裝配工藝程序分析與改善畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告（綜述）機(jī)電工程學(xué)院 工業(yè)工程 專業(yè)題 目：電機(jī)生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)專題題目：裝配工藝程序分析與改善本課題來(lái)源及研究現(xiàn)狀：來(lái)源： 隨著技術(shù)的進(jìn)步與生產(chǎn)條件的變化，電機(jī)裝配工藝程序需要不斷完善，不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化。電機(jī)裝配工藝程序分析就是要根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，通過對(duì)現(xiàn)行的裝配工藝程序進(jìn)行研究分析，探求一個(gè)最佳的裝配工藝程序，通過實(shí)施該方法，使企業(yè)以最低的消耗（勞動(dòng)力、成本、時(shí)間、物質(zhì)等）獲得最佳的效益（效率、質(zhì)量、利潤(rùn)、生產(chǎn)周期等），使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力不斷提升。本文基于工業(yè)工程（IE）理論，綜合運(yùn)用工藝流程的相關(guān)知識(shí)和方法，通過系統(tǒng)的分析，對(duì)電機(jī)裝配車間的電機(jī)裝配工藝流程進(jìn)行了研究改善

2、。論述工業(yè)工程和工藝流程主要應(yīng)用技術(shù)和理論，特別對(duì)當(dāng)前工業(yè)工程的實(shí)際應(yīng)用中涉及的重要理論進(jìn)行了闡述，并對(duì)工藝流程改善的方法進(jìn)行了系統(tǒng)論述。利用工業(yè)工程的知識(shí)對(duì)電機(jī)裝配車間的改善過程進(jìn)行了深入的分析和研究。研究現(xiàn)狀：企業(yè)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品包括起重冶金電機(jī)、高壓電機(jī)、港口電機(jī)、風(fēng)電電機(jī)、防爆電機(jī)等，雖然公司的整體發(fā)展處于良好的態(tài)勢(shì)，但是，其生產(chǎn)和管理等方面仍然沿用傳統(tǒng)的模式，沒有進(jìn)行生產(chǎn)方式管理上的有效變革，管理技術(shù)也較為落后，從而制約了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。產(chǎn)品制造裝配的工藝流程復(fù)雜，需要不同工種的多次配合才能完成一項(xiàng)工序。特別是傳統(tǒng)的產(chǎn)品電機(jī)的制造和裝配過程尤為繁雜。電機(jī)裝配的工藝流程中檢驗(yàn)的次數(shù)、等

3、待時(shí)間、搬運(yùn)儲(chǔ)存方法、物流的路線設(shè)計(jì)等都需要分析改善.應(yīng)用傳統(tǒng)的IE手法進(jìn)行生產(chǎn)流程分析與改善，對(duì)企業(yè)效益的提高作用巨大。課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段：研究目標(biāo):（1）取消不必要的程序（工藝、操作、動(dòng)作）。（2）合并一些過于細(xì)分或重復(fù)的工作。（3）改變部分操作程序，以避免重復(fù)。（4）調(diào)整布局，以減少搬運(yùn)。（5）重排和簡(jiǎn)化必要的程序，重新組織一個(gè)效率高的完整程序。研究?jī)?nèi)容：1、總裝工藝流程：1）下線轉(zhuǎn)子：下線扎線浸漆烘干車轉(zhuǎn)子平衡噴漆壓軸承。2）鑄鋁轉(zhuǎn)子：沖壓上軸后車轉(zhuǎn)子平衡噴漆壓軸承。3）定子鐵芯：下線扎線浸漆烘干進(jìn)機(jī)座壓裝。4）電機(jī)裝配：主要包括定子部件裝配轉(zhuǎn)子部件裝配轉(zhuǎn)子套入定子附件裝配

4、（如端蓋、接線盒、風(fēng)扇、電刷裝置等）檢驗(yàn)。2、對(duì)各流程進(jìn)行分析改進(jìn)研究方法及手段：1. 應(yīng)用5W1H程序分析技術(shù)對(duì)各工作進(jìn)行提問。2. 采用“ECRS”四大原則對(duì)操作、搬運(yùn)、檢驗(yàn)、儲(chǔ)存、等待分析。3. 使用工藝程序圖、流程程序圖、人員流程程序圖等技術(shù)進(jìn)行方法研究。4. 基于運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)分析理論原理的優(yōu)化方法等設(shè)計(jì)（論文）提綱及進(jìn)度安排：1、 論文提綱：摘 要目 錄緒 論第一章 論文研究的理論方法1.1 工業(yè)工程概述1.2 工業(yè)工程理論的作用和意義第二章 程序分析2.1 程序分析概述2.1.1 程序分析目的2.1.2 程序分析所用記錄符號(hào)2.1.3 程序分析的方法2.2 工藝流程分析2.2.1

5、工藝程序分析概述2.2.2 工藝程序分析意義2.2.3 工藝程序圖的內(nèi)容2.3 流程程序分析2.3.1 流程程序分析概述2.3.2 流程程序圖的意義2.4 線路圖分析第三章 電機(jī)電機(jī)裝配工藝流程現(xiàn)狀分析3.1 企業(yè)及產(chǎn)品簡(jiǎn)介3.2 企業(yè)產(chǎn)品需要改善的必要性3.3 電機(jī)裝配工藝程序分析3.3.1 電機(jī)的主要結(jié)構(gòu)3.3.2改進(jìn)前電機(jī)裝配工藝程序第四章 電機(jī)裝配工藝流程改善方案4.1 作業(yè)流程優(yōu)化方法4.1.1 電機(jī)定子裝配過程存在的問題4.1.2 電機(jī)轉(zhuǎn)子裝配過程的存在問題4.2 電機(jī)裝配工藝流程改善4.2.1 電機(jī)定子裝配工藝流程改善4.2.2 電機(jī)轉(zhuǎn)子裝配工藝流程改善4.3 電機(jī)裝配車間線路圖

6、4.3.1 電機(jī)裝配車間布置存在的問題4.3.2 電機(jī)裝配車間布置改善4.4 改善成果對(duì)比結(jié) 論參 考 文 獻(xiàn)2、進(jìn)度安排周號(hào)起 止 日 期工 作 內(nèi) 容32021、3、11-2021、3、17查詢和閱讀文獻(xiàn)4-52021、3、18-2021、3、31撰寫論文大綱與開題報(bào)告62021、4、1-2021、4、7查詢收集資料7-102021、4、8-2021、5、5系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、撰寫論文112021、5、6-2021、5、12導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)12-132021、5、13-2021、5、26論文修改與編輯142021、5、27-2021、6、2論文打印與答辯主要參考文獻(xiàn)和書目：1 蔡啟明.基礎(chǔ)工業(yè)工程.科

7、學(xué)技術(shù)出版社.2021 2 查閱電機(jī)制造方面的書籍3 易樹平.郭伏.基礎(chǔ)工業(yè)工程.機(jī)械工業(yè)出版社.2021 4 李中和.工業(yè)工程提高效益的有力武器.機(jī)械管理開發(fā).19925 姜文柄.對(duì)IE的探討.中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)首屆IE學(xué)術(shù)會(huì)議論文集.19906 李春田.工業(yè)工程及其應(yīng)用.中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社.1992指導(dǎo)教師審核意見：教研室主任簽字： 年 月 日注：本表可自主延伸 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在

8、這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我

9、在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于

10、我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念在見習(xí)期間，借

11、著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表

12、率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻

13、體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢姡粋€(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊@次見習(xí)