試論引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的途徑與方法

1、.試論引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的途徑與方法我們在語文教學(xué)中，往往發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，提筆寫不出東西，開口又感到無詞可言。究其原因，主要是閱讀面過窄，除書本以外，他們很少或幾乎不讀課外書。因此，努力引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，顯得非常重要。那么，怎樣來引導(dǎo)呢？一、理解意義，進(jìn)步認(rèn)識。要使學(xué)生自覺地進(jìn)展課外閱讀，必須讓學(xué)生理解、認(rèn)識課外閱讀的重要意義。課外閱讀的意義很多，我認(rèn)為主要要讓學(xué)生理解以下兩點(diǎn)：1、閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)與才能。古往今來，許多成名成家的文化名人都是“讀出來的，葉圣陶說：“他們有個(gè)不二法門，就是熟讀名文，讀著讀著，自己頓悟。讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以豐富人的精神世界，進(jìn)步人的

2、審美才能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì)。以讀為本，還可以加強(qiáng)對學(xué)生的語感訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生對語言文字的感受才能，也有利于積累詞匯與語言材料。2、閱讀是寫作的根底。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。各種書刊可以為學(xué)生的寫作提供可資借鑒的詞匯、材料和技巧。多讀書，讀好書，不僅可以開拓視野，陶冶性情，積累精華，博采眾長，而且有助于觀察世界、體味人生，從而充實(shí)自己、進(jìn)步自己，日久天長，潛移默化，寫作程度自然會(huì)進(jìn)步。二、課內(nèi)示范，教給方法。在課外閱讀指導(dǎo)的初期，可利用課堂作適當(dāng)延伸，以起到示范與拋磚引玉的作用。課堂延伸所引入的主要是課外語段。如學(xué)習(xí)?白楊禮贊?時(shí)，就可以讀讀?松樹的風(fēng)格?、?小草贊?等文中的

3、語段，以便掌握象征手法的運(yùn)用。學(xué)了?中國石拱橋?，就可以讀讀?北京立交橋?中的語段，進(jìn)一步理解抓住特征進(jìn)展說明的方法。課內(nèi)外銜接進(jìn)展課外閱讀，由于有教本作依托，延伸軌跡與銜接指向比較明確，閱讀目的與重點(diǎn)也相對明確，對課內(nèi)閱讀起著穩(wěn)固與促進(jìn)的作用，同時(shí)，也有利于相關(guān)文化素養(yǎng)的積累與培養(yǎng)。在語段閱讀的根底上，開設(shè)閱讀課，重在課外短文的閱讀指導(dǎo)。閱讀課首先要選好課外閱讀內(nèi)容，這是上好閱讀課的關(guān)鍵。選擇的方法：可以由老師來指定，也可以由學(xué)生來推薦。選擇的原那么：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章；從內(nèi)容看，最好選擇那些文質(zhì)兼美的“美文和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，反映著時(shí)代進(jìn)步的“時(shí)文，以及介紹最新科技成果的

4、科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要與年齡特點(diǎn)。內(nèi)容選定后，科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學(xué)的方法，往往會(huì)收到事半功倍的效果。閱讀時(shí)一般根據(jù)篇幅長短與精巧程度采用不同的閱讀方法，以利學(xué)生在課外閱讀時(shí)效仿。大致可以采用以下幾種方法：閱讀法。對于那些篇幅較長或內(nèi)容不是很重要，但學(xué)生又必須理解的文章，采用此法。一般只要求理解內(nèi)容概況、文章主題、主要的寫作方法等。精讀法。對于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長的文章，可以采用此法。這類文章可以通過對語言的品味，構(gòu)思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感、寫作的特點(diǎn)，從而獲得知識和受到情感的熏陶。讀書筆記法。這是一種深化閱讀，把讀與寫結(jié)合起來的一種閱讀方法。比較貼近生活，易引起學(xué)生感觸的文章，采用此法。可以在運(yùn)用上述二種方法之后來進(jìn)展，也可以通