蘇教版語文四年級下冊教材分析

1、.蘇教版語文四年級下冊教材分析在閱讀方面突出年段特點，詳細(xì)說來，有以下三個主要特點：一、思想內(nèi)涵豐富蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、互相關(guān)愛、回報母愛和保護(hù)弱小等美妙品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物知識、保護(hù)動物的教育；第六單

2、元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。二、安排了四個重點訓(xùn)練工程在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目的外，還安排了四個重點學(xué)習(xí)工程：一是聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。這四個重點學(xué)習(xí)工程在教材中的編排原那么是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，屢次重復(fù)，螺旋

3、上升。三、教學(xué)建議小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)工程，也是本冊閱讀教學(xué)的重點。下面，我想就如何落實好這四個重點學(xué)習(xí)工程，談?wù)勎业目捶?。一抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的根底工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的根底，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。如何引導(dǎo)學(xué)生理解詞語和句子的學(xué)習(xí)呢？根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，建議從以下三個方面著手：1、聯(lián)絡(luò)上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段。2、聯(lián)絡(luò)生活是閱讀理解詞語和句子意思的根底。3、字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。二抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的學(xué)習(xí)“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的

4、思想感情，是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程，是學(xué)生閱讀才能的綜合表達(dá)。如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步進(jìn)步“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的才能呢？可以從以下幾個方面抓起：1、抓住聯(lián)絡(luò)點，整體把握文章的內(nèi)容。一篇文章是一個嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從下面三個方面入手。1抓課題。題目是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順的效果。2抓句。課文中的句，是指概括文章內(nèi)容，提醒文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心詞句等。因為其是句，所以在閱讀教學(xué)中，假如抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深化地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)

5、而動全身的效果。3抓課后問題。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦復(fù)述、詞語積累和運(yùn)用、閱讀考慮和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類型。“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，只有通過“閱讀考慮和探究、“朗讀等訓(xùn)練才能落在實處。這里所說的“抓課后問題，是指引導(dǎo)學(xué)生讀書時，要從課后“閱讀考慮和探究類的問題入手。2、抓住動情點，真切地體會文章表達(dá)的思想感情?！拔恼虏皇菬o情物。特別是入選進(jìn)小學(xué)語文課本中的敘事性課文，大都是文質(zhì)兼美、情真意切的美文。進(jìn)展這類課文教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生撲捉課文中的動情點，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)展深層的“對話，真切地體會課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共

6、鳴。三抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣默讀，作為閱讀的一項根本技能，是需要經(jīng)常而嚴(yán)格地訓(xùn)練才能形成的。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對第二學(xué)段默讀的要求雖然只提“初步學(xué)會默讀，但與第一學(xué)段“學(xué)習(xí)默讀的要求相比，是有著“質(zhì)的進(jìn)步。因為“初步學(xué)會就是可以掌握閱讀的根本要領(lǐng)，具備閱讀的根本才能，初步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。對于即將進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)的本學(xué)期閱讀教學(xué)，除了要到達(dá)第二學(xué)段的要求以外，還要逐步浸透第三學(xué)段的默讀要求：“默讀有一定的速度。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。如：養(yǎng)成“三到的好習(xí)慣：“眼到字字入目，詞詞過心，可以敏銳地?fù)渥降骄?；“心到瞻前顧后，潛心會文，深化考慮，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題；“

7、手到圈畫截取，標(biāo)記批注，摘記評價等。四抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段的學(xué)習(xí)小學(xué)生閱讀最最重要的任務(wù)就是積累語言。因此，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的根底工程之一，必須充分重視，優(yōu)化措施，通過多種渠道予以落實。1、課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實處?！罢n后的讀寫詞語訓(xùn)練，要讓學(xué)生在閱讀中體會、吸收；在讀寫練習(xí)中穩(wěn)固、積累；在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、進(jìn)步。2、養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。“閱讀摘記是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段的主要形式之一，也是小學(xué)生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。老師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀摘記的好習(xí)慣。3、朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點。朗讀背誦訓(xùn)練也是閱讀積累的主要渠道。因此，朗讀背誦訓(xùn)練仍是