高三生物第一輪復習：走進細胞(課件)(新人教版必修1)課件

1、 高三生物 第一輪復習必修第一章走近細胞第一章走近細胞第一章走近細胞 考點一：生命活動離不開細胞考點一：生命活動離不開細胞 考點二：原核生物和真核生物的區(qū)別考點二：原核生物和真核生物的區(qū)別 考點三：生命系統(tǒng)的結構層次考點三：生命系統(tǒng)的結構層次 考點四：細胞學說考點四：細胞學說 考點五：高倍顯微鏡的使用考點五：高倍顯微鏡的使用 考點六：實驗設計的內容，原理和評價考點六：實驗設計的內容，原理和評價考點考點1.生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞細胞是一切生物體的結構和功能的基本單位嗎？細胞是一切生物體的結構和功能的基本單位嗎？生物生物細胞結構細胞結構生物生物非細胞結非細胞結構生物構生物原核原核生物

2、生物真核真核生物生物動物動物植物植物真菌真菌病毒病毒細菌細菌藍藻藍藻放線菌放線菌鏈霉菌鏈霉菌DNADNA或或RNA除病毒外除病毒外,細胞細胞是生物結構和功能的基本單位是生物結構和功能的基本單位.病毒為病毒為寄生生物寄生生物,只有在只有在活細胞活細胞內才能完成各種生命活動內才能完成各種生命活動.顫藻，發(fā)顫藻，發(fā)菜菜（酵母菌、霉菌、（酵母菌、霉菌、蘑菇等）蘑菇等）細胞壁細胞壁原生質體原生質體細胞質細胞質細胞核細胞核細胞膜細胞膜與外界聯(lián)與外界聯(lián)系結構系結構代謝和完代謝和完成各種功成各種功能的區(qū)域能的區(qū)域控制區(qū)域控制區(qū)域真核生物一定有細胞核、染色體嗎？真核生物一定有細胞核、染色體嗎？哺乳動物成熟的紅細

3、胞、高等植物成熟篩管細胞等哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒有細胞核，也無染色體沒有細胞核，也無染色體 項項目目結構結構細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜細胞質細胞質細胞核細胞核 變異變異 孟德爾孟德爾 來源性遺傳規(guī)律來源性遺傳規(guī)律原原核核細細胞胞真真核核細細胞胞糖類與糖類與蛋白質蛋白質植物：植物：纖維素和果膠纖維素和果膠動物沒有細胞壁動物沒有細胞壁真菌：幾丁質真菌：幾丁質只有只有核核糖體糖體有有核糖核糖體體和其和其他細胞他細胞器器只有只有擬擬核區(qū)核區(qū)和和DNADNA，無染色無染色體體有成形的有成形的細胞核、細胞核、有染色體有染色體相似相似只有基只有基因突變因突變有三種有三種變異變異不遵循

4、不遵循（無染（無染色體）色體）遵循遵循都具有膜的流動性和選擇透過性。都具有膜的流動性和選擇透過性。轉錄轉錄翻譯翻譯同時同同時同地進行地進行先細胞核先細胞核后細胞質后細胞質考點考點.原核生物和真核生物的區(qū)別原核生物和真核生物的區(qū)別 考點考點.原核生物和真核生物的區(qū)原核生物和真核生物的區(qū) 別別原核生物原核生物 真核生物真核生物原核生物能進行有氧呼吸和光合作用嗎？原核生物能進行有氧呼吸和光合作用嗎？ 有的原核生物雖無線粒體，但可在細胞膜內側進有的原核生物雖無線粒體，但可在細胞膜內側進行有氧呼吸行有氧呼吸（細胞膜上有與有氧呼吸有關的酶）（細胞膜上有與有氧呼吸有關的酶） 藍藻細胞中雖無葉綠體，但可以在光

5、合片層上進藍藻細胞中雖無葉綠體，但可以在光合片層上進行光合作用行光合作用（細胞膜上有與光合作用有關的酶）（細胞膜上有與光合作用有關的酶）1. 1. 病毒、藍藻、酵母菌都有的物質或結構是病毒、藍藻、酵母菌都有的物質或結構是A.A.細胞膜細胞膜 B.B.細胞壁細胞壁 C.C.核糖體核糖體 D.D.核酸核酸 2. 2. 下列四種生物中，哪一種生物的細胞結構下列四種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他與其他3 3種生物的細胞有明顯區(qū)別（種生物的細胞有明顯區(qū)別（ ）A.A.乳酸菌乳酸菌 B.B.酵母菌酵母菌 C.C.青霉菌青霉菌 D.D.蘑菇蘑菇 本質區(qū)別：有無由核膜包圍的成形的細胞核本質區(qū)別：有無由核膜

