語文A版小學一年級下冊（第二冊）語文：《不應當只記得》教案

1、.語文A版小學一年級下冊第二冊語文：?不應當只記得?教案一、教學目的1.認識本課12個生字，會寫6個字。2.可以正確流利有感情地朗讀課文。3.學習課文，懂得人只有多學習知識，才能使自己的眼界變得更加開闊。二、教學重點1.認識本課的12個生字。2.正確流利有感情地朗讀課文。三、教學難點1.會寫6個字。2.懂得人應該多學知識，眼界才能更加開闊的道理。四、教學準備生字詞語卡片。五、教學時數(shù)2課時。六、教學過程第一課時一談話導入，激發(fā)學習興趣。1.同學們你們知道我們喝的牛奶、吃的蘋果都是從哪兒來的嗎？2.生活中有無窮無盡的知識，你想不想做一個知識豐富的人呢？我們怎么才能成為一個知識豐富的人呢？讓我們一

2、起來學習課文?不應當只記得?。二自主讀書，學習生字。1請同學們自由讀課文，然后把生字圈出來，再多讀幾遍。2同桌的同學互相指讀生字，誰假如讀不準，請你幫助你的小伙伴。3反響生字的讀音。請學生采用多種多樣的方法認讀生字，如指名讀，開火車讀，同桌指讀，小組長帶讀等。不應當應奶瓶瓶倒出來倒擠出來擠蘋果誰吃過蘋果，說說蘋果是什么味道的。你愛吃蘋果嗎?想一想這個詞語該怎樣讀，自己練一練。從菜籃里取，菜籃是干什么用的？摘下來摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥肥共同共4做游戲。學生分小組穩(wěn)固生字，可以做“你說我找的游戲，每個學生手持本課的生字卡片，由小組長說出一個字，其他同學找到這個字，看誰找得又快又準。三自主

3、記憶生字。1.認讀生字、詞語卡片，讀準字音，讀準“我的詞語庫中的詞語的讀音。2同桌同學互相指讀，互相幫助。3說一說怎么記住這些字。4把生字詞語放回到課文中你還認識嗎？請同學們再讀讀課文，要把語句讀通順，遇到不好讀的句子，多讀幾遍。四學習課文，指導朗讀。1指導學習第一節(jié)。1自己讀一讀這一小節(jié)，想一想讀了這一節(jié)你知道了什么。2這些內容你以前知道嗎？假如知道，說一說你是怎么知道的。3讀了這一節(jié)，又使你想起了哪些知識，向大家講一講。在學生答復時老師可以提出一些有一定難度的問題，激發(fā)學生想去探究的愿望。4理解了這么多知識，你一定很快樂，這一節(jié)怎樣讀好呢？請學生再讀一讀這一小節(jié)。5小結學習方法：讀一讀，想

4、一想，說一說，講一講，讀一讀。2.自學第二節(jié)、第三節(jié)。1學生先按學習方法，自學這兩個小節(jié)。2學生之間進展交流。3小組同學進展分工，如誰來讀課文，誰來說一說讀課文后知道了什么，誰來講課外的知識，等等。目的是培養(yǎng)學生小組合作的意識。3.學生進展小組匯報，老師給予點撥評價。抓住重點句進展指導，如：1“泥土里還有人們的汗水。泥土里為什么會有人們的汗水呢？讓學生知道想獲得收獲要付出勞動。想象一下人們在地里勞動一定很辛苦，這一節(jié)該怎么讀。2“有許多許多人，共同生活在一個太陽下。請學生說一說，世界上都有哪些國家或洲的人嗎？這么多人共同生活在地球上，生活在一個太陽下，這是多么快樂的事呀！這一節(jié)該怎樣讀？五回憶

5、全文。1說一說，我們?yōu)槭裁床粦撝挥浀谩芭Ｄ虖哪唐坷锏钩鰜?，“蘋果從菜籃里取出來，“我是爸爸媽媽的孩子，還要知道那么多事情呢？2小組討論。3分組匯報。4老師小節(jié)。六作業(yè)：朗讀課文。第二課時一小知識競賽。1老師或由學生出一些知識競賽題。請學生搶答，看看誰理解的知識多。2請學生談談參加游戲的感受。3帶著你的感受讀讀詩歌。4指名讀，師生評議。二穩(wěn)固生字詞語。1指名讀詩歌。2出示詞語，在讀詞語中穩(wěn)固漢字讀音。三自主記字。請學生說說要記住這些字有什么好方法。老師根據(jù)學生的答復給予指導，目的是讓學生自主記憶，學生的記憶方法也許并不太合理或科學，老師要引導學生從中選優(yōu)，進步記字效率。四指導書寫。1分類指導。1請學生觀察6個字，有沒有發(fā)現(xiàn)構造上有什么特點?！皬摹澳獭澳愣际亲笥覙嬙斓淖?，“蘋“共是上下構造的字，“果是獨體字?？梢宰寣W生選擇不同構造的字說一說，這些字要寫好該注意什么。如：“從左稍小，右稍大，第二筆是點?！澳獭澳阕笳覍??！疤O，上窄下寬，倒數(shù)第二筆橫最長。“共，兩橫一短一長。“果，橫寫得長一些。2選擇你認為難寫的字，認真觀察每一筆在田格中的位置，練習書寫。3反響、糾正。2重點指導。1觀察“奶字，請學生說說哪一筆不好寫。2老師重點指導學生書寫“奶，“橫折折折勾要寫得舒展些，最后一