【講座】高三英語高效二輪備考講座課件

突出素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)“五育”方針

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二輪備考與增分策略一、高考政策明方向二、計(jì)劃規(guī)范備策略高考是教育最大的政治高考是國家意志的體現(xiàn)高考是為國家選拔人才二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：1、課程標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)體系、回歸教材2、重點(diǎn)熱點(diǎn)、專題劃分、規(guī)范訓(xùn)練4/13/2023●一、高考政策明方向4/13/2023方向比努力更重要強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考查記憶知識(shí)的數(shù)量與熟練程度。（雙基）強(qiáng)調(diào)能力結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考查運(yùn)用知識(shí)的質(zhì)量與思維品質(zhì)。（三維目標(biāo)）強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)構(gòu)成，重點(diǎn)考查素養(yǎng)形成狀況與綜合表現(xiàn)水平。（學(xué)科素養(yǎng)）一、高考試題立意變化1、命題變化2、命題依據(jù)

（1）

圍繞“立德樹人”的核心任務(wù)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神A、各科命題全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會(huì)精神.B、依托高考評價(jià)體系，推進(jìn)高考內(nèi)容改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù).C、落實(shí)德智體美勞五育，科學(xué)體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面育人理念。D、試題圍繞“立德樹人”的核心任務(wù)，積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，發(fā)掘新時(shí)代立德樹人的深刻內(nèi)涵.如：2019年展現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)以來中國青年接續(xù)奮斗的愛國精神，突出新中國成立70年、改革開放40年來的輝煌成就。習(xí)近平出席在全國教育大會(huì)上的重要講話習(xí)近平出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。在講話中，他對于教育的定位、工作目標(biāo)以及教育的首要問題和根本任務(wù)等進(jìn)行了深入闡述。1、教育的定位：教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。2、教育的首要問題：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。3、讓愛國主義牢牢扎根在青少年心中。4、為社會(huì)主義培養(yǎng)具有德智體美勞的后備人才。命題內(nèi)容范圍

A、弘揚(yáng)愛國主義精神；B、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

C、滲透依法治國理念；D、關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)；

E、考查世界觀人生觀價(jià)值觀（2）落實(shí)孫春蘭副總理講話精神

要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式，參與式教學(xué)。

要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材，修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中，增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。

孫春蘭·2018·9·30《求是》國務(wù)院副總理、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)主任、國家教材委員會(huì)主任（3）落實(shí)教育部領(lǐng)導(dǎo)講話精神以及考試中心領(lǐng)導(dǎo)的講話精神

陳寶生部長孫海波主任姜鋼原主任教育部考試中心新主任：孫海波深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神全面深化高考內(nèi)容改革高考命題各學(xué)科秘書姓名性別單位職務(wù)張開男教育部考試中心命題一處副處長、語文學(xué)科秘書任子朝男教育部考試中心命題一處研究員、數(shù)學(xué)學(xué)科秘書喬輝男教育部考試中心命題三處副處長、英語學(xué)科秘書李勇男教育部考試中心命題一處處長、物理學(xué)科秘書程力男教育部考試中心命題一處副處長、物理學(xué)科秘書單旭峰男教育部考試中心命題一處副研究員、化學(xué)學(xué)科秘書楊帆女教育部考試中心命題一處副研究員、生物學(xué)科秘書郭學(xué)恒男教育部考試中心命題一處生物學(xué)科秘書胡傳勇男教育部考試中心命題一處副處長、政治學(xué)科秘書巫陽朔男教育部考試中心命題一處助理研究員、政治學(xué)科秘書徐奉先女教育部考試中心命題一處助理研究員、歷史學(xué)科秘書史辰羲男教育部考試中心命題一處地理學(xué)科秘書

于涵考試中心副主任（命題工作會(huì)議）二.關(guān)于高考的頂層設(shè)計(jì)《探索構(gòu)建高考評價(jià)體系全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》《中國教育報(bào)》2016年10月11日教育部考試中心原主任姜鋼關(guān)于高考的頂層設(shè)計(jì)重要文章《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》《中國教育報(bào)》2018年3月3日教育部考試中心原主任姜鋼教育部考試中心原主任：姜鋼姜鋼：《發(fā)揮高考內(nèi)容改革導(dǎo)向作用助力推進(jìn)教育評價(jià)改革》（2019.5.29）

姜鋼：《落實(shí)立德樹人根本任務(wù)進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革》（2018.12.25）（1）《探索構(gòu)建高考評價(jià)體系全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》

“一核”即高考評價(jià)體系。通過確立“立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。

“四層”通過明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。

“四翼”基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性（探究性、開放性）”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“怎么考”的問題。高考評價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成教育部考試中心發(fā)布中國高考評價(jià)體系1、評價(jià)體系集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問題。2、這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實(shí)踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。3、教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價(jià)體系》，這是中國考試戰(zhàn)線推動(dòng)學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)考試現(xiàn)代化的里程碑式舉措。4、該評價(jià)體系將成為高考命題和學(xué)生應(yīng)考的重要指南，這對引導(dǎo)教學(xué)和高考綜合改革具有綱領(lǐng)性的意義。5、《中國高考評價(jià)體系》說明6、《中國考試》雜志2019年12期高考評價(jià)體系（1）高考評價(jià)體系是制定命題標(biāo)準(zhǔn)的基本綱要，也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考，也是考試評價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺。高考評價(jià)體系將國家和高校的選才需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)聯(lián)通，是實(shí)現(xiàn)“招—考—教—學(xué)”全流程各個(gè)環(huán)節(jié)無縫銜接、良性互動(dòng)的關(guān)鍵。（2）2019年11月底12月初，山東、海南等省市舉行了一次適應(yīng)性考試，試題主要就是依據(jù)高考評價(jià)體系的指標(biāo)來命制的，（天津浙江將于1月6日至8日舉行）試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等變化很大，向全國傳遞了一個(gè)信號(hào)（3）從2020年開始，無論是全國卷，還是各省命制的試卷，都將全面對標(biāo)高考評價(jià)體系。（4）與以往考試大綱相比，新的高考評價(jià)體系鮮明特色：一是全新的評價(jià)理念。對學(xué)生思維的考查遠(yuǎn)大于知識(shí)的考查，不僅考查知識(shí)的記憶、儲(chǔ)存、理解，更考查知識(shí)的遷移，素養(yǎng)的培育和能力的提升，貼近生活，德智體美勞的綜合素質(zhì)考查，將成為新的評價(jià)理念，直接瞄準(zhǔn)學(xué)生的全面發(fā)展、全面培養(yǎng)。二是獨(dú)立的學(xué)科化操作，建立新的單科評價(jià)體系，根據(jù)學(xué)科特色，建立符合自身學(xué)科素養(yǎng)培育的評價(jià)體系。三是標(biāo)準(zhǔn)化測量。新的高考評價(jià)體系對考試內(nèi)容不再簡單框定，高考評價(jià)體系向全社會(huì)公開發(fā)布，明確界定對考生的能力要求和測量標(biāo)準(zhǔn)。（5）新的高考評價(jià)體系對考試內(nèi)容不再簡單框定，高考評價(jià)體系向全社會(huì)公開發(fā)布，明確界定對考生的能力要求和測量標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生思維的考查遠(yuǎn)大于知識(shí)的考查。（6）本輪高考綜合改革的主要指導(dǎo)思想之一就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)”考核向“能力”考核的轉(zhuǎn)化，打破應(yīng)試教育的頑瘴痼疾.（7）突出創(chuàng)新型人才的選拔和培養(yǎng)，高考選拔中的能力要求與批判性思維強(qiáng)調(diào)的核心主張高度一致，批判性思維的核心主張成為本輪高考綜合改革及命題改革的主方向之一。高考評價(jià)體系考查內(nèi)容1.核心價(jià)值指標(biāo)體系2.學(xué)科素養(yǎng)指標(biāo)體系3.關(guān)鍵能力的內(nèi)容（1）知識(shí)獲取能力群，主要包括：語言解碼能力、符號(hào)理解能力、閱讀理解能力、信息搜索能力、信息整理能力，等等。（2）實(shí)踐操作能力群，主要包括：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息轉(zhuǎn)化能力、動(dòng)手操作能力、應(yīng)用寫作能力、語言表達(dá)能力，等等。（3）思維認(rèn)知能力群，主要包括：形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力，等等。4．必備知識(shí)的內(nèi)容（1）理解并掌握人文社科的基本問題、原理與思想，尤其是人文思想的正確立場、觀點(diǎn)與方法。（2）理解并掌握基本的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)、科學(xué)精神與思維方法。（3）掌握運(yùn)用語言或其他符號(hào)形式進(jìn)行表達(dá)的知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)——教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

