辦教師滿意學(xué)校

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 辦教師滿意學(xué)校 赴武漢市武珞路中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會一、 培訓(xùn)基本情況為了培養(yǎng)一批我市中小學(xué)校長的領(lǐng)軍人物，促進中小學(xué)校長隊伍的可持續(xù)發(fā)展，我市2013年教育干部培訓(xùn)計劃要求，派送中小學(xué)中青年專家校長赴武漢進行跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間為2013年9月22日至9月30日，來自全市七區(qū)九縣的專家型校長參加了學(xué)習(xí)。22日，我們懷著激動的心情，來到了武漢市最負盛名的品牌學(xué)校武珞路中學(xué)，開始了短暫的跟崗學(xué)習(xí)之旅。武珞路中學(xué)對于我們從齊市來的幾位校長來說，確實是很陌生和神秘的！學(xué)習(xí)前，我們已做好了功課：武珞路中學(xué)是湖北省50強品牌學(xué)校，“用質(zhì)量鑄造品牌，以滿意回報社會”是該校的辦學(xué)指導(dǎo)

2、思想。9月22日初到，我們參觀了校園環(huán)境，之后，在黨支部活動室，陳主任如數(shù)家珍的詳細介紹了武珞路中學(xué)的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、教育教學(xué)管理、學(xué)校特色及取得的顯著成績，讓我們對跟崗的學(xué)校有了深入的了解和認(rèn)識。二整體印象武漢市武珞路中學(xué)創(chuàng)辦于1966年，位于繁華的武昌區(qū)付家坡長途客運站對面，學(xué)校原名為紅旗三中,1978年更名為武珞路中學(xué)。占地面積10230平方米。在職教職工211人?，F(xiàn)有教學(xué)班65個，在校學(xué)生3807名。學(xué)校校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施與他所處的中心城區(qū)的地理位置是不相稱的，但整個校園環(huán)境仍不失整潔、優(yōu)美、美觀和綠樹成蔭，給人以樸素和實在的感覺。武珞路中學(xué)堅持以科學(xué)發(fā)展觀謀求

3、學(xué)校持續(xù)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育深化課程改革，明確了“面向全體教師，推進教育公平，提高辦學(xué)效益”的總體思路，牢固樹立“用質(zhì)量鑄造品牌，以滿意回報社會”的辦學(xué)理念，著力“教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，彰顯“高質(zhì)量、輕負擔(dān)”的辦學(xué)特色。在這種辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,武珞路中學(xué)先后落實了“1234”的工作思路：落實一個目標(biāo)辦人民滿意的學(xué)校；落實兩個確保確保安全，確保主體教育的落實；落實三種品德講職業(yè)道德，講家庭美德，講社會公德；落實四種意識“學(xué)在課堂、教在課堂、落實在課堂”的教學(xué)意識；“以生為本、以師為本、以質(zhì)量為本”的教育意識；“團結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，重視過程”的團隊意識；“服務(wù)學(xué)生

4、，服務(wù)家長，服務(wù)社會”的服務(wù)意識。三、體會和感想一周多的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，更接受了一次思想的洗禮。讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會到作為一名校長要“辦教師滿意學(xué)校”，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。 （一）、關(guān)愛教師,為師服務(wù),辦讓教師滿意的教育學(xué)生對教師的滿意程度和教師對學(xué)生的滿意程度是相互促進相互提高的,因為學(xué)生覺得教師教得滿意他們才會覺得自己學(xué)得滿意,教師感覺到學(xué)生學(xué)得滿意他們才會覺的自己教得滿意，這就是教學(xué)相長。所以,辦人民滿意的教育,既要辦讓學(xué)生滿意的教育,又要辦讓教師滿意的教育。要讓每位老師在自己的職業(yè)生涯中，隨時感受到成功的喜悅和職業(yè)

