初中化學(xué)氧氣說課

1、初中化學(xué)氧氣說課第一頁，共17頁。各位評委、各位老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是氧氣下面我從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面談?wù)勛约簩@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 第二頁，共17頁。一、教材分析： 人教版九年級化學(xué)第二單元課題二氧氣 ，氧氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材把它放在第二章第二節(jié)，作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)，本節(jié)教材以學(xué)生熟悉的內(nèi)容氧氣入手介紹氧氣的物理性質(zhì)，進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)，最后總結(jié)出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念，符合初中學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律。第三頁，共17頁。二 、教學(xué)內(nèi)容 本課題共包含三個(gè)內(nèi)容：氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的 化學(xué)性質(zhì)、 化合反應(yīng)及氧化反

2、應(yīng)的概念；內(nèi)容層層深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的邏輯思維。第四頁，共17頁。三、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識氧氣的物理性質(zhì)，知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)能夠區(qū)分化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)的演示對氧氣，顏色、 狀態(tài)、 和聞到的氣味、 以及物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣和探索精神第五頁，共17頁。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。 難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。 第六頁，共17頁。四、教學(xué)方法 根據(jù)教育的理念，結(jié)合教材內(nèi)容，本課采用自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)演示

3、探究相結(jié)合的教學(xué)方法； 氧氣的物理性質(zhì)采用自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，氧氣的化學(xué)性質(zhì)采用演示實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)方法； 教學(xué)模式是：設(shè)疑 觀察（實(shí)驗(yàn)）思考總結(jié)應(yīng)用。根據(jù)目標(biāo)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主看教材觀察演示實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程。教給學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究得出科學(xué)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。 第七頁，共17頁。五、學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對教材的閱讀，從中歸納出氧氣的物理性質(zhì)，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生自主地獲取知識。 探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和綜合分析能力。 。 第八頁，共17頁。六、 教學(xué)過程分析 (1)創(chuàng)設(shè)情景，提

4、出問題。首先，以猜謎語形式開場，謎語-看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了 -打一物質(zhì)（氧氣）。通過這謎語 你已經(jīng)知道氧氣有哪些重要的性你已經(jīng)知道氧氣有哪些重要的性質(zhì)？以這謎語開頭激發(fā)學(xué)生的興趣和集中質(zhì)？以這謎語開頭激發(fā)學(xué)生的興趣和集中學(xué)生的注意力到課堂上來學(xué)生的注意力到課堂上來第九頁，共17頁。【觀察探究】觀察放桌子上集氣【觀察探究】觀察放桌子上集氣瓶中的氧氣，探究氧氣有那些物瓶中的氧氣，探究氧氣有那些物理性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提示從提示從顏色、狀態(tài)、氣味、密度、顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性來歸納總結(jié)氧氣的物理性溶解性來歸納總結(jié)氧氣的

5、物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提高質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提高歸納總結(jié)能力以及自主學(xué)習(xí)的能歸納總結(jié)能力以及自主學(xué)習(xí)的能力力第十頁，共17頁。最后由老師指導(dǎo)，同學(xué)們討論正確歸納氧氣的物理性質(zhì):(在通常情在通常情況下氧氣是一種無色、無味的氣況下氧氣是一種無色、無味的氣體、密度稍大于空氣。不易溶于體、密度稍大于空氣。不易溶于水。氧氣液態(tài)的時(shí)候是淡藍(lán)色的；水。氧氣液態(tài)的時(shí)候是淡藍(lán)色的；固態(tài)是淡藍(lán)色的雪花狀固態(tài)是淡藍(lán)色的雪花狀)給氧氣的給氧氣的物理性質(zhì)下定義，加深同學(xué)的印物理性質(zhì)下定義，加深同學(xué)的印象象第十一頁，共17頁。（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì) 學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在演示實(shí)驗(yàn)前有以下問題

6、：1 、實(shí)驗(yàn)的目、實(shí)驗(yàn)的目的是什么？的是什么？2 、實(shí)驗(yàn)過程中我們應(yīng)該注意、實(shí)驗(yàn)過程中我們應(yīng)該注意自己所觀察到的現(xiàn)象是什么和注意到的問自己所觀察到的現(xiàn)象是什么和注意到的問題題? 最后總結(jié)對比歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。使最后總結(jié)對比歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。使學(xué)生帶著問題有針對性的觀察實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生帶著問題有針對性的觀察實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生科學(xué)探究的興趣學(xué)生科學(xué)探究的興趣第十二頁，共17頁。探究演示實(shí)驗(yàn)：探究演示實(shí)驗(yàn)： 演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)： 木炭、紅磷、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)木炭、紅磷、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 歸納實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在教材填寫在教材P35。木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒第十三頁，共17頁。最后向?qū)W生說明鐵絲與氧氣反應(yīng)的集氣瓶內(nèi)先裝少量水或細(xì)沙的原因，并總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性。第十四頁，共17頁。3 、討論 通過以上實(shí)驗(yàn)后用比較歸納的方法，完成課本上35面的表格，比較這節(jié)課學(xué)習(xí)的幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)，并找出他們共同特征。并讓學(xué)生閱讀課本課本P35-36，為了更好的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一類知識，提高同學(xué)們對知識的理解能力。經(jīng)過討論歸納得出氧反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念， 第十五頁，共17頁。加強(qiáng)對概念的理解，不至于把化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)兩者混淆完成課后練習(xí)