蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案

1、.蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案年級(jí) 三 主備人 高達(dá)飛 備課時(shí)間 周 次第一周課次1授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教 學(xué) 根本內(nèi)容第一課時(shí) 認(rèn)真寫鋼筆字教學(xué)目的 和要求1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生理解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)理解寫鋼筆字和毛筆字的根本要求 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣 教學(xué)方法 及手段講授法、觀察法學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)帶鋼筆 墨水 教 學(xué) 環(huán)

2、 節(jié) 設(shè) 計(jì)一引入新課 同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)，你們知道它的名字嗎？“鋼筆。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。老師講解鋼筆的組成。 二引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì) 老師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1、觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模擬握筆坐姿，老師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。 老師過渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。 2、看二

3、頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？ 學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。 過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？ 3、看第三頁六幅小圖： 你對(duì)鋼筆的保護(hù)理解了什么？ 三總結(jié)：我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？ 四練習(xí) 1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練慣用鋼筆寫字舒緩音樂播放 2、老師巡視指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練慣用鋼筆寫字舒緩音樂播放 板書設(shè)計(jì)： 作 業(yè)練習(xí)寫鋼筆字 板書設(shè)計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教 學(xué) 根本內(nèi)容第二課時(shí) 認(rèn)真寫毛筆字教學(xué)目的 和要求1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)

4、掛圖，使學(xué)生理解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)理解寫毛筆字的意義和根本要求 培養(yǎng)習(xí)慣 教學(xué)方法 及手段觀察法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)帶毛筆 墨汁 毛邊紙教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì)一指導(dǎo)看圖 1、上圖：圖上是誰，他們?cè)诟墒裁矗?2、左以下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？老師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有根底的小“書法家，示范姿勢(shì)。 3、右以下圖：小朋友在

5、寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開場些毛筆？ 老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。欣賞作品 二欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品 1、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。 2、你知道有哪些書法家？ 過渡：我們班也有小書法家，展示作品。 3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。 總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，擅長用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。 作業(yè)設(shè)計(jì)：現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。 板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 作 業(yè)練習(xí)寫毛筆

6、字 板書設(shè)計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 語文 課程教案 年級(jí) 三 主備人 高達(dá)飛 備課時(shí)間 2019 年 8月 29 日 周 次 第一周 課次 3 授課課題 讓我們蕩起雙槳 教 學(xué) 根本內(nèi)容 第一課時(shí) 教學(xué)目的 和要求 1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼快、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 教學(xué)方法 及手段講授法 學(xué)法指導(dǎo) 聽、記集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)

7、要求： 自讀 課文，讀正確，讀通順。 自學(xué)生字新詞。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?一、啟發(fā)談話，提醒課題：1. 提醒課題2.介紹北海 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 2,范讀課文。3,學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容4.學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)絡(luò)句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼快等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我們1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將以下的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。 作 業(yè) 1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將以下的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。 板書設(shè)計(jì)讓我們蕩起雙槳

8、執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 年級(jí) 三 主備人 備課時(shí)間 周 次 1 課次 4 授課課題 讓我們蕩起雙槳 教 學(xué) 根本內(nèi)容 讓我們蕩起雙槳第二課時(shí) 教學(xué)目的 和要求 1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景 教學(xué)方法 及手段 討論法、讀書指導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo) 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 1、聽寫生字詞。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？陽光、小魚課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句

9、中的紅領(lǐng)巾指的是什么？少年兒童，少先隊(duì)員比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法擬人比較迎面與迎著的詞義。2.小結(jié)。讓學(xué)生自己講三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段集體朗讀2.理解詞義盡情3.考慮：課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？讀中體會(huì)從文中哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4.小結(jié)這一段。作 業(yè) 四：作業(yè) ：1 口頭擴(kuò)詞：蕩推課墻2 區(qū)別助詞：誰狼消西推浪悄灑3 添上適宜的詞語：美麗的愉快的涼快的盡情的 板書設(shè)計(jì) 讓我們蕩起雙槳 紅領(lǐng)巾 陽光 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 課程教案 年級(jí) 三 主備人 高達(dá)

10、飛 備課時(shí)間 2019 年 8 月 29 日 周 次 1 課次 5 授課課題 讓我們蕩起雙槳 教 學(xué) 根本內(nèi)容 讓我們蕩起雙槳 第三課時(shí) 教學(xué)目的 和要求 1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景 教學(xué)方法 及手段 讀書指導(dǎo)法、講授法 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)法 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 1、聽寫生字詞。 2、找一些有關(guān)北海的質(zhì)料 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞欣賞美景用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)迎、灑

11、、望、聽用快樂和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)問、誰安排用感謝的語氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞?讓我們蕩起雙槳?播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下玩耍的歡樂情景。 作 業(yè) 1，補(bǔ)充習(xí)題冊(cè) 2，聽寫生字詞 板書設(shè)計(jì) 板書：1.讓我們蕩起雙槳倒映 環(huán)繞 欣賞 自然迎、灑、望、聽 歌唱 熱愛黨問誰 安排 感情 祖國 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 語文 課程教案 年級(jí) 三 主備人 高達(dá)飛 備課時(shí)間 周 次 第一周 課次 6 授課課題學(xué)會(huì)查無字詞典 教 學(xué) 根本內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的 和要求1、學(xué)會(huì)本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。 2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活理論中學(xué)教

12、學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)理解"無字詞典"的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)方法 及手段講授法 學(xué)法指導(dǎo) 聽、記集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)自主看圖，考慮圖上畫了些什么，告訴我們什么？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?一、導(dǎo)入新課：1.出示"驕陽似火"、"驚濤拍岸"兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2.過渡到新課。3.板書課題：2 學(xué)會(huì)查"無字詞典"二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求 二、初讀課文。1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。2.指名試讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)4.練讀生字詞，理

13、解詞語。5.識(shí)記詞語，描紅。作 業(yè)1.練讀課文； 2.抄寫生字詞。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)查“無字詞典 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思周 次 第一周 課次 7 授課課題 學(xué)會(huì)查無字詞典 教 學(xué) 根本內(nèi)容第二課時(shí) 教學(xué)目的 和要求 1、學(xué)會(huì)本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。 2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活理論中學(xué)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解“無字詞典的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)方法及手段討論法學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)對(duì)照?qǐng)D畫考慮我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)檢查： 擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語。 二、細(xì)讀課文： 1. 指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？ 2.細(xì)讀2-5自然段：讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽似火的。板書：驕陽似火-曬焉討論：爸爸聽了聰聰?shù)拇饛?fù)“笑了笑表示滿意嗎？ 老師范讀2-5段，同桌練習(xí)對(duì)話，自由讀。 3.細(xì)讀6-8自然段。同學(xué)自讀6-8自然