《狐貍分奶酪》(建議)

1、22.狐貍分奶酪（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)阿克蘇市第二小學(xué)李璐然（一）教學(xué)目標(biāo)：1 . 運(yùn)用隨文識(shí)字、理解字義、拓展同部件的生字、聯(lián)系生活等方法來(lái)認(rèn)識(shí)“嚷 ”、 “瞧 ”、 “整 ”、 “剩 ”。按照筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)“咬 ”、 “急 ”。2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，能配合默契，借助提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及想象等方法體會(huì)讀好狐貍的語(yǔ)氣，了解狐貍是怎樣分奶酪的。3 .懂得互相謙讓，果實(shí)要大家分享，不能斤計(jì)較，否則容易被壞人利用而吃大虧。（二）教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用隨文識(shí)字、理解字義、拓展同部件的生字、聯(lián)系生活等方法來(lái)認(rèn)識(shí)“嚷 ”、 “瞧 ”、 “整 ”、 “剩 ”。按照筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)“咬 ”、 “急 ”。（三）教學(xué)難點(diǎn)：

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，能配合默契，借助提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及想象等方法體會(huì)讀好狐貍的語(yǔ)氣，了解狐貍是怎樣分奶酪的。（四）教學(xué)方法：多種形式朗讀、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、小組合作討論等。（五）教學(xué)準(zhǔn)備：PPTT頭飾、圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：11. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們！上節(jié)課，我們從課文中了解到兩只小熊撿到了一塊 （粘貼：小熊、奶酪），心情怎么樣？（板書(shū)：高興）被誰(shuí)給盯上了？（粘貼：狐貍）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇匈牙利民間故事 狐貍分奶酪。（齊讀課題兩遍）二、新授（一）師：看！狐貍先生登場(chǎng)了。（教師佩戴頭飾）（出示文段：“這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)。”師讀）（二）狐貍是怎么來(lái)的？（跑）狐貍為什么跑過(guò)來(lái)而不是走過(guò)來(lái)？

3、談?wù)勛约旱南敕ǎǔ鍪菊Z(yǔ)句對(duì)比感悟，做動(dòng)作，體會(huì)狐貍的心理）（三）品析狐貍分奶酪的相關(guān)段落過(guò)渡：狐貍?cè)绱思鼻?，那他是怎樣給熊哥倆分奶酪的？我們一起來(lái)回顧一下吧！1 . 聽(tīng)錄音：狐貍分奶酪的對(duì)話（5-11 段），2 .過(guò)渡：課后第一題要求 分角色朗讀，我們前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了好多分角色朗讀的課文，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得怎么才能讀好？（生反饋，師板貼：分好角色、配合默契、讀出感情）（ 1）小組合作分角色讀5-9 自然段，思考狐貍怎樣分奶酪？ 四人小組先分配好每個(gè)人的角色貼在胸前。（出示旁白、狐貍、熊哥哥、熊弟弟）旁白小達(dá)人，請(qǐng)你拍拍手；小狐貍，招招手；熊哥哥，舉舉手；熊弟弟，搖搖頭；小哥倆，握握手。2過(guò)渡：

4、恭喜大家已經(jīng)做到了分工明確，都得到了一塊奶酪。接下來(lái)看看大家能不能做到配合默契，四人小組趕緊合作試一試。 指名一組表演，師：他們配合的怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)（師點(diǎn)評(píng)：是的，每個(gè)角色之間都接的很順利。再請(qǐng)一組來(lái)和老師配合試試看。）3.重點(diǎn)分析狐貍分奶酪的過(guò)程師：小熊們，你們覺(jué)得我分得公平嗎？讓我們?cè)俅蝸?lái)回顧一下，狐貍是怎么分奶酪的？大家來(lái)當(dāng)這個(gè)小法官評(píng)一評(píng)吧?。ǔ鍪竞偡帜汤业南嚓P(guān)語(yǔ)句）（ 1）指名讀第一句，師范讀。狐貍掰奶酪時(shí)為什么要笑？是怎么想的？他心里打著什么小算盤(pán)呢？評(píng)價(jià)語(yǔ)：1 、原來(lái)你早就想好了！鬼點(diǎn)子可真多！真是一只狡猾的狐貍！評(píng)價(jià)語(yǔ)：2、你能結(jié)合課文內(nèi)容，并發(fā)揮合理的想象，讀懂狐貍笑容背