6、包圍的成形的細胞核考點考點.原核生物和真核生物的區(qū)別原核生物和真核生物的區(qū)別考點考點.生態(tài)系統(tǒng)的結構層次生態(tài)系統(tǒng)的結構層次細胞細胞組織組織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群群落落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈考點考點.生態(tài)系統(tǒng)的結構層次生態(tài)系統(tǒng)的結構層次 1 1下列各項中，屬于種群的是下列各項中，屬于種群的是A A一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物及其他生物 B B 一個池塘中的全部魚一個池塘中的全部魚C C一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜成熟蚜 D D一塊朽木上的全部真菌一塊朽木上的全部真菌 細胞細胞組織組

7、織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群群落落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈考點考點.生態(tài)系統(tǒng)的結構層次生態(tài)系統(tǒng)的結構層次種群種群是一定區(qū)域內的是一定區(qū)域內的同種同種的全部個體的全部個體; ;群落群落是一定區(qū)域內的是一定區(qū)域內的所有生物所有生物生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是一定區(qū)域內的所有是一定區(qū)域內的所有生物及無機生物及無機環(huán)境環(huán)境的總和。的總和。 細胞細胞組織組織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群群落落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈考點考點.生態(tài)系統(tǒng)的結構層次生態(tài)系統(tǒng)的結構層次考點考點4.細胞學說細胞學說下一頁上一頁考點考點5.高倍顯微鏡的使用高倍顯微鏡的使用使用高倍顯微鏡觀察細胞的實驗使用高倍顯微鏡觀察

8、細胞的實驗轉動轉動反光鏡反光鏡使視野明亮。使視野明亮。 在低倍鏡下觀察清楚后，在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至把要放大觀察的物像移至視野中央視野中央。 用用轉換器轉換器轉過高倍物鏡。轉過高倍物鏡。 觀察并用觀察并用細準焦螺旋細準焦螺旋調焦。調焦。顯微鏡的使用：顯微鏡的使用：1、成像：上下左右均顛倒，即是旋轉、成像：上下左右均顛倒，即是旋轉180度度2、放大是長度或寬度的放大，而不是面積或、放大是長度或寬度的放大，而不是面積或體積，放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)體積，放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)3、視野中出現(xiàn)異物有三種情況：、視野中出現(xiàn)異物有三種情況： 物鏡上、目鏡上和裝片上物鏡上、目鏡上和裝

9、片上為什么不直接使用高倍物鏡尋找并為什么不直接使用高倍物鏡尋找并觀察物像觀察物像?1、使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若、使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物往圖發(fā)現(xiàn)視野中微生物往圖1所示方向游走，請所示方向游走，請問你應該把載玻片往圖問你應該把載玻片往圖2所示的哪個方向移所示的哪個方向移動動 A甲甲B乙乙C丙丙D丁丁 細胞的多樣性細胞的多樣性表現(xiàn)在細胞的表現(xiàn)在細胞的形狀、大小、種類、結構形狀、大小、種類、結構的變異的變異，細胞的多樣性是，細胞的多樣性是細胞分化的結果細胞分化的結果。細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 不同的細胞具有基本相似的結構；不同的細胞具有基本相似的結

10、構； 不同的細胞具有基本相同的化學組不同的細胞具有基本相同的化學組成；成； 細胞的增殖方式相同；細胞的增殖方式相同； 細胞中的某些生命活動相似；細胞中的某些生命活動相似； 遺傳物質都是核酸；遺傳物質都是核酸； 共用一套遺傳密碼。共用一套遺傳密碼?？键c考點6.實驗設計實驗設計生物實驗設計應遵循哪些原則生物實驗設計應遵循哪些原則?單一變量原則單一變量原則對照原則對照原則選材的同一性原則選材的同一性原則平行重復原則平行重復原則考點考點6.實驗設計實驗設計實驗設計的常規(guī)解題思路實驗設計的常規(guī)解題思路?明確實驗目的和實驗原理明確實驗目的和實驗原理選定實驗材料選定實驗材料,藥品藥品,用具用具找出實驗變量找

