15夏夜多美之教案

1、夏夜多美教案設(shè)計(jì)課型：新授課 一、教材分析這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，學(xué)生自然會既陶醉于夏夜的景色美，又感受到小動(dòng)物助人為樂的精神更動(dòng)人、更美。二、教學(xué)對象分析一年級學(xué)生朗讀、理解能力還不強(qiáng)，加上活潑好動(dòng)、自制力差、注意力容易分散。因此，上課時(shí)應(yīng)采取不同的朗讀形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“蓮”、“哭”等13個(gè)生字。會寫“她”“他”2個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。3、情

2、感目標(biāo):體會助人為樂的精神美。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫6個(gè)生字；正確流利地朗讀課文，體會夏夜的美麗。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感悟夏夜的美。五、教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練六、教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練七、教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片2、多媒體課件八、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)九、教學(xué)過程第一課時(shí)（一） 導(dǎo) 1.情景導(dǎo)入 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？你知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？我最喜歡夏天，并且最喜歡夏天的夜晚。夜空中無數(shù)顆星星眨著他們亮晶晶的小眼睛，閃爍出迷人的光芒。公園里，靜悄悄地，所有的小動(dòng)物都已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。就在這個(gè)美麗的夏夜，公園的池塘里發(fā)生了一個(gè)美麗的故事。那就讓我們一起學(xué)習(xí)第15

3、課夏夜多美。板書：課題2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：先來看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識本課的13個(gè)二類生字，會寫一類生字“她、他”。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步感知課文。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示師：有信心完成任務(wù)嗎？那就開始我們的自主學(xué)習(xí)吧！請看自學(xué)提示（一）（1） 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并圈出二類生字，不認(rèn)識的字多讀幾遍。（2） 同桌兩人合作學(xué)習(xí)生字，交流是自方法。（學(xué)生自學(xué)）2、議（1）完成任務(wù)的小朋友請坐直，生子寶寶們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面啦。（2）出示帶拼音的生字我會讀。（小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。）（3）大家讀得真準(zhǔn)確！那誰能找出這些字中是左右結(jié)構(gòu)的字？（4）指名回答，并組詞

4、。左右結(jié)構(gòu)睜：睜眼、睜開、眼睜睜趴：趴下、趴著、趴伏根：草根、樹根、根治腰：彎腰、腰帶、腰部時(shí)：時(shí)間、時(shí)候、時(shí)鐘（5）這些生字當(dāng)中你記住了哪個(gè)？用什么方法記住的？例如：猜謎識字 很字兩人離，木棍左邊立。（根） 一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒有手。（非）（6）識字的方法有很多，只要大家肯動(dòng)腦，勤思考，就一定能記住它。接下來老師把這些生字的拼音去掉，看你能不能把它們讀準(zhǔn)確。（開火車讀、分組讀）（7）老師給生字寶寶們找來了朋友，我們來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪驹~語）睡蓮、哭聲、睜眼、樹根、山腰、非常、感激感謝、急忙、時(shí)間、爬山、激動(dòng) 、趴下（男女生齊讀，賽讀）3、出示自學(xué)提示（二）師：把這些生字

5、寶寶們送回到課文當(dāng)中，再讀一讀課文，老師相信你們會讀得更好，快試一試吧！出示自學(xué)提示（二）（1） 標(biāo)出自然段，同桌兩人合作朗讀課文，比比誰讀的更流利。（2） 討論：文中出現(xiàn)了哪幾只小動(dòng)物？小螞蟻?zhàn)詈笤谡l的幫助下回到家呢？4、議：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（指名回答）（2）下面老師要開始檢查你讀得怎么樣。（指名讀課文，師及時(shí)正音）（3）分組朗讀課文。（4）這篇課文出現(xiàn)了哪幾只小動(dòng)物？：小螞蟻?zhàn)詈笤谡l的幫助下回到家呢？（指名回答，老師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片。）三、練師：讀了這么久，讓我們動(dòng)動(dòng)手，練習(xí)寫兩個(gè)字吧！1、出示生字“他”“她”，學(xué)生自己在書上注音、標(biāo)出筆畫數(shù)。2、指名讀生字，并組詞。他：他

