2022年《大家動手做條龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -大家動手做條龍美術(shù)人美版七年紀(jì)上冊第三課第一課時(shí)王玲一、學(xué)情分析：剛剛?cè)雽W(xué)不久的初一年級同學(xué)，對中學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)布滿了奇怪和向往，特殊是對大家動手做條龍這一課，具有較高的學(xué)習(xí)愛好；生活在龍的家鄉(xiāng)，他們對龍的文化已有了一 些基本的明白，如：中國龍的造型是長長的、彎彎的，在民間有舞龍、賽龍舟等民俗活動等；他們具備了初步的造型才能，如剪刻、粘貼、穿插；他們情愿接受新事物，做自己喜愛而沒 有做過的事情；通過老師的教學(xué)，將同學(xué)零散的龍文化學(xué)問，引導(dǎo)到龍的藝術(shù)形象上來，并 通過“大家動手做條龍”加深他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，提高人文

2、素養(yǎng)，激發(fā)愛國之情； 二、教材分析：龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象，它造型威猛、氣概雄健，成為中華民族的象征；本課程的學(xué)習(xí)通過“龍”這傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，把“紙?jiān)煨汀钡膶W(xué)問和方法融合在其中，貫穿立體構(gòu)成學(xué)問的學(xué)習(xí)；本課采納生活中常用的紙杯等生活用品，簡潔易懂的讓同學(xué)進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動，進(jìn)展創(chuàng)意意識和制造才能，并學(xué)會“物以致用”；三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)初步明白中國龍的文化、歷史；通過觀看，熟悉龍?jiān)煨蜕系淖兓?，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的位置，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神；2、明白龍各部分的象征，能用一次性紙杯等材料來制作起伏變化的龍的形象，充分體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)

3、的愉悅；3、把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，借助龍的精神樹立自己的民族精神； 、四、教學(xué)重點(diǎn)：1、搜集有關(guān)中國龍的資料，在雄壯的氣氛中初步感受龍文化；2、觀賞其造型能以一個(gè)基本形體（紙杯、圓臺型體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí)，把握龍身起伏變化的切口、方向和剪、刻、粘的方法；五、教學(xué)難點(diǎn)：1、在制作中體驗(yàn)龍的精神、氣概，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動態(tài)；2、表現(xiàn)出一條有創(chuàng)意有氣概有華夏精神的龍形象；六、學(xué)習(xí)資料：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -1、一次性紙杯、易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的

4、紙筒、藥盒等；2、教學(xué)課件，有關(guān)中國龍的資料及工藝作品，如：龍的剪紙、用貝殼制作的龍、有龍圖案的鞋墊、龍的民間風(fēng)箏等；七、教學(xué)過程：（一）激情引趣、導(dǎo)入新課：1、課件播放龍的傳人歌曲，靜心傾聽，邊聽邊悟；老師問： a、同學(xué)們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？b、誰是龍的傳人？為什么把中國人叫龍的傳人？同學(xué)回答，老師小結(jié)：聞一多先生在龍鳳考當(dāng)中指出中國人被稱為“龍的傳人”來源于黃帝時(shí)代的圖騰和傳奇；相傳黃帝在統(tǒng)一中原之前，以熊為圖騰；統(tǒng)一中原后，為了使各民族和部落能緊密團(tuán)結(jié)，就設(shè)想了一個(gè)綜合性神靈的圖騰，就是龍；從那以后炎黃子孫就被稱為龍的傳人；2、課件出示中華神龍圖片，初步感受中國龍的威猛雄健；同

5、學(xué)觀賞，用自己的語言描述一下中國龍的神威與氣概；（能夠翻江倒海、呼風(fēng)喚雨、體態(tài)雄健、威猛奇妙、等等）設(shè)計(jì)意圖：用一首大家耳熟能詳?shù)凝埖膫魅艘?，來烘托氛圍，使同學(xué)簡潔明白龍的由來，感受龍的氣概與華夏民族的氣節(jié)，突出主題，創(chuàng)建師生溝通的環(huán)境；（二）、深化感知，講授新課：1. 生活中“龍”無處不在，明白“龍” ；老師問：作為龍的傳人你知道生活中的“龍”嗎？結(jié)合課前預(yù)備的材料和實(shí)物進(jìn)行互動溝通；同學(xué)展現(xiàn)自備材料（ 1）課前搜尋的有關(guān)龍的文字資料；（ 2）展現(xiàn)自帶的龍的裝飾品、剪紙、工藝品等；老師引導(dǎo)補(bǔ)充：龍的成語（龍騰虎躍、龍馬精神、雕龍畫鳳）、龍的故事（葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛）、龍的地名（黑龍江、二龍