5、的幸福。1、人文管理,服務(wù)教師,建立讓教師滿意的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校管理的最高境界是極大的調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。樹立“以教師為本”的意識，確立教師在學(xué)校中的中心地位，尊重教師、關(guān)心教師，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造性，關(guān)鍵要建立讓教師們滿意的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在工作中, 要將制度化管理和人文化管理相結(jié)合,即要有松樹的原則性,又要有柳樹的靈活性。要多為教師服務(wù)，多為教師辦好事。我?？记趪?yán)格，制度健全，考慮教師通勤車的擁擠，學(xué)校采取分流下班制。在每位教師的生日的時候，學(xué)校都將提前送上生日蛋糕，小小禮物，一份關(guān)懷，一點溫馨。2、減輕壓力，調(diào)節(jié)心理,創(chuàng)設(shè)輕松的工作環(huán)境。 要“以人為本，關(guān)注教師心理健康”。教師工作壓力

6、大,在學(xué)校管理中應(yīng)當(dāng)充分尊重教師的意愿，堅持物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則，對那些忠誠教育事業(yè)，無私奉獻的教師授予各種榮譽稱號，廣泛宣傳他們的先進事跡，先進思想，在政策和條件允許的情況下盡可能滿足教師的合理需要。在工作之余,學(xué)校每年元旦組織教師開展元旦聯(lián)歡活動,黨建日領(lǐng)著黨員教師旅游或野炊，舉辦夏季教師運動會，教師乒乓球大賽等，通過活動來融洽氣氛,構(gòu)建輕松,和諧的環(huán)境.3、相互支持、和諧氛圍，強化團隊意識和團隊精神。教師間資源共享，建立博客群，老青年教師間師帶徒，定期集體備課勞等活動。學(xué)會合作、互相學(xué)習(xí)，在平等、真誠、與人為善的基礎(chǔ)上開展教學(xué)和科研活動，形成共識；教師之間應(yīng)充分表達自己的意愿與

7、想法，每個教師都要以開放的心靈容納他人，做到心情愉快，團結(jié)協(xié)作，共同奮進。做到這些，其實遠不止這些，是能夠讓老師們感受到自己是幸福和快樂的。（二）、謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓，武珞路學(xué)校提出了“高質(zhì)量、輕負擔(dān)”的課堂教學(xué)目標(biāo)。具體就是堅持“學(xué)在課堂，教在課堂，落實在課堂”的課堂教學(xué)要求?！白x中學(xué)、導(dǎo)中學(xué)、習(xí)中學(xué)”，積極開展研究型學(xué)習(xí)，實施探究學(xué)習(xí)，武珞路中學(xué)的給我啟發(fā)很大，我們也要將我校的“五步三查”推向深入。課堂模式要徹底利于學(xué)生張嘴說話，鼓勵展示。時時有評價，教師得善于激勵、點燃學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓課程有更多的可選擇性，充分培養(yǎng)學(xué)生的

8、自信心、個性發(fā)展和創(chuàng)新能力；要重視學(xué)生的社會實踐，開展學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐和動手能力。我們要求教師在“做中學(xué)”“學(xué)中研”“研中做”。要把教師塑造成 “能教書、會教書”的專家型和科研型教師。經(jīng)常開展集體備課，教師經(jīng)驗論壇，外出學(xué)習(xí)匯報等活動。在德育教育上,學(xué)校堅持“以德立?！焙汀叭珕T育人”的教育理念。定期召開德育工作、班主任例會，執(zhí)行德育通報制；按時檢查班會課；加強班主任培訓(xùn)，提高班主任工作效率；完善考核機制，細化管理體系，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。在教學(xué)工作中,學(xué)校堅持強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，實行教學(xué)質(zhì)量三級責(zé)任制，即年級組長責(zé)任制、學(xué)科教師責(zé)任制、備課組組長責(zé)任制。