高考命題工作，一定把總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為的基本遵循，把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律，使其貫穿于高考全過程，全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。（2）姜鋼《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》姜鋼在文章中指出（3）高考命題要重抓4方面：1、突出核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)的考查內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求。2、加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查，3、加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。4、加強(qiáng)審美情趣、健康意識(shí)、勞動(dòng)體驗(yàn)等方面的考查和引導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)夯實(shí)學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)。考查內(nèi)容（4）：一要進(jìn)一步深化對德育的考查。（1）把立德樹人貫穿到考試中，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，將理想信念、愛國主義情懷、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的要求有機(jī)融入到試題中；（2）通過試題素材的呈現(xiàn)和設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；（3）樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。二要加強(qiáng)對體美勞的考查和引導(dǎo)。（1）高考內(nèi)容改革要將其納入考查體系，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育把強(qiáng)身健體、崇尚勞動(dòng)、涵養(yǎng)人文和審美意識(shí)融入到學(xué)生發(fā)展成長之中。（2）通過優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和題型，把健康觀念和意識(shí)、審美能力和修養(yǎng)、勞動(dòng)精神和實(shí)踐等方面的內(nèi)容納入考查范圍，夯實(shí)學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的全面提升。三要堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”。第一，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。第二，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。第三，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。第四，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

全面貫徹一核四層四翼：考試中心對2019與2018高考試題評析關(guān)鍵詞對比關(guān)鍵詞20182019增減關(guān)鍵詞20182019增減一核四層四翼1次6次5主干內(nèi)容/知識(shí)37次9次-28考試內(nèi)容改革15次9次-6必備知識(shí)11次10次-1立德樹人20次13次-7關(guān)鍵能力34次19次-15素質(zhì)教育34次8次-26學(xué)科素養(yǎng)15次33次18德智體美勞/五育0次17次17核心價(jià)值/觀19次8次-11選拔/選才功能9次10次1基礎(chǔ)性12次10次-2引導(dǎo)教學(xué)8次3次-5綜合性13次12次-1引導(dǎo)考生/學(xué)習(xí)62次98次36應(yīng)用性12次12次

學(xué)科核心素養(yǎng)2次1次-1創(chuàng)新性14次10次-2基礎(chǔ)知識(shí)/概念17次5次-12文章總字?jǐn)?shù)2517923397-17822019高考試題中的體現(xiàn)勞動(dòng)體驗(yàn)語文：

全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動(dòng)，從我做起”。全國Ⅲ卷古代詩歌閱讀，節(jié)選自唐代詩人劉禹錫一首具有民歌風(fēng)味的《插田歌》，描述的是農(nóng)人田間勞作的美景表達(dá)農(nóng)民勞動(dòng)的愉悅。江蘇卷現(xiàn)代文閱讀《表妹》，通過表現(xiàn)一對表姐妹在溪灘浣衣的場景，贊揚(yáng)勞動(dòng)之美，引導(dǎo)考生思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。物理：

全國I卷第33（2）題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備為背景，要求考生分析相應(yīng)的氣體變化過程，建立物理模型并應(yīng)用氣體定律解決問題，引導(dǎo)考生關(guān)注生產(chǎn)勞動(dòng)中的物理原理。全國III卷第16題以日常生活中卡車運(yùn)輸物體的常見現(xiàn)象為素材，考查考生運(yùn)用共點(diǎn)力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。歷史：

文科綜合Ⅰ卷第47題以全國勞模、院士劉源張的生平事跡為素材，突出其將科學(xué)的質(zhì)量理論廣泛運(yùn)用到生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域，由此引導(dǎo)考生尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。英語：全國I卷閱讀理解部分的其中一個(gè)語篇介紹了4則面向?qū)W生的暑期工作公告；全國II卷短文改錯(cuò)語篇介紹作者希望未來所從事的職業(yè)及喜歡的原因；全國III卷短文改錯(cuò)語篇介紹作者要開辦多家咖啡館的工作夢想；全國II卷語法填空語篇報(bào)道一位年逾90的英國女士仍然每周堅(jiān)持工作而獲得“年度女性獎(jiǎng)”的事跡。這些語篇以積極工作為切入點(diǎn)，宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)考生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。數(shù)學(xué)：文科Ⅰ卷第（17）題以商場服務(wù)質(zhì)量管理為背景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對服務(wù)質(zhì)量的要求，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果。文、理科Ⅲ卷第（16）題再現(xiàn)了學(xué)生到工廠勞動(dòng)實(shí)踐的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參加勞動(dòng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的要求。2019年理科綜合全國卷生物第29(2)題以探究農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式為素材，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究農(nóng)作物對銨態(tài)氮和硝態(tài)氮吸收的偏好性。以植物對不同形式氮肥吸收的偏好性為例，顯現(xiàn)出生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生物學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高農(nóng)作物產(chǎn)量中的魅力。合理施用氮肥可使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一，既提高農(nóng)作物產(chǎn)量，又避免因過量施用氮肥造成環(huán)境污染。試題傳達(dá)勞動(dòng)實(shí)踐需要科學(xué)指導(dǎo)的理念，展現(xiàn)科學(xué)勞動(dòng)可顯著提高勞動(dòng)效率，有助于增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)生產(chǎn)的科學(xué)意識(shí)，促使學(xué)生將科學(xué)勞動(dòng)的觀念內(nèi)化于心。體現(xiàn)對服務(wù)質(zhì)量的要求，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果再現(xiàn)學(xué)生到工廠勞動(dòng)實(shí)踐的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參加勞動(dòng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育要求自主創(chuàng)業(yè)背景，體現(xiàn)勞動(dòng)教育、體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用審美情趣語文：全國卷中既有《鄒忌諷齊王納諫》人物的形象美，也有《阿房宮賦》雄壯的建筑美，還有《赤壁賦》中婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲美，《題許道寧畫》的淡雅之美，《插田歌》中的勞動(dòng)之美，北京卷《和張規(guī)臣水墨梅五絕》的墨梅清姝氣質(zhì)之美，天津卷《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》的自然之美。

全國Ⅱ卷莫泊桑《小步舞》以其“含而不露”的寫作風(fēng)格娓娓道來，塑造了酷愛藝術(shù)的舞蹈師夫婦形象，考生可以領(lǐng)略到文學(xué)大師深刻的藝術(shù)觀察力和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。數(shù)學(xué)：文、理科Ⅰ卷第（4）題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數(shù)學(xué)教育。

文、理科Ⅱ卷第（16）題融入了中國悠久的金石文化，賦以幾何體真實(shí)背景；

英語：全國III卷書面表達(dá)題目設(shè)置了邀請外國朋友參加校內(nèi)音樂節(jié)的情境；全國III卷閱讀理解部分的其中一個(gè)語篇以國外視角報(bào)道中國文化及中國美學(xué)對國際時(shí)尚的影響，展現(xiàn)了中國對國際時(shí)尚和設(shè)計(jì)發(fā)展的引領(lǐng)作用。這些語篇通過在試題情境中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美育知識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注和提高審美情趣。歷史：

文科綜合Ⅱ卷第26題以宋代詩歌為切入點(diǎn)，要求考生結(jié)合宋明理學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)詩歌的鑒賞，將審美活動(dòng)融入到試題的作答過程中，體味宋詩以理為詩的美學(xué)特點(diǎn)。以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，體現(xiàn)了美育教育融入中國悠久的金石文化，賦以幾何體真實(shí)背景關(guān)注了著名的“心形”曲線，形狀優(yōu)美、寓意美好，使學(xué)生得到了美的熏陶。健康意識(shí)語文：全國Ⅲ卷的語言文字運(yùn)用題以第55屆世乒賽這一熱點(diǎn)賽事為素材，意在展示國球的驕人成績，激揚(yáng)剛健有為的體育精神，激發(fā)青年學(xué)子的民族自豪感和愛國情懷。全國Ⅲ卷的實(shí)用類文本閱讀材料呼應(yīng)奧運(yùn)精神，從志愿服務(wù)的角度鼓勵(lì)青年關(guān)注奧運(yùn)、關(guān)注體育，增強(qiáng)參與意識(shí)，使體育精神落到實(shí)地。漢語文試卷的作文試題“奧運(yùn)我最愛”不僅是體育健兒崇尚的拼搏精神，更是人生追求的目標(biāo)。英語：全國I卷閱讀理解部分第二節(jié)語篇介紹呼吸新鮮空氣和接近大自然有益于身心健康；全國I卷短文改錯(cuò)語篇介紹作者如何通過一次小“意外”而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)；全國II卷書面表達(dá)部分設(shè)置了考生作為學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)長寫信告知隊(duì)員近期活動(dòng)安排的情境，在具體的體育情境中考查考生書面表達(dá)能力。這些語篇體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念。數(shù)學(xué)：

