課堂反思 (2)

1、 讓孩子成為音樂(lè)課堂的主人 李霞今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，七點(diǎn)多家長(zhǎng)就來(lái)到學(xué)校，參與今天的開(kāi)放活動(dòng)。孩子是家庭的希望，每一位家長(zhǎng)都很提勁，滿(mǎn)懷激情的對(duì)待今天的開(kāi)放活動(dòng)，早早的就帶著孩子來(lái)到了學(xué)校，仿佛又回到了他們自己的學(xué)生時(shí)代。今天學(xué)校安排我上午第二、三節(jié)課給二一和二七班上音樂(lè)課。前兩節(jié)課是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。到了第三節(jié)，63名孩子的耐性已經(jīng)降到了最低點(diǎn)，課堂紀(jì)律有點(diǎn)不好，平時(shí)好說(shuō)話的幾個(gè)孩子，全然不顧家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)課，開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，有個(gè)別的家長(zhǎng)也坐不住了，開(kāi)始站起來(lái)聽(tīng)了。孩子和家長(zhǎng)連續(xù)聽(tīng)三節(jié)公開(kāi)課，對(duì)他們自身也是一種挑戰(zhàn)。我趕快提醒學(xué)生坐好，安靜，注意力集中。在今天的課堂上，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)，當(dāng)

2、我讓學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題和演唱時(shí)，家長(zhǎng)都是離開(kāi)座位，找最佳位置，給孩子拍照，記錄孩子的課堂表現(xiàn)。對(duì)于回答問(wèn)題很出色的孩子，家長(zhǎng)還給他們鼓勵(lì)的掌聲。在音樂(lè)課堂上，我盡可能的提問(wèn)更多的學(xué)生，讓大家都有機(jī)會(huì)站起來(lái)表演，因?yàn)闀r(shí)間有限，班里的人多，沒(méi)有顧及到所有的學(xué)生，有多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站起來(lái)表演。當(dāng)孩子們表演的時(shí)候，家長(zhǎng)都是在找自己的孩子，滿(mǎn)懷微笑的看著自己的孩子的表現(xiàn)。當(dāng)我說(shuō)找學(xué)生表演的時(shí)候，家長(zhǎng)都用期待的眼神看著自己的孩子，希望他們的孩子被老師提問(wèn)，家長(zhǎng)的期待我能理解，在百忙之中來(lái)到學(xué)校，就是想看看孩子在課堂上的表現(xiàn)。在平時(shí)的音樂(lè)課堂上，我也經(jīng)常給孩子搭建展示的平臺(tái)，一年級(jí)的孩子年齡小，在展示的時(shí)候表現(xiàn)力不夠，男生沒(méi)有女生表現(xiàn)力豐富。針對(duì)這些情況，我要改變教學(xué)方法和思路，多給男生機(jī)會(huì)，多給一些內(nèi)向靦腆的孩子表演的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉孩子們的表現(xiàn)力。在課堂上，讓孩子們成為課堂的主人。面對(duì)第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我覺(jué)得我的課堂還有不足之處，需要我繼續(xù)努力去改進(jìn)我的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校做法和教師的工作很滿(mǎn)意，也給我們提出了一些合理化的建議。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，為家長(zhǎng)