三面正投影圖教學設計課題

1、實用文案章。名稱單元四投影的基本知識第二節(jié)二向止投影圖計戈11 學時兩課時授課班級魯中中等專業(yè)學校2012級建筑工程造價班授課時間2013年5月29日使用教材中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材土木工程識圖 (房屋建筑類)吳舒琛王獻文主編高等教育出版社授課類型新授課教學工具組合體教學模型、自制紙質(zhì)可展開三投影面體系模型、 可增減的活動教具(積木)、多媒體、三角板、圓規(guī)學習內(nèi)容 分析教材是由吳舒琛、王獻文主編的高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，教材在內(nèi)容選取上 以學生為主體，加強實踐教學環(huán)節(jié)；以應用為主線，貼 近崗位要求，突出“做中學、做中教” 的職業(yè)教育特色。使學生掌握三視圖成圖原理

2、及規(guī)律的基礎知識和基本技能，具備學習后續(xù)專業(yè)技能課程的基礎和能力，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。學生分析1 .教學背景分析三視圖是最常見的技術圖樣之一，許多工程圖多用三視圖的形式來表達，掌握好此部分內(nèi)容需要了解投影方面相關的知識，并且在應用此課的教學過程中，不僅僅讓學生懂得繪制三視圖原理，更應該讓學生知道怎樣正確地繪制三視圖。2 .學習者分析2013級建筑工程造價班25人，學生均為初中畢業(yè)，有一定的學習能力；這些學生來我們學校學習，就是想學一定的工作技能，為三年后的工作打好基礎；但這些95后的學生們，缺乏敬業(yè)、吃苦耐勞精神、缺乏團隊合作意識、缺乏解決工作問題的能力、 人交流溝

3、通能力也有待加強；希望通過我的課，不光教會他們理論和技能知識，還能使 他們學會學習、學會與人合作、提高表達能力、熱愛工作等，使之各項能力均能有所加 強。教學目標知識目標：(1)掌握三視圖成圖原理及規(guī)律；(2)掌握三視圖一般繪圖規(guī)則。能力目標：讓學生掌握簡單的三視圖繪制，學會規(guī)范作圖的方法和技能，培養(yǎng)學生善于 觀察、善于思考的學習習慣；有意識地培養(yǎng)學生的空間想象能力；培養(yǎng)學生分析及解決 問題的能力。情感目標：(1)讓學生學會關注生活、生產(chǎn)中各種組合體的形狀，培養(yǎng)他們的空間想象能力和 邏輯思維能力。(2)通過學習中互聯(lián)網(wǎng)搜尋與探究等活動，進行充分的交流與合作，使學生養(yǎng)成細 致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，培養(yǎng)

4、他們團結(jié)合作的科學精神。教學重點掌握三視圖成圖原理和規(guī)律。教學難點獨立繪制三面投影圖。教法任務驅(qū)動法啟發(fā)引導法模型展示法分層教學法學法自主探究法小組競賽法合作探究法討論交流法教學設計思路為了 “讓教法更貼近學生”，“讓學生更貼近實踐”，充分體現(xiàn)“以學生為本”的教學原則，采用講練結(jié)合并與工程實際相結(jié)合的方法，體現(xiàn)教學效果、教學實用性；采用簡要提問、啟發(fā)的形式，調(diào)動學生的積極性、主動性，通過教師的實例一一學生的練習一一學生分析一一教師講評，使學生掌握工程技術繪圖方法，使學生掌握對專業(yè)知識綜合運用，以達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的。依據(jù)理論體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心”、“以能力為本位”、“以就業(yè)為導向”的教

5、學指導思想，為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多更貼近實際的應用型人才。教學過程教學 劃、節(jié)教學 內(nèi)容教師 活動學生 活動設計 意圖我思 我想引入 任務暑期在西王置業(yè)實習的孫建龍正 繪圖需要構思了一個不規(guī)則模型，谷 制作出來。首先建龍同學試圖用 口頭語芝 師傅描述所要加工物體的形狀，發(fā)工 表述清楚。接著，他嘗試繪制該物體 草圖 體結(jié)構較復雜，圖樣線條太多且層? 明顯，不得不中途放棄。最后他決定先回去制作一個該 的模型，結(jié)合草圖，并輔之以口頭甘 這樣加工師傅應該明自己的設計方爭 k可學應攵將其F向工人I難以，但此物（感不物體爭言，IT教師關注學生的 工作狀態(tài)，與他們,共同解決可能存 在的問題和困惑， 總結(jié)、引導學

6、生通 過課本或者網(wǎng)絡 找到答案。情境式教學，啟發(fā) /引導學生思考。準備工具 靜心上課同學間互 相交流討 論，共同為 圓滿回答 老師問題 積極努力。對比與典 型的“回憶舊知 一獲取新知”的 引入法，此方法 更符合學生的 思維方式。我 我 引 任r思想 入 務K任務分析讓學生看書回答？1 .為什么要建立三面投影體系？2 .三面投影體系有哪三個面？3 .明確什么叫視圖和為什么要用三 視圖。教師揭示主題并板書課題三面正投影圖學生觀察、猜想并交流。將建筑理論知 識置于動態(tài)情 境中，讓課堂充 滿靈性的同時 自然引出本課 課題。K知識學習任務一玩中認體系讓各設計團隊將準備好的道具一教學中的比較一積木擺放在實