理科Ⅰ卷第（15）題、理科Ⅱ卷第（18）題分別引入了非常普及的乒乓球和籃球運(yùn)動(dòng)，以其中普遍存在的比賽結(jié)果的預(yù)估和比賽場次的安排提出問題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決體育問題。文科Ⅰ卷第（6）題設(shè)置了學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的情境，考查學(xué)生的抽樣調(diào)查知識(shí)。這些試題在考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，體現(xiàn)了對學(xué)生的體育教育。歷史：文科綜合Ⅰ卷第26題以拔河運(yùn)動(dòng)在唐代的流行，描繪了“壯徒恒賈勇，拔拒抵長河”的壯觀活動(dòng)場面，突出了唐人崇尚力量的陽剛之氣和健康體魄。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決體育問題，在考查數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，體現(xiàn)了對體育的教育歷史高考命題（1）關(guān)注權(quán)威評價(jià)（教育部考試中心）（2）關(guān)注各省名師解讀（3）關(guān)注各省高考閱卷三、2019年高考試題評析關(guān)注中國考試公眾號(hào)語文：選擇題做對；作文寫好。高考作文四個(gè)大的主題：1、家國情懷（政策導(dǎo)向、時(shí)代認(rèn)知、使命承擔(dān)）2、時(shí)代思索（回顧歷史、放眼未來、思考當(dāng)下）3、生活認(rèn)知（感知生活、感恩真情、回報(bào)付出）4、辯證思維（獨(dú)立意識(shí)、全面深刻、理性溫和）數(shù)學(xué)：打破常規(guī)，不按套路出牌1、今年高考釋放了一個(gè)明顯的信號(hào)：（1）對重點(diǎn)內(nèi)容的考查，在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上都可以進(jìn)行調(diào)整和改變；（2）有助于考查考生靈活應(yīng)變的能力和主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)的能力；（3）有助于破解僵化的應(yīng)試教育。2、2019年高考數(shù)學(xué)除二卷保持基本穩(wěn)定以外，對于一卷和三卷都做了一些重大調(diào)整：（1）增加材料類閱讀計(jì)算題目，考察學(xué)生快速閱讀應(yīng)變能力（全國卷1理科21題）（2）文理科相同題目數(shù)量增加同題比例Ⅰ卷去年文理同題七道今年同題九道半Ⅲ卷去年文理同題十四道半今年同題十六道半體現(xiàn)了新課標(biāo)高考文理同卷的趨勢（3）對于以往的必考題三視圖、線性規(guī)劃、程序框圖全面刪除。（4）高考數(shù)學(xué)解答題順序進(jìn)行了全面調(diào)整，但重要考點(diǎn)沒有變化。啟示：（1）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候搞題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能滿足未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的考試將向如何分析思考問題這個(gè)核心轉(zhuǎn)變。（2）以前的高考考試題目，考生拿到題目后大多數(shù)題目會(huì)有一種非常熟悉的感覺用平時(shí)做題的經(jīng)驗(yàn)直接套就可以了，重點(diǎn)在于計(jì)算；而2019年的高考給各位考生呈現(xiàn)出來了很多新面孔，很多考生拿到題目后這種熟悉感覺的題目大量減少了，呈現(xiàn)考生面前的是陌生感覺，這對中等及以下考生而言不會(huì)轉(zhuǎn)化思考，自然感覺非常困難，而對于高分考生則影響不大。英語新變化：1、詞匯的變化：對一些2017版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里收錄的單詞進(jìn)行了注釋，一定程度上降低了試卷難度。2、考查內(nèi)容的變化：Ⅰ卷閱讀新增了人物品質(zhì)評價(jià)題和文章出處題；Ⅰ卷完型填空考查了兩個(gè)動(dòng)詞短語；Ⅰ卷語法填空新增考查了新課改要求的考點(diǎn)同位語從句；Ⅰ卷短文改錯(cuò)新增考查了詞性變換和實(shí)詞（代詞）的刪除，以及名詞的改動(dòng)；Ⅱ卷語法填空首次出現(xiàn)兩個(gè)V-ing形式的考查，但是用法不一樣。Ⅲ卷完型中出現(xiàn)了合成詞構(gòu)成的新選項(xiàng)。Ⅲ卷閱讀減少了一道主旨大意題，增加了一道推理判斷題。Ⅲ卷改錯(cuò)中新增一處中式英語表達(dá)方式的改錯(cuò)，例如suchaslike。3、提問方式的變化：Ⅱ卷聽力以what提問的減少，疑問詞更多樣化。4、寫作要求的變化：Ⅰ卷書面表達(dá)部分新增考查申請信的寫作，一方面體現(xiàn)了中國元素，另一方面更突出英語的實(shí)用性；Ⅲ卷作文相比去年更加開放，更有利于考生自由發(fā)揮。2019年全國卷高考英語語篇出自哪里？縱觀全國卷的原文出處，不難發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn):1.高考英語語篇傾向于從英語國家的正規(guī)、權(quán)威媒體中選取，比如《新聞周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、美國有線電視新聞網(wǎng)等，保證了語篇的地道性。2.也有不乏從政府官方網(wǎng)站、地方社區(qū)網(wǎng)站中選取的語篇，在一定程度上起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國計(jì)民生、關(guān)注身邊人、關(guān)注身邊事的作用。3.七選五選自，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注體育鍛煉，倡導(dǎo)健康意識(shí)。4.語法填空選自維基百科，傳遞出鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備量的信號(hào)。2019年高考命題新動(dòng)向新變化（物理）1.選考題：全國1、2、3卷第33題第(1)小題，題型發(fā)生了變化，由5選3的選擇題變?yōu)樘羁疹}，打破了多年的慣例。全國1卷第34題第(1)小題，由填空題變?yōu)?選3的選擇題，回到了2016年的模式。全國2卷第34題第(1)小題，由5選3的選擇題變?yōu)閱雾?xiàng)選擇題；第(2)小題由計(jì)算題變?yōu)閷?shí)驗(yàn)題。這種變化也是多年來的第一次。選修3-3（全國3卷）和選修3-4（全國2卷）中出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)題，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)在物理中的重要地位。選修3-5變?yōu)楸乜迹珓?dòng)量守恒中的實(shí)驗(yàn)這幾年都沒有考到。2.必考選擇題：全國2卷選擇題由5單3多變?yōu)?單4多，全國3卷選擇題由4單4多變?yōu)?單3多。3.分值分布：全國1、2、3卷中，實(shí)驗(yàn)題分值都由6分+9分變?yōu)?分+10分。盡管2019年高考中，全國1、2、3卷的實(shí)驗(yàn)題分值都為5分+10分，但6分+9分模式依然可能出現(xiàn)。化學(xué)2019年高考新動(dòng)向新趨勢1.選擇題加強(qiáng)了電解質(zhì)溶液的考查：Ⅰ卷新增了第10題和11題；Ⅱ卷新增了第12題。2.試卷更加注重化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系：如Ⅰ卷的第7、26、28題；Ⅱ卷的第7、26、27、28、36題；Ⅲ卷的第7、13、26、27、35、36題。3.今年特別重視有機(jī)物的考查（尤其是Ⅱ卷和Ⅲ卷）：如Ⅱ卷的第13、27、28、36題；Ⅲ卷的第8、27、36題。4.試題的呈現(xiàn)形式不斷創(chuàng)新；如Ⅰ卷第10題考查了固體界面上強(qiáng)酸的吸附和離解、第13題的新型化合物的呈現(xiàn)、第28題第（3）問中的反應(yīng)歷程。5.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中最后一問新增了中間產(chǎn)物的設(shè)計(jì)，如Ⅰ卷第36題的第（7）問和Ⅲ卷第36題的第（6）問。生物變化歷史變化：今年文綜歷史題目整體延續(xù)了以往的風(fēng)格，難度基本變化不大，內(nèi)容比較平穩(wěn)，材料內(nèi)容更加簡潔。從多個(gè)角度體現(xiàn)歷史的知識(shí)和內(nèi)容，更加重視考察史學(xué)素養(yǎng)和多元史觀。一、難度和總體特點(diǎn)1.材料更加簡潔易懂今年的歷史題目長段的文言文材料較少，對考生古文閱讀能力考察難度下降。只有26題涉及到了唐代所作的古文，但是閱讀難度中等，對大多數(shù)考生不會(huì)造成太大的閱讀障礙。2.重視對歷史階段特征的考察本次試卷題目考查年代較為單一，重點(diǎn)考察考生對事件所在年代的理解與掌握。如25題考察漢武帝時(shí)期中央集權(quán)的發(fā)展程度，以及主觀題中41題考察四國在1950-1980年間的發(fā)展?fàn)顩r與原因，這就需要考生靈活掌握該時(shí)期的整體發(fā)展態(tài)勢與事件。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史邏輯思維,重視學(xué)生總結(jié)概括和整合的能力本次考試題目源于基礎(chǔ)知識(shí)而高于基礎(chǔ)知識(shí)，更加重視考生的史學(xué)研讀能力與分析邏輯能力。選擇題多道的選項(xiàng)中都存在說法過于絕對和過于夸張的錯(cuò)誤選項(xiàng)，需要考生靈活把握加以排除，然后整合進(jìn)行梳理和解釋很巧妙地考察學(xué)生歷史的綜合素質(zhì)。

