2020春人教PEP版六年級英語下冊教案-Unit1第二課時

1、中小學(xué)下冊教學(xué)課件第二課時課時內(nèi)容A Let's try Let's talk 課時分析本課時是人教版六年級下冊第一單元的第二課時，與第一課時緊密相連，圍繞“恐龍的身高”展開話題。本節(jié)課主要是通過談話的情景學(xué)會如何表達(dá)詢問動物或物體的身高Howtall is it?及回答Maybe 4 meters.以及鞏固第一課時所學(xué)的句型How tall are you? I'mI'mthan。并且引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在第一課時中句 型How tall are you? I 'mI'mthan的學(xué)習(xí)，為本課時奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對于身

2、高的問 答句型掌握的比較熟練。本課時的重點是能在情景中運(yùn)用How tall are you? I 'mHow tall isit? It'sIt's / I'mthan及課文對話的理解。本課時包括Let's try和Let's talk兩個板塊。Let's try是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是關(guān)于恐龍 的材料。通過聽力的練習(xí)，學(xué)生們獲得了場景信息，為下面進(jìn)入正確的對話做好準(zhǔn)備。Let'stalk呈現(xiàn)的是張鵬和 Mike在博物館討論恐龍的場景。在恐龍館中，張鵬發(fā)現(xiàn)了一只最高的 恐龍，從而引起Mike對于它的身高的詢問。然后他們又和恐龍比較身高

3、，從而鞏固How tallare you? I'mI'mthan句型的運(yùn)用。恐龍是一種神秘的動物，學(xué)生們都非常感興趣。 本課時恐龍館情景的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語表達(dá)的熱情。本課時出現(xiàn)的詞匯中，有很多的生詞和詞組，dinosaur, hall, maybe, both of, more , overthere,這些單詞和詞組的讀音，語義對于學(xué)生都有一定的困難，我要借助于一定的語境， 肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。本課時出現(xiàn)的話題很多。我采用先復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶和鞏固。然后運(yùn)用多媒體引出新 知，學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，引導(dǎo)學(xué)生整體感知對話，

4、局部處理語言，幫助學(xué)生 更好的理解和運(yùn)用語言。最后在通過游戲的環(huán)節(jié)鞏固語言。課時目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：dinosaur, hall, meter, both, tallest2 .能夠聽、說、讀、寫句型 How tall is it? It 'sHow tall are you? I 'm It s/ I'm than3 .能夠獨立完成 Let's try o4 .能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。5 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。6 .鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。課時重難點1.重點(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：dinosaur,

5、 hall, meter, both, tallest(2)夠聽、說、讀、寫句型：How tall is it? It'sHow tall are you? I'mItS /I'mthan (3)能能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(4)能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2灘點(1)單詞 dinosaur, hall, meter, both , more, tallest 的理解。(2)句型 How tall is it? It 'sHow tall are you? I 'm It s/I'm than的鞏固和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、詞卡

6、、錄音機(jī)和磁帶、表格教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Let's review some words. Ok ?Ss: Ok.(教師依次展示詞卡，taller, shorter, younger, older, longer,學(xué)生認(rèn)讀。)2 .T: Very good, boys and girls. Now le t s play a game.教師拉長皮筋， 學(xué)生說出 longer, longer, longer。反之說出 shorter

7、, shorter, shorter。教和學(xué)生，慢，慢蹲下來， shorter, shorter, shorter,慢 慢站起來,taller, taller, taller 3 . Ask and answerT: How tall are you? / How old are you?51: I'm-52: I'm-教學(xué)資源：詞卡、皮筋、設(shè)計意圖：通過詞卡、小游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后又通過問答操練復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。既鞏固了舊知，又為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。Step 2 Lead in1.繪畫導(dǎo)入教師畫恐龍的簡筆畫，學(xué)生猜。T: I'm drawing an animal.