11、出實驗變量(自變量自變量)和反應變量和反應變量(因變量因變量),以及影響本實驗的以及影響本實驗的無關變量無關變量明確觀測指標和初步推測實驗可能的結果明確觀測指標和初步推測實驗可能的結果設計具體的實驗方法和步驟設計具體的實驗方法和步驟記錄和分析實驗結果記錄和分析實驗結果,推斷實驗結論推斷實驗結論應用應用:07,南京質檢南京質檢下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案出的兩種實驗方案.他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤使樹葉

12、保持濕潤.方案一方案一:將甲組放在無菌條件下將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下乙組放在自然條件下(暴露暴露在空氣中在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.方案二方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件乙組放在自然條件下下(暴露在空氣中暴露在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗目的上述兩種實驗方案能否達到實驗目的?請說明理由請說明理由.方案一方案一:方案二方案二:(2)甲乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉甲乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉?(3)現(xiàn)在由你進行實驗設計現(xiàn)在由你進行實驗設計,請寫出你的設計方

13、案請寫出你的設計方案.3.應用應用:07,南京質檢南京質檢下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案出的兩種實驗方案.他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤使樹葉保持濕潤.方案一方案一:將甲組放在無菌條件下將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下乙組放在自然條件下(暴露暴露在空氣中在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.方案二方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件乙組放在自然條

14、件下下(暴露在空氣中暴露在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.實驗目的實驗目的?實驗變量實驗變量?因變量因變量?無關變量無關變量?觀察指標觀察指標?如何處理對照組和實驗組如何處理對照組和實驗組?證明細菌對植物遺體的分解作用證明細菌對植物遺體的分解作用細菌細菌落葉的分解情況落葉的分解情況其它微生物；環(huán)境條件其它微生物；環(huán)境條件落葉的分解情況落葉的分解情況對照組：滅菌處理對照組：滅菌處理+無菌條件下實驗無菌條件下實驗實驗組：滅菌處理實驗組：滅菌處理+接種細菌接種細菌+無菌條件下實驗無菌條件下實驗應用應用:07,南京質檢南京質檢下面是某小組的同學為下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的

15、分解作用證明細菌對植物遺體的分解作用提提出的兩種實驗方案出的兩種實驗方案.他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤使樹葉保持濕潤.方案一方案一:將甲組放在無菌條件下將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下乙組放在自然條件下(暴露暴露在空氣中在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.方案二方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件乙組放在自然條件下下(暴露在空氣中暴露在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗目的上述兩

16、種實驗方案能否達到實驗目的?請說明理由請說明理由.方案一方案一:不能，不能，甲乙兩組均未進行滅菌處理，甲組落葉分解而失去對照甲乙兩組均未進行滅菌處理，甲組落葉分解而失去對照作用作用;且在自然條件下且在自然條件下,空氣中不僅含有細菌而且還含一些空氣中不僅含有細菌而且還含一些能使落葉分解的其他微生物，因此不能說明乙組落葉的能使落葉分解的其他微生物，因此不能說明乙組落葉的分解只是由細菌引起的分解只是由細菌引起的 .應用應用:07,南京質檢南京質檢下面是某小組的同學為下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用證明細菌對植物遺體的分解作用提提出的兩種實驗方案出的兩種實驗方案.他們將同一種樹的落葉分

17、成甲乙兩組他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤使樹葉保持濕潤.方案一方案一:將甲組放在無菌條件下將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下乙組放在自然條件下(暴露暴露在空氣中在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.方案二方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件乙組放在自然條件下下(暴露在空氣中暴露在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗目的上述兩種實驗方案能否達到實驗目的?請說明理由請說明理由.方案二方案二:不能，不能，甲組進行了滅菌處理，

18、甲組落葉未分解可起對照作用甲組進行了滅菌處理，甲組落葉未分解可起對照作用;但在自然條件下但在自然條件下,空氣中不僅含有細菌而且還含一些能使空氣中不僅含有細菌而且還含一些能使落葉分解的其他微生物，因此不能說明乙組落葉的分解只落葉分解的其他微生物，因此不能說明乙組落葉的分解只是由細菌引起的是由細菌引起的 .應用應用:07,南京質檢南京質檢下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提下面是某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案出的兩種實驗方案.他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤使樹葉保持濕潤.方案一方案一:將甲組放在無菌條件下將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下乙組放在自然條件下(暴露暴露在空氣中在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.方案二方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件乙組放在自然條件下下(暴露在空氣中暴露在空氣中).觀察記錄落葉的變化觀察記錄落葉的變化.(2)甲乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉甲乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉?因為該實驗方案的因為該實驗方案的 目的是證明