二、題型和考點(diǎn)分布試題形式、難易度、考核目標(biāo)都比較穩(wěn)定，更加注重考查學(xué)科素養(yǎng)，史料來源也更加多樣化。內(nèi)容分布上，中國現(xiàn)代史部分比重有所增加，其他部分基本不變。三冊必修課本中，政治和經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容是考查重點(diǎn)。政治新變化1.選材堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，主觀題材料信息豐富（Ⅰ卷、Ⅱ卷文字量均有所增加），注重對材料的歸納和提煉能力的考查，宏觀材料與微觀材料相結(jié)合，以微觀為主。2.更加突出學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，對考生解決問題的能力要求有所提高。3.題型、題量、分值略有變化：漫畫題自2011年來再一次進(jìn)入全國Ⅰ卷；全國Ⅲ卷主觀題再回歸為2題模式（經(jīng)濟(jì)生活和政治生活主觀題組合在一起，這一變化并不表示該模式會(huì)固定下來，主觀題仍有可能為3題模式）；全國Ⅲ卷哲學(xué)分值增加2分，開放性設(shè)問減少2分。4.全國3套卷的整體難度均有所下降，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。5.主觀題設(shè)問更加靈活開放，全國Ⅰ卷再次出現(xiàn)評析類設(shè)問，突出考查辯證思維能力，強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)和過程；全國Ⅱ卷政治生活主觀題設(shè)問更加靈活開放，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和作答，學(xué)生的自主性更強(qiáng)。地理新變化1.選擇題圖表數(shù)量明顯減少。2019年全國Ⅰ卷降低了圖表題的信息閱讀難度，Ⅱ卷中四組選擇題中僅一組選擇題有圖，Ⅲ卷選擇題組中也比往年減少了一組圖，大幅度的降低了考場閱讀量。通過精煉背景素材，強(qiáng)化對學(xué)生解決地理問題能力的考查。2.必考綜合題背景區(qū)域發(fā)生變化。2019年全國Ⅰ卷和Ⅲ卷兩題都是以國外區(qū)域?yàn)楸尘埃蚓硎且灾袊鴧^(qū)域?yàn)楸尘?，改變了傳統(tǒng)的一中一外背景，打破固有模式，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力的掌握。3.引導(dǎo)考生關(guān)注近年來的熱點(diǎn)問題?！翱h域經(jīng)濟(jì)”“長三角城市群”“民宿旅游業(yè)的發(fā)展”“北京2022年冬奧會(huì)”，注重學(xué)生地理實(shí)踐力的提升。1.總體特點(diǎn)(1)根植學(xué)科本質(zhì)，重點(diǎn)考查地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)(2)注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注真實(shí)情境下的問題解決能力(3)堅(jiān)持命題傳統(tǒng)，突出主題，小切口，延伸邏輯鏈條2.選擇題特點(diǎn)(1)主題聚焦，形散神聚：試題設(shè)計(jì)保持必要的難度(材料與問題的關(guān)聯(lián)性隱含得比較深；同一題的選項(xiàng)圍繞一個(gè)問題的不同認(rèn)知結(jié)果設(shè)計(jì)，干擾度高)。(2)時(shí)空交融，動(dòng)態(tài)分析：以時(shí)空為線索，考查地理事象的形成、發(fā)展和演變過程，即微觀自然地理事象形成過程分析和人文地理事象發(fā)展變化過程分析，成為命題的主流。(3)區(qū)域定位能力是基礎(chǔ)，圖文信息處理能力是核心。等值線圖和坐標(biāo)圖的判讀、計(jì)算能力一直是失分點(diǎn)；真情景、新概念增加信息解讀的難度。近年來全國卷地理試題的主要特點(diǎn)3.非選擇題特點(diǎn)(1)必做題第36、37題①以區(qū)域圖為載體，以人地關(guān)系為主線，重點(diǎn)考查對地理空間結(jié)構(gòu)的覺察與解析、區(qū)域特征的分析與比較、地理因果關(guān)系的判斷與推理和區(qū)域人地關(guān)系的分析和評價(jià)。②緊扣主題，小切口、多角度、深層次延伸邏輯鏈(問題群或問題串)。問題設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對地理要素間隱形微觀聯(lián)系的考查，多以開放性問題收尾，以考查考生對人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理解。③穩(wěn)中有變：兩道必做題一個(gè)中國區(qū)域(小尺度)、一個(gè)世界區(qū)域(中等尺度)，多為考生較為陌生的中小尺度區(qū)域；36題穩(wěn)定，難度??；37題創(chuàng)新，難度大。(2)選做題第43、44題從微觀視角切入，設(shè)置綜合性分析問題。需要從區(qū)域特征入手，結(jié)合圖文材料具體問題具體分析。高考試卷的啟示：1、突出立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德；突出時(shí)代特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家國天下2、關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)3、對接社會(huì)發(fā)展要求，強(qiáng)化信息篩選處理等應(yīng)用能力4、選材突出美育導(dǎo)向，彰顯美育化人功能5、回歸課本，關(guān)注前沿科技信息6、三大文化：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化7、關(guān)注跨學(xué)科能力高考題示例：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：數(shù)學(xué)：

理科Ⅰ卷第（6）題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設(shè)置了排列組合試題，體現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)思想。文、理科Ⅱ卷第（16）題融入了中國悠久的金石文化，賦以幾何體真實(shí)背景。理科Ⅲ卷第（3）題，以學(xué)生閱讀“四大名著”的調(diào)查數(shù)據(jù)為背景設(shè)計(jì)，情境貼近實(shí)際，為考生所熟悉?；瘜W(xué)：第7題選取我國古代的陶瓷制造、物質(zhì)鑒別等古代化學(xué)技術(shù)方面的成果，體現(xiàn)出化學(xué)作為自然學(xué)科有其深遠(yuǎn)的探索價(jià)值和意義跨學(xué)科能力數(shù)學(xué)：理科Ⅰ卷第（6）題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設(shè)置了排列組合試題，體現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)思想。全國理科Ⅱ卷試題有5道應(yīng)用性問題，涉及物理，生活等方面。理科Ⅲ卷第（3）題，以學(xué)生閱讀“四大名著”的調(diào)查數(shù)據(jù)為背景設(shè)計(jì)，情境貼近實(shí)際，為考生所熟悉。文、理科Ⅲ卷第（17）題以離子在生物體內(nèi)殘留情況為背景設(shè)計(jì)，反映了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在其他學(xué)科的應(yīng)用。政治：體現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國方略，培育法治意識(shí)。文科綜合全國III卷第38題以《外商投資法》的制定為素材，聚焦于立法環(huán)節(jié)

歷史：Ⅱ卷第26題以宋代詩歌為切入點(diǎn)，要求考生結(jié)合宋明理學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)詩歌的鑒賞，將審美活動(dòng)融入到試題的作答過程中，體味宋詩以理為詩的美學(xué)特點(diǎn)。以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景，體現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)思想以離子在生物體內(nèi)殘留情況為背景，反映了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在其他學(xué)科的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值2019年全國數(shù)學(xué)卷Ⅱ回歸課本：2019語文：全國Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀第8題考查對魯迅《理水》中人物形象的理解。全國Ⅰ卷論述類文本閱讀第3題考查對鐵凝原文內(nèi)容的推斷，引入老舍的名言，也與之類似。全國Ⅲ卷古詩文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩與教材背誦篇目《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》進(jìn)行語言風(fēng)格對比。物理：全國I卷第15題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析，全國II卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運(yùn)動(dòng)問題，全國III卷第14題考查考生對楞次定律的理解，這些試題都是定性判斷的選擇題，引導(dǎo)考生加強(qiáng)對基本物理概念和規(guī)律的理解，促進(jìn)考生物理觀念的形成和發(fā)展化學(xué)：全國卷Ⅱ第26題對其進(jìn)行了考查，該考點(diǎn)是復(fù)習(xí)備考的盲點(diǎn)，來源于教材，暗示要關(guān)注教材。

