西師版四年級上冊《哥哥的心愿》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.西師版四年級上冊?哥哥的心愿?教學設計教學目的1 運用學過的方法，自主學會本課9個生字。2 聯(lián)絡上下文理解生詞的意思，理解課文主要內(nèi)容。3 體會“給予是快樂的這句話的含義。教學重點理解哥哥的心愿是什么。教學準備1 師生準備生字、新詞卡片。2 老師準備新車和圣誕樹圖片。教學時間2課時教學過程一、談話激趣，引入新課師：圣誕節(jié)到了，小朋友都希望從親人朋友那里得到禮物，得到歡樂，可是，有個男孩，他的心愿是：圣誕節(jié)的那一天，可以給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在窗口的圣誕飾品。假如他的心愿實現(xiàn)了，他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事，同學們，你會明白，原來給予是快樂的！讓我們來學習課文，感受給予的快樂

2、吧。二、初讀課文，理解大意1自讀課文，勾畫出本課生詞和不理解的詞語。2自主學習本課生字。通過查字典、聯(lián)絡上下文理解詞意。三、讀懂課文，體會感情讀懂課文，體會當時當?shù)氐那榫?。四、細讀課文，理解內(nèi)容1細讀課文。你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？要求學生自主作好批注。2針對學生的問題，小組討論，理解課文內(nèi)容。五、檢查閱讀效果，答復老師提問，理清課文脈絡，深化理解課文1全文是圍繞什么來寫的？文中的主人公是誰？2新車是怎么來的？哥哥的心愿是什么？3保羅有幾次猜錯了男孩的心思？請說說詳細情況。4請勾畫出表現(xiàn)男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。六、精讀課文，挖掘含義學生在討論交流中完成以下問題：1 你認為男孩哥哥是怎樣的一個人？2 在整個事件中，保羅“給予了嗎？給予了什么？3 你認為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什么？以上三個問題弄懂了，便明白了“給予是快樂的這句話的含義。師小結(jié)：保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天，是因為他們在給予別人快樂的同時，自己也感受到了更多的快樂，我們祝愿哥哥美妙的心愿能早日實現(xiàn)！七、聯(lián)絡實際，拓展延伸舉例說說“給予是快樂的生活實例。師總結(jié)：同學們，生活是無限美妙的，我們在承

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