9、以年級主任為首的年級組對中考質(zhì)量的各項指標(biāo)負總責(zé)，以班主任為首的班級全體科任教師對各班的教學(xué)法質(zhì)量負責(zé)，以備課組長為首的備課組對全校本組的教學(xué)質(zhì)量負責(zé)。學(xué)校高度重視中考工作，為此要求老師們要強化四種意識，即大局意識、協(xié)作意識、奉獻意識、效率意識。學(xué)校十分重視教師備課工作，要求教師們精心備課,大力推廣一人主備，多人分擔(dān)的原則。減輕第一次備課壓力，投入精力復(fù)備。學(xué)校教育科研和校本研修也有成果。通過這些舉措，使學(xué)校的辦學(xué)與管理更加規(guī)范和科學(xué)，有力提升了學(xué)校辦學(xué)水平。（三）、提升學(xué)校發(fā)展，意識是靈魂。作為一名校長，必須具備以下幾種意識：（1）要有終身學(xué)習(xí)的意識。校長要善于學(xué)習(xí)，才有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校

10、才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，要善于向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向老師學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向兄弟學(xué)校學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷開闊眼界，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中反思。（2）要有良好的服務(wù)意識。一名好的校長要耐得住清貧，忍得住寂寞；要站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛；要鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，當(dāng)好師生的公仆；要當(dāng)好主管，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。（3）要有狠抓教育質(zhì)量的意識。質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的生命線，是師生的榮譽，校長的工作核心必須是狠抓教育質(zhì)量。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有教育競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要

11、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須著力提高校長的管理水平。（4）要有創(chuàng)新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀；要以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益；要心系學(xué)校，不怕困難，敢于奮斗，在“質(zhì)量立?！焙?“科研強校”方針指引下，結(jié)合學(xué)校的實踐探索，取其精華，去其糟粕，充分汲取名校長的先進教育理念，形成自己的特色和品牌。四、今后打算：我清醒的認(rèn)識到，學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異，把他人的東西強硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點，我找到了共鳴。1、認(rèn)清形勢，立足長遠，大力推進課程改革。在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的

12、今天，面對千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為抓手，緊抓改革契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊伍，勇于探索，開展課程改革評價研究，大力推進新課程改革，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，制定符合學(xué)校特色和個性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計，向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把“以人為本”作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精

13、神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進名校先進理念，形成本校自己的特色。3、完善制度，加強管理，做到向管理要效益。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過學(xué)習(xí)和借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學(xué)校的管理，促進學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。4、多措并舉，體現(xiàn)民主，提

14、高教師幸福指數(shù)。教師內(nèi)心充滿幸福，就會將這種關(guān)懷傳遞給學(xué)生，所謂“愛能生愛”。（1）關(guān)注教師需要。學(xué)校實現(xiàn)民主管理，讓教師充分享有決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)；關(guān)注教師身體，每年安排教職工到縣人民醫(yī)院體檢中心進行健康體檢，每到“三八”節(jié)讓女教職工到婦幼保健院進行婦檢；經(jīng)常派教師到外校、外地聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，生活上提供幫助等。（2）提供成長平臺。一是學(xué)校組織老師積極參加“克東縣教育教學(xué)質(zhì)量提高年”行動；二是實行師徒結(jié)對制，讓年輕教師與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對，徒弟在老師的指導(dǎo)下備課、開課、開講座、參與寫課題、嘗試寫論文；三是加大了公開課和評課的教研活動力度，實行課堂開放；（3）減輕工作負荷。只有解放教師，才能解放學(xué)生，這只是個非常簡單的道理。目前教師已經(jīng)不堪重負，為此，學(xué)校給教師減去額外負擔(dān)，除去一些不必要的硬性規(guī)定外，學(xué)校切實改變績效管理，尊重老師個性化的工作風(fēng)格，允許“八仙過海，各顯神通”。（4）豐富精神生活。一是文體活動有保障，學(xué)校規(guī)定每天下午第四節(jié)課教師可以自主參加文體活動，還讓教師與學(xué)生一起參加學(xué)校的元旦晚會、藝術(shù)節(jié)，展示自己的才藝。二是舉行培訓(xùn)，