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三）2019年高考新題型

關(guān)注2019年高考各科新題型

關(guān)注2019年高考閱卷新情況2020新高考首次模考的試題（山東、海南等省市統(tǒng)一安排，模擬考試時(shí)間為2019年11月30日—12月3日），試題由教育部命題中心命制，題型變化大。語文：①兼考現(xiàn)代新詩鑒賞和古代詩歌鑒賞，前者分值為令人咋舌的16分，作為現(xiàn)代文板塊考查，后者保持2019年的9分（2000年高考全國卷曾考查過鄭敏詩歌《金黃的稻束》）?？忌娂姳硎荆饲袄蠋焸儚?fù)習(xí)以小說為主，突然考現(xiàn)代新詩，有些猝不及防。②文言文出現(xiàn)主觀題，保留了斷句、文化常識(shí)、文意理解（選擇題）等傳統(tǒng)題型，分值20分（近年全國卷一般為19分），翻譯減少2分，整體相對于之前的三個(gè)選擇題加2小題翻譯題，強(qiáng)化信息篩選概括，難度明顯加大。③第一篇現(xiàn)代文閱讀篇幅大大增加，字?jǐn)?shù)接近2100字，由之前傳統(tǒng)的3小題變?yōu)?小題，包含2道主觀簡答題。④主觀題增加，客觀題減少。語病、成語題不見了。語言基礎(chǔ)題繼續(xù)強(qiáng)化在具體語段結(jié)合語境來考查的特點(diǎn)。⑤作文仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，側(cè)重交際應(yīng)用（發(fā)言稿）和具體情境寫作。2020年備考，有必要在常見應(yīng)用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書信等上加大力度。⑥全試卷閱讀量有所下降，2019年全國卷I和Ⅱ全卷字?jǐn)?shù)均超過10000，但此次模擬卷字?jǐn)?shù)約為8300。共23小題，比全國卷I和Ⅱ的22小題多了一道。⑦區(qū)分度或繼續(xù)縮小。這是一個(gè)隱隱的擔(dān)憂，選擇題減少，對閱卷提出更高要求，而區(qū)分度是否會(huì)有所縮小？但愿不會(huì)！這一次模擬考試，對后期學(xué)生復(fù)習(xí)備考具有一定的風(fēng)向標(biāo)作用。命題思路、考查形式、試題結(jié)構(gòu)、出題重點(diǎn)，或由此大致確定。數(shù)學(xué)統(tǒng)一模擬考試本次數(shù)學(xué)模擬卷題型為：1-8單選，9-12多選，13-16為填空題（第15題為兩空），17-22為解答題。分值為:總分150分，其中選擇填空每題5分，共80分；解答題10+12*5=702020山東新高考英語模擬考試題型信息：總分：120分

時(shí)間：100分鐘。試卷結(jié)構(gòu)：閱讀理解15*2.5+七選五5*2.5＝50+完形填空15*1＝15+語法填空15+書面表達(dá)15+讀后續(xù)寫25=40合計(jì)＝120。聽力全國卷題型，但最后一段3題，倒數(shù)第二段4題。聽力30分2020屆山東模擬卷題型變化核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。四、學(xué)科核心素養(yǎng)（2018年1月16日公布）4/13/2023九大學(xué)科核心素養(yǎng)新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）研究建議：1、2003版與2017版對比；2、各學(xué)科核心素養(yǎng)的具體含義；3、各學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中運(yùn)用；4、各學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中體現(xiàn)。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

語文：五大變化變化一：提出四大學(xué)科核心素養(yǎng)。新課標(biāo)提出了“學(xué)科核心素養(yǎng)”的概念。語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。變化二：由五大課程目標(biāo)變?yōu)槭笳n程目標(biāo)。2003版的課程標(biāo)準(zhǔn)中，設(shè)置五大課程目標(biāo)，分別為：積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。2017版課標(biāo)則變?yōu)槭笳n程目標(biāo)，分別為：語言積累與構(gòu)建、語言表達(dá)與交流、語言梳理與整合、增強(qiáng)形象思維能力、發(fā)展邏輯思維、提升思維品質(zhì)、增進(jìn)對祖國語言文字的美感體驗(yàn)、鑒賞文學(xué)作品、美的表達(dá)與創(chuàng)造、傳承中華文化、理解多樣文化。

變化三：新增選擇性必修課程。相較于2003年版的必修課程+選修課程的課程結(jié)構(gòu)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為必修課程+選擇性必修課程+選修課程。三類課程分別安排7-9個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面的內(nèi)容始終貫串這三類課程。必修課程，每名高中學(xué)生必須修習(xí)，開設(shè)2個(gè)學(xué)期，8學(xué)分；選擇性必修課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)，開設(shè)2個(gè)學(xué)期，6學(xué)分；選修課程，學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí)，開設(shè)2個(gè)學(xué)期，設(shè)計(jì)12學(xué)分課程，供學(xué)生自由選擇。變化四：設(shè)置十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。這十八個(gè)任務(wù)群被歸置于必修、選擇性必修和選修三類課程中。普通高中語文課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分變化五：明確學(xué)業(yè)質(zhì)量。新課標(biāo)增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，明確學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。兩大熱點(diǎn)熱點(diǎn)一：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）熱點(diǎn)二：革命傳統(tǒng)文化教育。高中語文必修上冊第一單元文學(xué)閱讀與寫作1沁園春·長沙/毛澤東2立在地球邊上放號(hào)/郭沫若紅燭/聞一多*峨日朵雪峰之側(cè)/昌耀*致云雀/雪萊3百合花/茹志娟*哦，香雪/鐵凝單元學(xué)習(xí)任務(wù)第二單元文學(xué)閱讀與寫作4短歌行/曹操*歸園田居(其一)/陶淵明5夢游天姥吟留別/李白登高/杜甫*琵琶行/白居易6念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾*永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾*聲聲慢（尋尋覓覓）/李清照單元學(xué)習(xí)任務(wù)第三單元實(shí)用性閱讀與交流7在馬克思墓前的講話/恩格斯*就任北京大學(xué)校長之演說/蔡元培8別了，”不列顛尼亞”/周婷楊興9縣委書記的好榜樣――焦裕祿/穆青馮健周原*心有一團(tuán)火，溫暖眾人心/林為民*“探界者”鍾揚(yáng)/葉雨婷單元學(xué)習(xí)任務(wù)

第四單元當(dāng)代文化參與參與家鄉(xiāng)文化生活學(xué)習(xí)活動(dòng)一記錄家鄉(xiāng)的人和物二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查三參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)第五單元整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》第六單元思辨性閱讀與表達(dá)10勸學(xué)/荀子*師說/韓愈11反對黨八股/毛澤東12拿來主義/魯迅13讀書目的和前提/黑塞*上圖書館/王佐良單元學(xué)習(xí)任務(wù)

第七單元14故都的秋/郁達(dá)夫*荷塘月色/朱自清15我與地壇（節(jié)選）/史鐵生16赤壁賦/蘇軾*登泰山記/姚鼐單元學(xué)習(xí)任務(wù)第八單元詞語積累與詞語解釋學(xué)習(xí)活動(dòng)一豐富詞語積累二把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別三詞義的辨析和詞語的使用古詩詞誦讀靜女/《詩經(jīng)·邶風(fēng)》涉江采芙蓉/《古詩十九首》虞美人（春花秋月何時(shí)了）/李煜鵲橋仙(纖云弄巧)/秦觀

注：篇名前標(biāo)有*的為自讀課文數(shù)學(xué)：變化一：課程結(jié)構(gòu)修訂的課標(biāo)中課程分為必修課程、選擇性必修課程以及選修課程。1.必修課程2.選擇性必修3.選修課程變化二：課程內(nèi)容（一）必修和選修內(nèi)容的調(diào)整常用邏輯用語、復(fù)數(shù)由原來的選修內(nèi)容調(diào)整為現(xiàn)在的必修內(nèi)容；數(shù)列、變量的相關(guān)性、直線線與方程、圓與方程由原來的必修內(nèi)容調(diào)整為現(xiàn)在的必選修內(nèi)容；（二）內(nèi)容的刪減與增加刪去了必修三算法初步、選修2-2推理與證明以及框圖（文科）這三章內(nèi)容，刪去了簡單的線性規(guī)劃問題、三視圖；“解三角形”由原來單獨(dú)的一章內(nèi)容合并到“平面向量”這一章里了。必修和必選修均增加了數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。變化三：高考變化英語1.新《課標(biāo)》增加了《英語學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分》。2.《詞匯表》：03版《實(shí)驗(yàn)稿》收錄了3500個(gè)單詞，而新《課標(biāo)》共收錄了3000個(gè)單詞，含義務(wù)教育階段要求掌握的1500個(gè)單詞。高中英語課程應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握500個(gè)單詞(表中加有一個(gè)*號(hào))，累計(jì)達(dá)2000。各地可根據(jù)實(shí)際情況，選擇增加200個(gè)單詞。新課標(biāo)相比2003年課標(biāo)要求的3500高考核心詞匯，共刪除了789個(gè)單詞，并相應(yīng)增加了一部分單詞。3.《語法項(xiàng)目表》：新《課標(biāo)》在句子成分部分，增加了按結(jié)構(gòu)分類;主從復(fù)合句部分，增加了同位語從句;去掉了間接引語。4.增加了《教學(xué)案例及課文原文》，這些也是考生今后寫教案設(shè)計(jì)的范文參考。5.去掉了《功能意念項(xiàng)目表》及《話題項(xiàng)目表》。。（二）核心素養(yǎng)內(nèi)涵：高中語文核心素養(yǎng)（四項(xiàng)核心素養(yǎng)：語言、思維、審美、文化）核心素養(yǎng)內(nèi)涵語言建構(gòu)與運(yùn)用積累與語感整合與語理交流與語境思維發(fā)展與提升直覺與靈感