5、后的狡猾，真了不起?。? .女生讀第二句。（ 1）隨文識(shí)字：“瞧 ”交流識(shí)字方法。（ 2）這句話中有一個(gè)要會(huì)寫(xiě)的字“急 ”，聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友很會(huì)觀察字形，我們來(lái)看看。你們還記得寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的秘訣嗎？（出示：一找中心，二看長(zhǎng)短，三看寬窄）指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3 .過(guò)渡：看著被狐貍咬了一大半的奶酪，這時(shí)狐貍是怎么做的？男生讀第三句。（ 1）隨文學(xué)寫(xiě)“咬 ”。你覺(jué)得寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字有什么的秘訣？（出示：一看寬窄，二看高低，三看穿插）。寫(xiě)好口字旁的字秘訣在哪兒？（板貼：上寬下窄、）為了更美觀，口字旁我們不僅要寫(xiě)得窄小，而且還要盡量往上 3 靠。伸出小手，跟老師一起把“咬 ”端正地寫(xiě)下來(lái)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，強(qiáng)

6、調(diào)坐姿。（2）這段話里還藏著一個(gè)生字寶寶：剩。你有什么好方法記住它？（3）學(xué)生自學(xué)熊哥倆的對(duì)話，體會(huì)熊哥倆的斤斤計(jì)較。過(guò)渡：狐貍分奶酪的過(guò)程中，小熊是如何上當(dāng)受騙的？（出示熊哥倆的對(duì)話）同桌合作讀。（ 1）小熊當(dāng)時(shí)說(shuō)話是怎么樣的語(yǔ)氣？提示語(yǔ)中沒(méi)有生氣??？你從哪說(shuō)明：聲音響。（開(kāi)火車讀嚷）嚷的時(shí)候心情一般怎樣？（不開(kāi)心、生氣的）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你會(huì)看提示語(yǔ)“嚷 ”獎(jiǎng)你塊大奶酪。）（ 2）還從哪里知道小熊當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣是很生氣的？（感嘆號(hào)）（ 3）體會(huì)這是兩只什么樣的熊哥倆？從哪個(gè)字最能體會(huì)到？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）5、當(dāng)熊哥倆發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光的時(shí)候，他們說(shuō)（出示第十自然段，指名讀）“你可真會(huì)分！”（1）生氣了

7、是什么樣子?做動(dòng)作體會(huì)。（指名讀、引讀）你看著狐貍空空的雙手說(shuō)你指著狐貍的鼻子說(shuō)你生氣地看著狐貍的眼睛說(shuō)（ 2）圖片記憶“整 ”5.過(guò)渡：面對(duì)熊哥倆的控訴，這時(shí)狐貍又笑著說(shuō) 引讀第 11 自然 4段。（1）齊讀。（ 2）這又是一種怎樣的笑？（出示圖片選擇）（ 3）你同意狐貍的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。（四）拓展訓(xùn)練1 . 此時(shí)此刻，你們就是熊哥倆，你們會(huì)怎樣分奶酪？同桌交流匯報(bào)。2 .狐貍分奶酪課本劇要上我們的元旦匯演了，想選一批演員，拿出頭飾，選擇你想演的角色，一分鐘準(zhǔn)備。出示：拿出頭飾，狐貍1 人，小熊2 人，提示語(yǔ)1 人。請(qǐng)一組表演。獎(jiǎng)勵(lì)奶酪（4）。（五）課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)小朋友們，在這則匈牙利民間故事里