誰畫的魚最大

1、誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 段毅丹教學(xué)內(nèi)容人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)誰畫的魚最大教材分析誰畫的魚最大這一課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，在教學(xué)方法上進(jìn)行新的嘗試。我根據(jù)一年級(jí)小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比是產(chǎn)生的。能力目標(biāo)：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。情感目

2、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)資源8開畫紙，彩筆教學(xué)方法講授、合作法。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程一組織教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定情緒，為上課組準(zhǔn)備?！慷v授新課（一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）師：邊看邊想，你還見過那些魚，有什么特點(diǎn)？學(xué)生邊看邊思考?！驹O(shè)計(jì)意圖：直觀出示，使學(xué)生在視覺上感受魚的美。】出示課題：誰畫的魚最大（二）講授新課：1、出示各種真實(shí)魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。2、出示各種真實(shí)魚的圖片（課件

3、）學(xué)生分析色彩花紋的特點(diǎn)3、欣賞與分析農(nóng)民畫戲魚。觀察與分析作品4、分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？（在造型上、在色彩上、在內(nèi)容上）組內(nèi)交流，指名匯報(bào)5、觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？思考并實(shí)踐。總結(jié)方法。（小組匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列地引導(dǎo)與交流，讓孩子的想法豐富起來，課堂中他們是主角，他們只有充分的動(dòng)起來，課堂才會(huì)生動(dòng)?！咳?、作業(yè)要求：1用最快的方法畫一條魚的外型，比一比誰的大。2用線添加花紋?！驹O(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐中才能真正的鍛煉孩子的能力?！克摹⑿〗Y(jié)，展示、講評(píng)作業(yè)。小組內(nèi)展評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生之間的相互學(xué)

4、習(xí)與探討。】五、拓展延伸搜集與魚有關(guān)的各類作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：開闊視野，不拘泥于繪畫作品的單一表現(xiàn)形式?！堪鍟O(shè)計(jì)誰畫的魚最大大膽想象充滿畫面色彩鮮艷教學(xué)反思：我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。以“了解魚的形狀和特征，畫一條漂亮的大魚”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造” 我在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的

5、熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何而來，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。課堂開始，我以謎語激趣導(dǎo)入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，先出示大量魚的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然

6、的美。接著我就示范,在此過程中我說了這樣一句話：“說到形狀,老師想給你們來個(gè)超級(jí)變變變”，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)了，都認(rèn)真的看著,這樣可以讓學(xué)生了解作畫的步驟,加深印象。說大魚，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問題：小組討論怎么才能把魚畫大呢？接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生前來試試，評(píng)價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí)，先讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，然后將每一組中畫的最大的同學(xué)請(qǐng)到上面進(jìn)行作品展示，并讓他們自己說作畫的過程，鍛煉他們的膽量。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。我充分重視教學(xué)的直觀性，

7、運(yùn)用各種魚的圖片、優(yōu)美的范畫、板書，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今后改進(jìn)：1、教師的課堂用語，一定要準(zhǔn)確，要清楚地知道，語言所產(chǎn)生的行為。我感覺，我在上課指導(dǎo)，說多了，學(xué)生主動(dòng)探究的活動(dòng)少了點(diǎn)。2、對(duì)畫不好的學(xué)生的鼓勵(lì)可以多些，再多些，鼓勵(lì)的方式要改進(jìn)。3、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫大魚，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。由于學(xué)生作畫慢，難以當(dāng)堂完成任務(wù)，心里急躁。4、對(duì)學(xué)生回答的問題應(yīng)恰當(dāng)點(diǎn)