聯(lián)想與想象實(shí)證與推理批判與發(fā)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟欣賞與評價(jià)表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解意識(shí)與態(tài)度選擇與繼承包容與借鑒關(guān)注與參與高中物理核心素養(yǎng)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任質(zhì)疑創(chuàng)新科學(xué)論證科學(xué)推理模型建構(gòu)交流解釋證據(jù)問題社會(huì)責(zé)任科學(xué)態(tài)度科學(xué)本質(zhì)物質(zhì)觀運(yùn)動(dòng)與相互作用觀能量觀解決問題形成觀念（三）核心素養(yǎng)在高考題中的體現(xiàn)示例：化學(xué)核心素養(yǎng)2023/4/132019年全國I卷化學(xué)試題核心素養(yǎng)體現(xiàn)如下：化學(xué)核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析8題：給出有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式考原子共平面及性質(zhì)。10題：HCl氣體在冰表面吸附和溶解過程變化考粒子結(jié)構(gòu)與電離等13題：以科學(xué)家合成的新化合物結(jié)構(gòu)為題材，推導(dǎo)元素考查酸堿性、非金屬性。

35題：給出拉維斯相的晶體結(jié)構(gòu)，考查原子核外電子排布和能級(jí)、化合物中成鍵原子的軌道雜化形式、分子構(gòu)型、晶體結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)等變化觀念與平衡思想11題：NaOH溶液滴定鄰苯二甲酸氫鉀導(dǎo)電能力變化曲線考查粒子關(guān)系與平衡思想。28題：平衡原理考查分壓對平衡的影響證據(jù)推理與模型認(rèn)知13題：化合物結(jié)構(gòu)模型12題：電化學(xué)裝置模型。26題：硼酸及氧化鎂生產(chǎn)流程推理。35題：（4）離子晶體結(jié)構(gòu)模型考查密度計(jì)算36題：有合合成推導(dǎo)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)9題：溴苯制備實(shí)驗(yàn)。13題：利用燃料電池原理合成氨，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新精神。27題：硫酸鐵銨制備流程考查物質(zhì)分離提純，合理裝置選擇，實(shí)驗(yàn)操作等，均體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任7題：以陶瓷性質(zhì)為載體，尤其對“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色的考查，考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中化學(xué)知識(shí)的了解。35題：呈現(xiàn)我國科學(xué)家發(fā)表的世界領(lǐng)先的科技成果。以《Nature》發(fā)表的“雙相納米高強(qiáng)度鎂合金的方法”為情境，

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它側(cè)重考查的是考生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升兩種學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4/13/2023（1）語文：

（2019全國卷1）閱讀下面的文字，完成17-19題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了生機(jī)。（），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是的工具。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．邊緣化獲得制約放松身心B．私人化獲得制約修身養(yǎng)性C．私人化煥發(fā)約束放松身心D．邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．正因?yàn)楣徘僖袅啃。允沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。C．正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。D．正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。（2）英語：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力

思維品質(zhì)培養(yǎng)：（2019年全國卷1）閱讀理解部分其中一個(gè)語篇講述一位小學(xué)教師通過組織學(xué)生演講來幫助學(xué)生提高自信心的教學(xué)實(shí)踐；全國II卷閱讀理解部分其中一個(gè)語篇介紹作者自己參與并鼓勵(lì)他人參與志愿者工作的經(jīng)歷，論述了志愿者工作的獨(dú)特意義；全國II卷閱讀理解部分其中一個(gè)語篇介紹了美國一所中學(xué)與NASA合作的聯(lián)合科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)際生活技能。這些語篇對于啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)有積極的引導(dǎo)作用。

4/13/20234/13/2023建議1：語法訓(xùn)練題要少做但要精做；建議2：語篇訓(xùn)練要多做并限時(shí)做；建議3：利用閱讀語篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法；建議4：重視寫作能力的培養(yǎng)；（3）物理2019年考物理觀念：全國Ⅰ卷第15題，通過勻強(qiáng)電場中帶電小球之間的相互作用，考查運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念；全國Ⅱ卷第18題，通過對從地面豎直拋出物體的機(jī)械能和重力勢能的描述，考查能量觀念；全國Ⅲ卷第25題，綜合考查運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念和能量觀念。2019年考科學(xué)探究：全國Ⅰ卷第23題，以擴(kuò)大電流表量程實(shí)驗(yàn)為背景，通過微安表指針示數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)毫安表示數(shù)的比較，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題產(chǎn)生原因、提出問題解決方案的能力；全國Ⅱ卷第23題，以研究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生能否制訂科學(xué)的操作方法；全國Ⅲ卷第23題，以將電流表改裝成歐姆表實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生能否根據(jù)要求選用合適的器材獲得數(shù)據(jù)；(4)歷史：（2019年全國卷1）29題民主、科學(xué)與革命分別與1915-1918年、1919-1922年在《新青年》中出現(xiàn)的頻次，31題中上海圖書館俄文書刊1954年1月到4月借閱總數(shù)與1953年的比較。41題1950-1980年，中、美、蘇、日鋼產(chǎn)量變化趨勢以及原因，都要求有較強(qiáng)的時(shí)空意識(shí)。同時(shí)非常重視古今貫通和中外關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)全球意識(shí)。另外，還體現(xiàn)對唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等方面的考查。2019年文科綜合全國Ⅲ卷第27題考查唯物史觀；文科綜合Ⅱ卷第28題考查史料實(shí)證；綜合全國Ⅲ卷第40題考查家國情懷等。(6)2019年高考政治政治認(rèn)同：全國Ⅰ卷第16題“邊疆民族地區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村振興工程”、全國Ⅰ卷第18題“中國的北極政策”；全國Ⅱ卷第20題“建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明”等試題素材反映了中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就；全國Ⅱ卷第16題“人大常委會(huì)進(jìn)行專題詢問”、全國Ⅱ卷第38題“希臘比雷埃夫斯港項(xiàng)目”等試題素材反映了“人類命運(yùn)共同體”“一帶一路”等中國主張與中國方案；全國Ⅲ卷第16題“民情一點(diǎn)通”等試題素材反映了貫徹依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的最新成果。（7）數(shù)學(xué)：2019高考數(shù)學(xué)考查核心素養(yǎng)

考查直觀想象素養(yǎng)的試題有：全國Ⅰ卷理科第12、18題，文科第16、19題；全國Ⅱ卷文理科第7、16題；全國Ⅲ卷文理科第8、16、19題；等等。考查數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的試題有：全國Ⅰ卷理科第9、13、14題，文科第7、15、18題；全國Ⅱ卷理科第10、14、19、21題，文科第10、18題；全國Ⅲ卷理科第5、6、14、21題，文科第5、13題；等等。考查邏輯推理素養(yǎng)的試題有：全國Ⅰ卷理科第18、20、21、23題，文科第19、20題；全國Ⅱ卷理科第7、17、20題，文科第5、21題；全國Ⅲ卷文理科第19、23題；等等。4/13/2023●二、計(jì)劃規(guī)范備策略4/13/2023●（一）二輪備考策略后期復(fù)習(xí)學(xué)生存在的主要問題（1）學(xué)科知識(shí)方面基礎(chǔ)知識(shí)還不扎實(shí)。知識(shí)點(diǎn)呈散點(diǎn)分布。部分知識(shí)出現(xiàn)遺忘。（2）學(xué)科能力方面審題能力普遍不足。提取信息能力不足。理科計(jì)算能力欠缺。文科表述能力欠缺。答題規(guī)范存在問題。（3）考試技巧（4）學(xué)習(xí)心態(tài)激情不夠松懈放棄緊張焦慮學(xué)生答題常出現(xiàn)的問題(高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)）書寫字跡不佳（最佳字體？）答題位置超出掃描切割區(qū)學(xué)科專業(yè)術(shù)語書寫錯(cuò)誤口語化答題答題沒有邏輯順序1、高三（三輪）復(fù)習(xí)的時(shí)間安排三輪復(fù)習(xí)（2020年4月下旬—6月初)規(guī)范提升，笑對高考二輪復(fù)習(xí)（2020年2月下旬—4月下旬）專題突破，融會(huì)貫通一輪復(fù)習(xí)（2019年5月—2020年2月下旬）全面復(fù)習(xí)，夯基提能三輪：精準(zhǔn)指導(dǎo)二輪：重點(diǎn)圍剿一輪：全面戰(zhàn)爭能得分,得高分會(huì)考試,考好試會(huì)解題,解對題基本知識(shí)素養(yǎng)基本解題技能基本學(xué)科素養(yǎng)解題能力解題質(zhì)量解題速度考試能力與素質(zhì)考試技巧與規(guī)范一輪二輪三輪三輪復(fù)習(xí)的不同要求課程安排(第二輪復(fù)習(xí))星期一星期二星期三星期四星期五星期六早讀晨會(huì)語文英語語文英語7:10-9:40語文第一節(jié)18152229第二節(jié)29162330第三節(jié)3101724319:50-12:20綜合第四節(jié)411182532第五節(jié)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)第六節(jié)5121926332:00-4:00數(shù)學(xué)第七節(jié)613202734第八節(jié)7142128354:10-6:10英語第九節(jié)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)晚自習(xí)1晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)集中閱卷晚自習(xí)2自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)第二輪周練安排星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日3月11日3月12日3月13日3月14日3月15日3月16日[周練1]3月17日3月18日3月19日3月20日3月21日3月22日3月23日[周練2]3月24日3月25日3月26日3月27日3月28日3月29日3月30日[周練3]3月31日4月1日4月2日4月3日4月4日4月5日4月6日[周練4]4月7日4月8日4月9日4月10日4月11日4月12日4月13日[周練5]4月14日4月15日4月16日4月17日4月18日4月19日4月20日[周練6]4月21日4月22日4月23日4月24日4月25日4月26日4月27日[周練7]4月28日4月29日4月30日5月1日5月2日

