趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅(jiān)固、而且、圖案、智慧”等；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解重點(diǎn)詞句及課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文和理解重點(diǎn)詞句了解文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章怎樣圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體，并積累語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值：了解有關(guān)趙州橋的知識(shí)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的特色。教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字，理解詞義。初讀課文，了解大意，在

2、整體感知基礎(chǔ)上理請(qǐng)脈絡(luò)。初步感受趙州橋的雄偉、壯觀。教學(xué)過(guò)程：一、課前了解，激趣引入師課前讓學(xué)生收集資料，對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。師出示各種橋梁圖片，讓生找出趙州橋，順便了解中國(guó)古代杰出的橋梁設(shè)計(jì)生向大家介紹課前資料，互相交流，初步對(duì)趙州橋有個(gè)了解。師引入課文，板書(shū)課題。二、自由讀文，互助識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文，把生字多讀幾遍。2.指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，師重點(diǎn)指導(dǎo)砌qì成，不要讀作qiè；纏繞chán rào，不要讀成 chán ro；前爪zho，不要讀成zhu；吐水t，不要讀成tù；“ 智、史”，讀準(zhǔn)

3、翹舌音。3.師出示詞語(yǔ)和文中含生字的句子，抽生認(rèn)讀，鞏固字音。4.分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。師：能讀了嗎？我們來(lái)次小小的比賽，看誰(shuí)能用最快的速度記住生字，還能勇敢地到黑板上把老師聽(tīng)寫(xiě)的生字書(shū)寫(xiě)在田字格里。指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)：“跨” “創(chuàng)” “毀” “堅(jiān)” “智” 三、自由提問(wèn)，理解詞語(yǔ)師：讀完課文你們讀懂了什么？還有那些沒(méi)有讀懂，可以提出疑問(wèn)來(lái)。師生交流1師把生讀懂的部分連起來(lái)，完成主要內(nèi)容的指導(dǎo)。2.生提出問(wèn)題，師把重要問(wèn)題板書(shū)在黑板上，并在提問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。（世界聞名、設(shè)計(jì)、雄偉、創(chuàng)舉、才干、遺產(chǎn)）、四、分組交流，重點(diǎn)批注師：了解了課文的主要內(nèi)容，大家對(duì)趙州橋的興趣更濃了吧？馬上和你的好

4、朋友交流交流，趙州橋都有哪些杰出的設(shè)計(jì)？并把你們的理解批注在重點(diǎn)句子旁。生小組交流。第二課時(shí)教學(xué)目的：研讀課文，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受感受趙州橋的雄偉、壯觀，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。一、回顧導(dǎo)入，走進(jìn)課文生齊讀課題：趙州橋（板書(shū)，生齊讀）師：直接課就讓我們走近它，了解它是什么樣的；走進(jìn)它，看看它給我們留下些什么故事，好嗎？師：誰(shuí)能用幾個(gè)詞概括下趙州橋在你心中的印象嗎？（抽生回答：雄偉、堅(jiān)固、美觀）師：你能用一些關(guān)聯(lián)詞把上面幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？引導(dǎo)生用上“不但而且”“既又”，師：非常好！看來(lái)大家讀書(shū)非常認(rèn)真，也很有收獲。下面我們學(xué)習(xí)課文，了解這座世界聞名的橋。二

5、、問(wèn)題探究，品讀感悟（一）圖文結(jié)合，品味橋之雄偉師：請(qǐng)孩子們小聲讀課文的第二自然段，小組合作交流下面的問(wèn)題。邊讀邊用“”畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋的樣子的句子。2、說(shuō)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？學(xué)生分組討論交流。師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)圖，另一個(gè)同學(xué)來(lái)描述趙州橋的樣子。學(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生了解趙州橋跨度。師：橋長(zhǎng)五十多米，我們的教室從前黑板到后黑板是8米，同學(xué)們你們算算有我們這樣的幾個(gè)教室長(zhǎng)？師：那么寬的河，一座單孔石橋架在河上，書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（橫跨）師：作者為什么不用“架”，要用“橫跨”呢？（理解“橫跨”）師：趙州橋跨過(guò)那么寬的河面，卻只有一個(gè)孔，而且還沒(méi)有橋墩這在我國(guó)橋梁史上是第一

6、次。師：這座橋還有一個(gè)第一次，誰(shuí)來(lái)找找？（引導(dǎo)生找出橋洞設(shè)計(jì)）師：課文里提到這樣設(shè)計(jì)有什么好處了嗎？師生交流，結(jié)合圖認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的科學(xué)原理。師：所以我們要夸一夸它師出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)生反復(fù)朗讀，理解設(shè)計(jì)者勞動(dòng)人民的智慧和偉大。（二）想象朗讀 ，品味橋之美觀 師：趙州橋雄偉嗎？趙州橋堅(jiān)固嗎？趙州橋只是雄偉和堅(jiān)固嗎？（美觀）師：讓我們接下來(lái)去欣賞一下美麗的趙州橋吧。師出示圖片，生觀察找出文中句子，自己讀一讀。師出示圖1，抽生讀句師出示圖2，抽生表演，師生配合讀文師出示圖3，師引讀師：除了課文中描寫(xiě)的三幅圖案，趙橋上還會(huì)有哪些圖案呢，誰(shuí)愿意嘗試著交流一下嗎？生發(fā)揮想象描寫(xiě)橋上的小獅子。（三）情感升華，品

7、味設(shè)計(jì)者之偉大 師：這樣一座設(shè)計(jì)獨(dú)特、雄偉、美觀的大橋，是什么時(shí)候建的？設(shè)計(jì)人是誰(shuí)？一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，據(jù)老師了解在這期間在這一千四年間，趙州橋曾遭受過(guò)10次洪水的襲擊。在這一千四百年間，趙橋州飽受8次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。1966年河北刑臺(tái)曾發(fā)生過(guò)7.6級(jí)的大地震，距離趙州橋僅四十公里。歷經(jīng)這么多的災(zāi)難，趙州橋依然傲然挺立于洨河之上。這說(shuō)明了什么呢？齊讀四自然段，智慧什么意思？師生交流體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧，師引讀重點(diǎn)句，讓孩子們?cè)诶首x中體會(huì)理解。師：趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。其實(shí)在我國(guó)還有很多寶貴的歷史遺產(chǎn)。圖1萬(wàn)里長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷史達(dá)2000多年，我國(guó)古代一項(xiàng)偉大的防御工程，被視為世界建筑史上一大奇跡。圖2北京故宮，舊稱紫禁城，至今有600多年的歷史，是中國(guó)明、清兩代24個(gè)