歷史與社會(huì) 探尋身邊的歷史（課堂PPT）

1、1一、以信息傳遞歷史變化的探究來(lái)獲得方法一、以信息傳遞歷史變化的探究來(lái)獲得方法234同時(shí)也告戒后人，不論是什么人和什同時(shí)也告戒后人，不論是什么人和什么時(shí)候，都不能拿通信當(dāng)兒戲。么時(shí)候，都不能拿通信當(dāng)兒戲。89101112撰寫出信息傳遞的歷史發(fā)展過(guò)程。（你可撰寫出信息傳遞的歷史發(fā)展過(guò)程。（你可以使用圖文并茂的形式）以使用圖文并茂的形式） 你們認(rèn)為探尋某一事物的歷史發(fā)展應(yīng)當(dāng)有哪你們認(rèn)為探尋某一事物的歷史發(fā)展應(yīng)當(dāng)有哪些步驟？些步驟？ 烽火烽火-郵驛制度郵驛制度（置郵傳命）（置郵傳命）-現(xiàn)代郵現(xiàn)代郵政政、電信電信1:從各種途徑收集資料從各種途徑收集資料2:分類、整理、分析資料分類、整理、分析資料3:書

2、寫歷史書寫歷史13二、椅子的歷史二、椅子的歷史14資料的收集、分析的過(guò)程資料的收集、分析的過(guò)程15 椅子是古代西域少數(shù)民族適應(yīng)生活的想象力和創(chuàng)椅子是古代西域少數(shù)民族適應(yīng)生活的想象力和創(chuàng)造力的產(chǎn)物。西域游牧民經(jīng)常遷徒，在草地上露宿時(shí)造力的產(chǎn)物。西域游牧民經(jīng)常遷徒，在草地上露宿時(shí)為了隔潮，就做了一些活動(dòng)支架類的用具，平時(shí)合起為了隔潮，就做了一些活動(dòng)支架類的用具，平時(shí)合起來(lái)馱在牛背上，到了水草茂盛的地方宿營(yíng)時(shí)，就打開來(lái)馱在牛背上，到了水草茂盛的地方宿營(yíng)時(shí)，就打開這些支架，可坐可臥。后來(lái)在漢朝皇帝的倡導(dǎo)下，使這些支架，可坐可臥。后來(lái)在漢朝皇帝的倡導(dǎo)下，使用椅子的風(fēng)氣盛行起來(lái)，經(jīng)過(guò)能工巧匠的不斷加工改用

3、椅子的風(fēng)氣盛行起來(lái)，經(jīng)過(guò)能工巧匠的不斷加工改造，發(fā)展成后來(lái)形形色色的椅子，成為不可缺少的家造，發(fā)展成后來(lái)形形色色的椅子，成為不可缺少的家庭用具。人們從席地而坐到普遍使用椅子，是文明的庭用具。人們從席地而坐到普遍使用椅子，是文明的提升，也是民族間相互交流、學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。提升，也是民族間相互交流、學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。資料分析、書寫的過(guò)程資料分析、書寫的過(guò)程16三、其他探究三、其他探究小組合作：小組合作：羅列出你們小組有關(guān)收集爐灶變化資羅列出你們小組有關(guān)收集爐灶變化資料的途徑（越多越好）料的途徑（越多越好）17小組合作：小組合作：請(qǐng)你們根據(jù)圖片，請(qǐng)你們根據(jù)圖片，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)爐灶的簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)爐灶的歷史歷史18制定

4、計(jì)劃：制定計(jì)劃：身邊的事物幾乎都有它的歷史等著你的身邊的事物幾乎都有它的歷史等著你的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你寫出你想探尋的事物，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你寫出你想探尋的事物，并小組合作完成一份可行的計(jì)劃并小組合作完成一份可行的計(jì)劃、以小組為單位合作完成、以小組為單位合作完成、內(nèi)容：收集資料的途徑，采用的方法，、內(nèi)容：收集資料的途徑，采用的方法，哪些類型的資料，人員分工，完成時(shí)間，成哪些類型的資料，人員分工，完成時(shí)間，成果展示方式。果展示方式。19書本上書本上四則資料四則資料中，哪些是文獻(xiàn)資料，哪些中，哪些是文獻(xiàn)資料，哪些是口述資料，哪些是實(shí)物資料？哪些是第一是口述資料，哪些是實(shí)物資料？哪些是第一手資料，哪些是第二手資料？他們可以通過(guò)手資料，哪些是第二手資料？他們可以通過(guò)哪些途徑獲得，請(qǐng)說(shuō)明理由。哪些途徑獲得，請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)學(xué)做做學(xué)學(xué)做做20分類、整理、分析資料分