課程安排(第三輪復(fù)習(xí))星期一星期二星期三星期四星期五星期六早讀晨會(huì)語文英語英語9:00-11:30語文9:00-11:30綜合第一節(jié)181520第二節(jié)291621第三節(jié)3101722第四節(jié)4111823第五節(jié)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)第六節(jié)512192415:00-17:00數(shù)學(xué)15:00-17:00英語第七節(jié)61315:00-17:30綜合25第八節(jié)71426第九節(jié)自習(xí)自習(xí)自習(xí)晚自習(xí)1晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚練自習(xí)晚自習(xí)2自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)排課要求:語文和綜合學(xué)科盡量排上午,數(shù)學(xué)和英語盡量排下午

第二輪復(fù)習(xí)：2個(gè)月（3月初～4月底）（1）定位：知識(shí)整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（2）方式：通過專題整合，完善知識(shí)體系；強(qiáng)化專題限時(shí)訓(xùn)練，深化理解，提升能力。以專題知識(shí)為主線，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；2、高考二輪復(fù)習(xí)備考建議：二輪復(fù)習(xí)學(xué)生要落實(shí)“四練”：（1）練基本考點(diǎn)：近三年高考中的出現(xiàn)的?？键c(diǎn)、重要考點(diǎn)和必考點(diǎn)。練基本考點(diǎn)主要是起著一種保溫的作用，讓“老朋友”天天見面，保持一種熟悉的感覺。（2）練解題技能：有效的練習(xí)策略是：先熟悉高考的命題原則和題型特點(diǎn)，然后掌握解題的基本技能，最后進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。在練習(xí)中感悟，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在練習(xí)中反思，在練習(xí)中改進(jìn)。通過系統(tǒng)的單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步形成解題的綜合技能。（3）練解題速度：在每次練習(xí)中按照高考的要求，設(shè)定解題的時(shí)間，爭取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的練習(xí)任務(wù)（分別標(biāo)明練習(xí)起始和結(jié)束的具體時(shí)間），嚴(yán)格按照高考答題的參考時(shí)間，進(jìn)行規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練。（4）練答題規(guī)范：考試規(guī)范涉及到很多細(xì)節(jié)：如學(xué)科的專用術(shù)語、符號(hào)、順序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫、卷面以及書寫。后期堅(jiān)持每天練習(xí)書寫很重要，因?yàn)檫@是非智力因素增分的重要策略，誰要是忽視了書寫，誰在高考中就要吃虧。3、二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃統(tǒng)籌規(guī)劃，專題突破問題教學(xué)，考練結(jié)合系統(tǒng)建構(gòu)，重點(diǎn)突出專題一論述類文本閱讀專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練1文化自信專題二文學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練2尊敬英雄專題三非連續(xù)性文本閱讀專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練3奮斗與幸福專題四文言文閱讀專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練4傳承孝道專題五古詩詞鑒賞專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練5理性思維與民族自信專題六語言文字運(yùn)用客觀題專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練6青山綠水，美麗中國專題七語言文字運(yùn)用主觀題專項(xiàng)突破作文主題訓(xùn)練7胸懷與格局科學(xué)劃分專題語文專題數(shù)學(xué)專題知識(shí)專題①不等式②函數(shù)與導(dǎo)數(shù)③數(shù)列④三角函數(shù)與平面向量⑤解析幾何⑥立體幾何⑦計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)解題方法專題高考中選擇題的解題方法高考中填空題的解題方法高考中解答題的解題方法數(shù)學(xué)思想專題高考解題中的數(shù)學(xué)思想高考解題中的數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)文化專題英語專題專題一語法填空微專題1微專題2專題二短文改錯(cuò)微專題1微專題2專題三閱讀理解微專題1微專題2專題四閱讀七選五微專題1微專題2專題五完形填空微專題1微專題2專題六書面表達(dá)微專題1微專題2專題七組合練12套聽力專題專題知識(shí)內(nèi)容專題

1.力與物體的直線運(yùn)動(dòng)

2.力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)

3.帶電粒子的運(yùn)動(dòng)

4.功和能

5.電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用能力技巧專題

6.物理實(shí)驗(yàn)

7.物理圖象

8.高中物理解題的數(shù)學(xué)工具

9.高中物理解題的分析方法和技巧物理專題知識(shí)篇化學(xué)基本概念物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡電解質(zhì)溶液常見無機(jī)物及其應(yīng)用常見有機(jī)物及其應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)專題技巧篇選擇題題型應(yīng)對策略反應(yīng)原理主觀題型應(yīng)對策略無機(jī)綜合題型應(yīng)對策略實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題型應(yīng)對策略第一部分知識(shí)與能力專題專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)．結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程專題二生物的新陳代謝和發(fā)酵工程專題三生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題四細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育專題五遺傳．變異．進(jìn)化和基因工程專題六生物與環(huán)境專題七生物學(xué)與STSE第二部分方法與技巧專題專題八生物圖形．圖表信息題專題九實(shí)驗(yàn)．實(shí)習(xí)和研究性課題生物專題政治專題專題一基本經(jīng)濟(jì)理論微專題01商品經(jīng)濟(jì)理論微專題02我國的經(jīng)濟(jì)制度理論微專題03社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論高考仿真（一）高考仿真（二）專題二社會(huì)再生產(chǎn)微專題04生產(chǎn)微專題05分配微專題06交換與消費(fèi)高考仿真（三）高考仿真（四）專題三發(fā)展社會(huì)主義民主政治微專題07國家性質(zhì)和公民的政治生活微專題08為人民服務(wù)的政府微專題09人民當(dāng)家作主的政治制度高考仿真（五）高考仿真（六）專題四國際關(guān)系和外交政策微專題10國際社會(huì)和國際關(guān)系微專題11國際形勢和我國的外交政策高考仿真（七）高考仿真（八）專題五文化的作用及發(fā)展微專題12文化的作用微專題13文化的發(fā)展高考仿真（九）高考仿真（十）專題六民族精神與先進(jìn)文化微專題14中華文化與中華民族精神微專題15發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化高考仿真（十一）高考仿真（十二）專題七辯證唯物主義微專題16辯證唯物論微專題17辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論微專題18唯物辯證法高考仿真（十三）高考仿真（十四）專題八歷史唯物主義微專題19社會(huì)歷史觀微專題20人生價(jià)值觀高考仿真（十五）高考仿真（十六）專題九“一點(diǎn)四面”及核心素養(yǎng)訓(xùn)練時(shí)政熱點(diǎn)專題歷史專題第一部分通史整合微專題突破古代部分農(nóng)耕文明時(shí)代的中國和世界專題一中國農(nóng)耕文明的奠基和發(fā)展——先秦、秦漢微專題1從上周貴族政治到秦漢官僚政治的演變微專題2中國古代經(jīng)濟(jì)模式的形成與發(fā)展微專題3中國傳統(tǒng)文化的奠基與發(fā)展專題二中國農(nóng)耕文明的成熟和繁榮——魏晉南北朝、隋唐、宋元微專題1政治體制的成熟與發(fā)展微專題2中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展與繁榮微專題3儒學(xué)的轉(zhuǎn)型和科技文化的繁榮專題三中國農(nóng)耕文明的輝煌與遲滯——明清微專題1君主專制發(fā)展到頂峰微專題2中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的輝煌與滯后微專題3中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展專題四西方文明之源——古代希臘、羅馬微專題1雅典民主政治微專題2羅馬法微專題3西方人文精神的起源階段整合現(xiàn)代

現(xiàn)代文明時(shí)代的中國和世界專題十

社會(huì)主義的實(shí)踐和資本主義的新變化——十月革命至二戰(zhàn)微專題1俄國十月革命與蘇俄（聯(lián)）的社會(huì)主義建設(shè)微專題21929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政專題十一

