西師版第三冊《川江夜航》教學設計

1、.西師版第三冊?川江夜航?教學設計設計理念：從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復咀嚼，反復品位，反復朗讀，引領點撥學生把握詩歌美妙的意境，提升感悟內涵，以情以景感人，注重情感體驗，感同深受的與文本對話，入景，悟景，融景，升情。教學目的：會認12個生字，會寫“落、“洗兩個字。想象江面美麗的夜景，理解航標燈的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：課件生字詞、重點句子、川江夜航的圖片教學重難點：會認12個生字，會寫“落、“洗兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。教學過程：一、直入課題，引入新課今天我們一起來學習第一課齊讀：川江夜航，讀得真好，誰來讀讀這個字“航

2、，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什么？從題目中你知道是什么時候？，你還有什么不明白的嗎？孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都非常危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進詩歌?川江夜航?吧！二、自主識字，讀通課文1、自由讀詩歌，遇到不認識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。2.詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎?請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。3.檢查穩(wěn)固學生認字情況課件出示我們的生字娃娃多頑皮啊,你看他們都躲在了這些小星星里,你能跟它交上朋友嗎

3、?誰愿意來教大家讀讀?小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。注意三拼音“標、“漂，后鼻音“影“夢等。給“黑“夢找找朋友，組詞。“盞你有什么好方法記住它嗎？寫好“落、“洗兩字。怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒開火車讀詞語課件出示4.我們讓剛剛認識的這些生字娃娃回到詩歌里，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎？誰愿意來讀一讀？你準備給我們讀哪一小節(jié)？你來讀，其他的孩子給你當評委！他讀得怎樣？讀正音評注意：疊詞靜悄悄、小星星；“一的變調一片、一聲、一條條、一盞盞；輕聲-浪里漂、夢里、了小結：孩子們聽得認真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一的變調一片、一張、一聲、一條條、一盞盞都讀得很棒，老師真為你

4、們快樂！三、細讀課文，理解感悟品讀第一節(jié)詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節(jié)吧，看看你能讀懂些什么呢？讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節(jié)吧。讀了之后，你有什么感覺？我感覺很黑、靜、-板書：天黑靜你怎么感覺出來的？“睡睡覺了是怎樣的一種感覺呢？“靜悄悄是怎樣的呢？你能讀出那種感覺嗎？個別讀夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。品讀2、3小節(jié)詩歌孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航！隨著現代科學技術的開展，全方位、全天

5、候助航系統(tǒng)的建立，如今的川江-夜航了！點題，那又是怎樣的一番景象呢？讀讀2、3小節(jié)你就知道了，開場吧，自由讀讀！你知道了什么？板書：航標燈 亮你真會讀書、你真棒、夜航船 開“洗澡，星星洗澡？那會是怎樣的一番景象呢？天氣熱，引導學生聯絡生活實際、很美-板書：美景你能讀出那種景象嗎？分男女讀閉上眼睛想一想，航標燈亮了之后，燈光閃爍，波光蕩漾的意境看大屏幕讀航班燈“招手是在做什么？燈光一閃一閃的，好象在招手、你知道航標燈有什么作用嗎？保證船只夜間航行平安！汽笛聲聲“報平安，它會說些什么呢？帶著祝福讀一讀吧，、你的想象真豐富、高山想到什么啊，連做夢都在笑呢！以前沒有夜航船經過，它是多么的孤獨啊，如今航標燈亮了，夜航船開來了，高山不再寂寞，不再孤單，它能不笑嗎？讀出“笑，-看屏幕品讀。四、美讀詩歌，積累語言如今就讓我們一起走進夜晚的川江去感受一下吧！逐一出示圖片，老師美讀，生感受再次出示圖片，配樂生誦讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧！點名誦讀成果展示真不錯！孩子們，今天我們一起理解了川江夜航的情況畫大括號，欣賞了川江夜晚的美景