大班科學教案及教學反思《奇妙的聲音》

1、大班科學教案及教學反思奇妙的聲音 設計意圖：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，自然界，聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但是聲音是怎樣產生的卻又是陌生的。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話習慣，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學學習活動?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，提高幼兒的語言表達能力

2、。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：讓幼兒了解聲音是怎樣產生的?；顒与y點：不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音?；顒訙蕚洌?、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。3、歌曲我們的祖國是花園。4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等?；顒舆^程：一、尋找聲音1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。(屈.老師.教

3、案網出處)配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲閃爍的小星星。小演員很害羞要在屏風后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風后邊用樂器演奏。)提問：小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音.)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。幼兒分組進行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的)。3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎

4、樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?教師小結:不同材料的物體，經過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。4、利用實驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產生的。配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏?！苯處熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的)。二、制造聲音1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。(1)請小朋