6、山） 龍的食品名（龍須面、龍井茶）龍的節(jié)日（二月二龍?zhí)ь^）以龍命名的人名（李小龍、成龍）設(shè)計(jì)意圖：通過說說生活中的龍以及實(shí)物的展現(xiàn)，讓同學(xué)明白我們身邊到處都有“龍”， 龍的常識、龍的文化，龍的精神與我們的生活息息相關(guān)；2. 龍的形象的演化：龍形象的演化經(jīng)受了一個(gè)漫長的過程，各個(gè)時(shí)期的龍形象是截然不同的，讓我們追隨它的蹤跡去尋找去發(fā)覺；（老師課件出示紅山文化、新石器時(shí)代等各個(gè)時(shí)期的龍形象，同學(xué)觀賞感受早期龍至今的演化過程；）a、紅山文化時(shí)期b、夏商時(shí)期c 、春秋戰(zhàn)國時(shí)期d 、秦朝時(shí)期 明清時(shí)期設(shè)計(jì)意圖：明白龍的演化過程，觀賞各個(gè)時(shí)期造型的不同特點(diǎn)，初步明白中國龍的文化和歷史，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好

7、鋪墊；3. 龍與皇權(quán)：（千百年來，龍始終都是皇家的支撐與象征，讓我們一起走進(jìn)“龍與皇權(quán)”；）課件出示圖片觀賞： （1）皇上穿得帶龍的服飾，如：龍袍等；（2）玉璽 （3）皇家?guī)熒钣闷罚纾糊堃蔚龋?（4）皇宮建筑等設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動溝通“龍與皇權(quán)”，進(jìn)一步體會龍的神圣，感受龍的精神，提4. 龍與藝術(shù)：高審美才能以及人文素養(yǎng)；（古往今來，很多藝術(shù)作品中都有龍強(qiáng)健的身姿，我們快去看一看；）課件圖片觀賞：（1）繪畫藝術(shù)（2）建筑藝術(shù)（3）雕塑藝術(shù)（4）民間藝術(shù)（5）書法藝術(shù)設(shè)計(jì)意圖：觀賞不同藝術(shù)門類的龍形象，懂得龍對中華民族的特殊意義，增強(qiáng)民族驕傲感，陶冶情操；5. 龍與民俗： 龍不僅存在于藝術(shù)

8、領(lǐng)域， 中國民間有很多與龍有關(guān)的民俗與競技活動，它的形象早已滲透在中國人的思想意識和審美觀念；可以說，龍對民俗的影響是久遠(yuǎn)深刻的，讓我們 一起觀賞“龍與民俗”課件出示圖片：（1）賽龍舟（2）舞龍（3）二月二龍?zhí)ь^等；設(shè)計(jì)意圖 ：讓同學(xué)在民俗中進(jìn)一步的明白龍?jiān)谥袊诵闹械奈恢?，體會龍的精神；6. 龍的造型：（1）老師課件出示如今常見的（明、清）龍形象，詳細(xì)引導(dǎo)同學(xué)們分析龍的造型特點(diǎn)；（古人期望自己崇拜的圖騰能成為“萬獸之首， 萬能之神”將很多動物的特點(diǎn)集于一身，制造了中國龍的形象）頭、嘴、身體、角、尾巴、龍鱗、爪子等（各部分造型特點(diǎn)及象征意義結(jié)合課件詳細(xì)分析引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過對龍身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的

9、分析，加深同學(xué)對龍?jiān)煨偷亩?，對龍身體各部分的象征意義有肯定的熟悉，為下一步的造型活動打好基礎(chǔ)；（ 2）體驗(yàn)龍的精神（龍的精神也是中華民族的精神，我們要弘揚(yáng)龍精神作龍的傳人）什么樣的造型才能顯示出龍的精神？眼睛：睜大嘴巴：張開頭：高抬尾巴：翹起身體：彎曲爪子：伸出；設(shè)計(jì)意圖 ：通過圖片觀賞讓同學(xué)自主的發(fā)覺總結(jié)，要想表達(dá)龍的精神，應(yīng)當(dāng)留意各部未的表現(xiàn)更加生動形象；（ 3）學(xué)習(xí)龍的造型；（明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，用生活用品給龍?jiān)煨停谱饕粭l生動的龍）A 、觀賞老師的龍范品（用一次性紙杯做成的），引導(dǎo)同學(xué)分析身體的制作連接方法，體會穿插、連接、粘貼的技巧；課件出示身體連接示意圖B 、分析腿的連接方法；

10、出示腿部制作示意圖C 、重點(diǎn)分析頭的制作方法，老師演示；（龍角、籠嘴、鼻子、龍須等部位的處理）D 、尾部的制作方法；出示示意圖E 、課件重溫教學(xué)制作中的各個(gè)連接環(huán)節(jié)，強(qiáng)化加深印象；F 、勉勵用各種用品當(dāng)材料，來制作各種各樣生動的龍形象；圖片展現(xiàn)同學(xué)們豐富多彩的工藝龍作品，開闊眼界；設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過老師的示范、講解、圖片觀賞來引導(dǎo)同學(xué)制作生動威猛的龍以及操作時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)留意的環(huán)節(jié)，使同學(xué)在做前有充分的心里和思想預(yù)備，引導(dǎo)具有直觀性，并以此打開同學(xué)思路，開闊視野，勉勵有創(chuàng)意有特色的制作；（三）、出示課題大家動手做條龍 ，同學(xué)在歌曲龍的傳人中動手實(shí)踐；小組合作制作紙杯龍，體驗(yàn)合作的樂趣；老師巡察指導(dǎo)；設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，使同學(xué)們充分感受到合作的樂趣，自主探