8、What is it? Guess!51: Elephant.52: Tiger T: It ,s a dinosaur.（理解單詞，教讀單詞，板書單詞 ） What's it like?53: It's strong/ tall 2 .T : Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables?（課件呈現(xiàn)霸王 龍、腕龍、雷龍等圖片，簡單介紹關(guān)于恐龍的背景）。3 . Listen to the tape and finish Let's try".教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)設(shè)計

9、意圖：繪畫的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了全體學(xué)生的注意力。聽力的練習(xí)，為學(xué)習(xí)課文的對話做好準(zhǔn)備。Step 3 Presentation1 .展示動畫課件，T: Zhang Peng and John are in the dinosaur museum. What are they talkingabout? Guess.Ss: Dinosaurs.T: How tall is the big dinosaur? How tall is Zhang Peng?引導(dǎo)學(xué)生猜測問題的答案。教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：播放課件，調(diào)動學(xué)生的所有感官。提出問題，讓學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2 . Lis

10、ten to the tape with the questions.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖：帶著問題聽錄音，有意識的去聽，能夠提高聽的能力。3 .Read the text by yourselves and discuss in a group.Questions: How tall is the big dinosaur? How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? Which dinosaur is taller, the green one or the brown one?

11、教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：先自己解決老師提出的問題，然后在小組中討論，整合出正確的答案。小組合 作的方式，照顧了每個學(xué)生，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。4 .Report the answers.T : How tall is the big dinosaur?S1: Maybe 4 meters.T: Yes, the big dinosaur is maybe 4 meters.（課件展示句子） Maybe means "可能"。由 may 和 be 兩個單詞組成。It's the tallest dinosaur in this hall. tallest 最高的”，（

12、課件展示句子）xxx is the tallest in our classroom. （用班里的學(xué)生）Who is the tallest basketball player in China?Ss: Yao Ming.T: Good. How tall is Zhang Peng?51: It's 1.65 meters.T: Yao Ming is taller than both of Zhang Peng and Mike together. both of"兩者都"It's taller than both of us together.（課件展

13、示句子）What's the meaning?Ss:它比我們倆加起來都高。T: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?52: Zhang Peng.T: Yes, Zhang Peng is taller than the small dinosaur.設(shè)計意圖：小組匯報結(jié)果，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答，順勢引出要解決的難以理解的句子和單詞，過渡很自然。5. Read the text.聽錄音跟讀課文，分角色互讀課文，齊讀課文。設(shè)計意圖：通過不同的讀，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。6. Do a survey.教師先讓學(xué)生寫下自己的身高

14、，然后小組內(nèi)調(diào)查誰比自己高，并寫下來。I'm meters.is meters.is taller than me.設(shè)計意圖：學(xué)生們喜歡這種真實的調(diào)查活動，既調(diào)動了全體學(xué)生的參與，又使學(xué)生們可以輕松愉快的和同學(xué)之間交流語言。Step 4 Practice1. Make a chant.Let's chant: How old are you? How old are you?I'm 12. I'm 12. You are older than me.How tall are you? How tall are you?1.65 meters. I'm t

15、aller than you.2. Do and say.動手測量身邊事物的高度、長度，互相問答操練。句型：How tall is ？ It's meters.How long is ? It's meters.3.Play a game.“應(yīng)聘籃球運(yùn)動員”。四人小組活動，有意加入籃球隊的學(xué)生，是“應(yīng)聘者” 。其他擔(dān)任“面試官”。“應(yīng)聘者”作簡單的自我介紹，然后面試官提問。最后由“面試官”選出應(yīng)聘的學(xué)生。"面試官”提問參考句型：How tall are you?Do you often play basketball? 設(shè)計意圖：將本課時的重點內(nèi)容編成歌謠的形式，降低

16、了學(xué)習(xí)的難度，加深了學(xué)生對知識的記憶。動手操作，互問互答，調(diào)動學(xué)生英語的積極性?！皯?yīng)聘籃球運(yùn)動員”的游戲，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樹立學(xué)生的自信心。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)生們自由說，教師總結(jié)。T: tall加+est是形容詞的最高級比較人或動物的外貌特征的句型：How tall is the ? It'sIt'sthanHow tall are you? I 'm I'm - taller 設(shè)計意圖：總結(jié)的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生歸納知識點，理清思路，有助于學(xué)生對知識的記憶。課堂作

17、業(yè)Earlybird、將下列打亂的字母重新組合成新的單詞，然后寫出漢語。1.0, y, u, g, n, r, e2. s, o, h, t, r, r, e3. e, r, l, o, d,()()()二、單項選擇。()1. rm 1.62.A. meterB. metersC. tall()2. She is taller me.A. thenB. thanC. that()3. How tall you?A. isB. amC. are三、選出下列句子中劃線部分的漢語。()1. That's the tallest dinosaur in this hall.A.高的B.更高的C.最高的()2. They 're big and tall.A.又高又大B.又高又瘦C.又矮又瘦四、按照要求完成句子。1. Tom is 1.58 meters. Bill is 1.65 meters.(合