當(dāng)代世界的發(fā)展趨勢——二戰(zhàn)結(jié)束至今微專題1兩極格局到世界多極化趨勢的發(fā)展微專題2蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革、資本主義國家的經(jīng)濟(jì)變化及世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢微專題3科技文藝專題十二

社會(huì)主義的曲折探索——中華人民共和國成立至十一屆三中全會(huì)前夕微專題1民主政治建設(shè)和外交成就微專題2經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)生活變遷微專題3思想、科技、文化成就專題十三

特色的社會(huì)主義道路——十一屆三中全會(huì)至今微專題1政治與外交微專題2經(jīng)濟(jì)建設(shè)微專題3思想文化階段整合近代部分工業(yè)文明時(shí)代的中國和世界專題五近代西方文明的興起——新航路開辟至工業(yè)革命前夕微專題1英美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立微專題2新航路的開辟與早期殖民擴(kuò)張微專題3西方人文精神的發(fā)展與近代物理學(xué)的奠基專題六近代西方文明的發(fā)展——工業(yè)革命至十月革命前夕微專題1近代西方代議制的擴(kuò)展及社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起微專題2兩次工業(yè)革命與世界市場的形成微專題3近代的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)專題七工業(yè)文明的沖擊——鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭微專題1西方列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)幬ｎ}2晚清經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及社會(huì)生活的變遷微專題3向西方學(xué)習(xí)思潮的興起與發(fā)展專題八近代中國的嬗變——甲午中日戰(zhàn)爭之后至五四運(yùn)動(dòng)前夕微專題1民族危機(jī)的加深和救亡圖存的政治探索微專題219世紀(jì)末20世紀(jì)初民族工業(yè)的曲折發(fā)展微專題3維新變法、民主共和、民主科學(xué)和社會(huì)主義等四大思潮專題九民主革命的新方向——五四運(yùn)動(dòng)至新中國成立前夕微專題1中國新民主主義革命的歷程微專題2國民政府統(tǒng)治時(shí)期的民族工業(yè)和社會(huì)生活微專題3思想領(lǐng)域的新成果地理專題專題一地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律專題二大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律專題三水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律專題四地表變化規(guī)律專題五地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律專題六人口與城市專題七農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展專題八工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型專題九地域聯(lián)系與資源跨區(qū)調(diào)配專題十區(qū)域定位、區(qū)域分析與地理信息技術(shù)專題十一資源開發(fā)、生態(tài)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展選修3旅游地理選修6環(huán)境保護(hù)4、二輪復(fù)習(xí)原則強(qiáng)化性原則精細(xì)化原則實(shí)戰(zhàn)性原則（1）強(qiáng)化性原則要有主次分明，高考重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，切記面面俱到和簡單重復(fù)，要集中力量辦大事，突出主流習(xí)題、突出重要得分點(diǎn)（2）精細(xì)化原則在時(shí)間上，要合理精確，不能浪費(fèi)一分一秒，也不能壓力太大；在習(xí)題上，要精挑細(xì)選，做有價(jià)值的題，不能在沒價(jià)值的題目上浪費(fèi)時(shí)間；在指導(dǎo)上，有錯(cuò)及時(shí)糾正，一步到位。（3）實(shí)戰(zhàn)性原則高考復(fù)習(xí)的最終目的是參加高考取得好成績，那么在二輪復(fù)習(xí)的過程中，就應(yīng)該注重實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，平時(shí)可多做定時(shí)定量訓(xùn)練，爭取在高考考場發(fā)揮正常發(fā)揮。任務(wù)一：總結(jié)重點(diǎn)、高頻考點(diǎn)并強(qiáng)化記憶。任務(wù)二：培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科能力。任務(wù)三：提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。

5、二輪復(fù)習(xí)任務(wù)年份卷別實(shí)用類閱讀2019Ι混合型文本（可移動(dòng)文化遺產(chǎn)）Ⅱ非連續(xù)文本（武漢長江大橋、港珠澳大橋）Ⅲ非連續(xù)文本（志愿服務(wù)）2018Ι非連續(xù)文本（量子科技）Ⅱ混合型文本（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）Ⅲ混合型文本（圖書出版）2017Ι混合型文本（電視節(jié)目制作）Ⅱ混合型文本（垃圾分類）Ⅲ混合型文本（博物館）語文：實(shí)用類文本閱讀：選擇導(dǎo)向：題材，形式（新聞報(bào)告類非連續(xù)文本——混合類非連續(xù)文本）

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實(shí)用類文本閱讀，是包含圖表在內(nèi)的非連續(xù)性文本閱讀。2、文本注重真實(shí)性和實(shí)用性，要求學(xué)生能夠了解文體的基本特征，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析原文內(nèi)容。3、實(shí)用類文本閱讀的目的性非常明確，文本材料總要基于一定的邏輯進(jìn)行謀篇布局。4、學(xué)生在閱讀時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到文本背后的邏輯架構(gòu)，對其行文內(nèi)容進(jìn)行分析。實(shí)用類文本閱讀命題特點(diǎn)5.文本選材：文字約1000字（2018年文字約850字），實(shí)用類文本依舊考了非連續(xù)性文本閱讀，材料一摘自《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》，材料二的圖表則來自《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》，材料三選擇《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》，三個(gè)材料，三個(gè)方面。

6.命題形式：題型沒變，兩個(gè)選擇，一個(gè)主觀題。主觀題考概括題還是意料之中的，考生只需在結(jié)合文本的同時(shí)，對原文進(jìn)行精簡概括即可。

7.考查重點(diǎn)及變化

實(shí)用類文本閱讀和去年保持一致，仍然是考查新聞材料分析，簡答題考查了在已有條件下對內(nèi)容進(jìn)行分析。第一題不再是原文再現(xiàn)，而是原文給出一個(gè)原理，選項(xiàng)創(chuàng)造了一個(gè)情境，根據(jù)原理去研判情境，在出題思路上有一定的創(chuàng)新。第二題回歸了正常的出題套路，從文中找到細(xì)節(jié)，即可以得到答案。主觀分析題則是要求“分析毛里求斯檔案受損原因”，實(shí)質(zhì)上為信息的篩選，難度適中。新時(shí)代高考作文具體要求一:五個(gè)一工程：一手好字；一個(gè)好標(biāo)題；一個(gè)好中心；一個(gè)好開頭；一個(gè)好結(jié)尾二：夯實(shí)兩種文體－－議論文、記敘文三：三個(gè)好事例、三處點(diǎn)話題或材料中關(guān)鍵詞四：五個(gè)以上自然段五:字?jǐn)?shù)（850字）一般以寫議論文為宜，總分總的結(jié)構(gòu)，分四大塊：

第一步開門見山擺出觀點(diǎn)，簡要論述，100字左右即可。

第二步論證

第三步論證

第四步再次對上述論證進(jìn)行總結(jié)，然后推而廣之，將局部上升到整體，個(gè)別上升到一般，自然而然地肯定自己的觀點(diǎn)。150字左右即可。

4/13/2023高考考場作文需要注意之處：（1）立意要準(zhǔn)；（2）文體要明；（3）文章不能沒有結(jié)尾；（4）不能沒有標(biāo)題；（5）錯(cuò)別字不能出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾；（6）用45分鐘寫作文。作文一類文標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：思想健康感情真摯表達(dá)：架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，邏輯性強(qiáng)加分：1、深刻：有思辨性，能揭示內(nèi)在聯(lián)系，主題上能批駁錯(cuò)誤理解，觀點(diǎn)正確。2、豐富：材料豐富，論據(jù)充足3、有文采：用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用多種表達(dá)方式，文句有表現(xiàn)力。4、有創(chuàng)意：標(biāo)題新穎、獨(dú)特，與主題材料高度一致。2020年全國卷必考點(diǎn)、頻考點(diǎn)、冷考點(diǎn)、不考點(diǎn)總結(jié)（數(shù)學(xué)）

象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、向量的平移、定比分點(diǎn)、高次不等式、反三角表示、直線的到角公式與夾角公式、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線等。

復(fù)數(shù)、數(shù)列、統(tǒng)計(jì)概率、點(diǎn)線面的位置關(guān)系及空間角、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、三角函數(shù)與解三角形等。必考知識(shí)點(diǎn)

集合、常用邏輯用語、平面向量、計(jì)數(shù)原理、直線與圓等。頻考知識(shí)點(diǎn)不考知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立性檢驗(yàn)、正態(tài)分布、定積分、回歸方程。冷考知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)：十二個(gè)必考考點(diǎn)：

(1)集合：集合的運(yùn)算；(2)復(fù)數(shù)：復(fù)數(shù)的運(yùn)算或幾何意義；(3)極坐標(biāo)與參數(shù)方程：化直角坐標(biāo)；(4)算法：(5)解三角形：(6)數(shù)列：等差(比)數(shù)列的概念及運(yùn)算，問法會(huì)有創(chuàng)新；(7)平面向量：平面向量的概念及運(yùn)算或