6、們、他的、他鄉(xiāng) 她：她的、她們、她家3、觀察這兩個(gè)字在田字格中的書寫位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫法：（1）橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長；（2）豎要寫得高一些；（3）豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。4、學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。5、暫時(shí)學(xué)生作業(yè)，生評議。小結(jié)：這篇課文講的是：一個(gè)夏夜的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友幫它回家。朋友們是怎么幫它回家的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又來和大家見面了，你們還認(rèn)識他們嗎?開火車認(rèn)讀。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：要想學(xué)習(xí)好，必須有目標(biāo)，先來看一看本屆科的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)課文，體會夏夜的景美，朋友們助人為樂的

7、精神更美。（2）分角色并有感情的朗讀課文。（3）知道正確書寫本課生字。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示師：目標(biāo)已明確，學(xué)習(xí)我能行。讓我們借助自學(xué)提示一開始今天的學(xué)習(xí)吧。出示自學(xué)提示（一）自由朗讀課文，邊讀邊想一想：朋友們是怎么幫小螞蟻的?2、議-1、(出示夏夜景圖)夏夜，公園里靜悄悄的。忽然傳來嗚鳴的哭聲，是怎么回事呀?請大家快速把15自然段讀一讀，找一找。2、同桌同學(xué)合作分工讀1-5段。3、師生合作讀課文1-5段。出示自學(xué)提示二：擋水蓮姑姑熱情的挽留小螞蟻?zhàn)≡谒視r(shí)，小螞蟻?zhàn)∠铝藛幔繛槭裁囱剑?夏夜，公園里靜悄悄的。小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留小螞蟻，

8、(出示句子：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齊讀。 2、是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛砹藛?請小朋友快速讀6-16自然段。 3、他要去哪兒?為什么? 4、讀好對話：(生練讀，指名讀，全班齊讀) 5、小螞蟻回家了嗎?哪些小動(dòng)物來幫忙了呢?再讀812自然段。 6、他們說了些什么?大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。(學(xué)生練讀) 7、學(xué)生分四人小組分角色練習(xí)，學(xué)生四人小組戴頭飾表演，師生評論表演，并提問小螞蟻是怎么回到家的呢？讓學(xué)生自己從課文中尋找答案。 8、讓學(xué)生分角色朗讀課文，自主體會夏夜的美，小動(dòng)物的心靈美。、在大家的幫助下，小螞蟻又回到了自己的家，蜻蜓和螢火蟲也回到了家

9、。此時(shí)公園里靜悄悄的。（課件出示公園夜景）此時(shí)此刻，你想說些什么呢？（留下話題讓學(xué)生自己去議論，讓學(xué)生認(rèn)識心靈美、行為美的意思）1、讀了課文，你一定會感覺到小動(dòng)物既可愛，也很美！這種美看不見的，是一種什么美?(心靈的美，他們是友愛的孩子)2、再次讓學(xué)生充滿感情的朗讀課文，體會文中的夏夜美，助人為樂的精神美。三、練1、多美的夏夜啊！多美的景象啊！請同學(xué)們帶著美美的感覺寫一寫本課的生字“送”、“過”、“時(shí)”、“讓”（1）學(xué)生自己注音，并標(biāo)出筆畫數(shù)。（2）指名讀生字，并組詞。（3）觀察這幾個(gè)字在田字格中的書寫位置。2、學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。3、展示學(xué)生作業(yè)，生評議。4、讀讀說說 青青的假山 青青的 綠色的草坪 綠色的 彎彎的小路 彎彎的 四、小結(jié)課堂五、拓展作業(yè)畫出你心中的夏夜美景，并在旁邊寫上一兩句話，讀給你的伙伴或家人聽。板書設(shè)計(jì)：夏夜多美星星圖片 （高興）小蜻蜓圖片 螢火蟲圖片 （讓我來送） （ 給你們照亮）睡蓮圖片 （住下）螞蟻圖片 (掉進(jìn)池塘到家了