7、學習法能夠清驗臺上，并安排他楚明確地了解xoLjnljvA們隨意擺放各種相關的概念。造型。認真觀察V物體是有長、寬、高三個尺度的立教師演示，體，只通過物體在一個投影面上的投影，熟悉三視我看我們并不能確定物體在空間的位置和形圖的三個我學狀。投影面體1系。解決任務rv 、*三個投影面的名稱和代號是：正對觀察者的投影面稱為正立投影面（簡運用生動的多媒稱正面），代號用字母 V表示；體動畫和自制的運用任務右邊側(cè)立的投影面稱為側(cè)立投影面三面投影體系模驅(qū)動法，初步涉（簡稱側(cè)面），代號用字線 W表示；型，講解三投影面及知識目標與水平位置的投影面稱為水平投影面體系的組成要素。能力目標。（簡稱水平面），代號用字母

8、 H表示。學生帶著正立面7問題分組v 里立面討論三投W教師用課件演示影體系的了 一遍，以加深學特征X_ 生的直觀印象水平而入HY標準文檔任務二探中得形成在三投影面體系中，按正投影原則畫 出物體的圖形，稱之為視圖。把正面投影稱為主視圖， 水平投影稱為俯視圖, 側(cè)面投影稱為左視圖。這三個視圖我們稱為物體的三面視圖，簡稱為三視圖。結(jié)合教具（透明三 面投影體系）進行 講解，讓學生明白 三視圖的形成過 程。各小組嘗 試給三個 視圖命名， 體會從不 同的方位 觀察同一 物體時可 能看到的 是不同圖 形?？隙ㄍ瑢W成績, 多鼓勵表揚。我看 我學解決 任務任務三展中明來源為了把空間的三個視圖畫在一個平 面上，就

9、必須把三個投影面展開攤平。展開的方法是：正面（V）保持不動，水平面（H） OX軸向下旋轉(zhuǎn) 90 ,側(cè)平面（W 繞 軸向右旋轉(zhuǎn)90 ,使它們和正面（V 成一個平面。課件展示出三投分組討論，繞互相探討，影面體系展開的OZ集思廣義，攤模擬動畫由組長歸納總結(jié)將學生分成4小組，指導小組學生分小組展自制的三投影面示小組自體系模型。制的三投影面體系模型，展示教師總結(jié)點評學三視圖形成的過程。生展示的情況運用啟發(fā) 引導法，提高學 生全面觀察能 力的同時幫助 學生主動建構 三視圖形成知 識。學生小組 學習、動手操 作、合作完成， 體會理論來源 于實踐的真理， 發(fā)展學生自主 研究本領。任務四畫中找規(guī)律任何一個物體都

10、有長、寬、高三個方 向的尺寸。在物體的三視圖中，我們可以 看出：主視圖反映物體的長度和高度；教師引導他們借 助剛剛自制的體學生通過觀察思考。實現(xiàn)由感性認俯視圖反映物體的長度和寬度；系，嘗試畫出簡單分小組演知上升到理論左視圖反映物體的高度和寬度。形體，如粉筆盒、示和討論總結(jié)過程，有效水杯的三視圖，并三視圖之實現(xiàn)本節(jié)課的啟發(fā)他們找尋規(guī)間的關系，律總結(jié)出規(guī)知識目標，解決三視圖之間的投影對應關系可以歸納律。教學重點。為：主、俯視圖長對正（等長）。主、左視圖高平齊（等高）。多媒體演示俯、左視圖寬相等（等寬）。我看我學任務五憶中順畫法“三等”關系反映了三個視圖之間的解決投影規(guī)律，是我們看圖、畫圖和檢查圖樣

11、任務的依據(jù)。課件展示圖|v長對正由幫助學生理解是1學生認真口觀察畫法，lH要求制圖通過學生相互規(guī)范性。評卷，使每一個案例繪制學生認真學生都能站在繪制三視圖的一般步驟：觀察、繪公正的立場，評a.選主視方向制。判其他學生的b.繪制一條水平的XY線，作為主視圖和答案。左視圖的底線，確定圖位c.畫出正視圖小組間互d.在主視圖的右下角引與XY水平線成相評價45的斜線e.畫出俯視圖、左視圖f.描深物體輪廓線.1 t3實物進行教學，JJdn,1 fi _r i i_JJi，L學牛自主探索E讓學生積極主我看 我學解決 任務三U寬、高,右、前、主視醫(yī)俯視3左視盾彩白菰視圖中不僅反映同時也反映了物力后六個方位的位

12、多9反映物體的上、9反映物體的前、9反映物體的上、：了物體即勺上法系下、；后、；下、一L如左左IJaJ長、;、;、J,.、下、左、。方位。方位。百方位。師生多媒體繪制一師生總結(jié)作圖方法，教師引領學生，采 用學生說、教師做 的方式，用課件展 示繪制過程，強化 感性認知。動認識和探索 三視圖的相關 知識。通過任務驅(qū)動 的方法，解決教 學重點，突破教 學難點。我會我做1試一記分別畫已合圖形白/牛奧:從正面、左面、j三幅圖。向誠二面觀彳rv察下一面組教師巡回指導，掌握學生作圖情況學生按照規(guī)范的制圖步驟進實現(xiàn)了 “探索中悟原理，練習中長技能”，全面提高繪圖技能的同時，再次體現(xiàn)本節(jié)能力目實踐任務2變一勺口

13、 S乏就32行繪制標。WMIT /入1 /、/ K 卜W*4 % U L由W t2Inrr_jF7s r T中足臍M BH我行 我秀 總結(jié) 任務一 三面正投影圖的形成1 、三投影面體系2 、形體在三投影面體系中的投影二 三面正投影圖的展開三 三面正投影圖的投影規(guī)律1 、投影規(guī)律2 、視圖與形體的方位關系四 三視圖作圖方法知識拓展“我們從不同的方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形，這對我們今后觀察周圍的人和事有什么啟示？”以兩句詩“會當凌絕頂，一覽眾山小” 與大家共勉。多媒體演示回憶課堂 內(nèi)容，再次對三視 圖的繪制加以思 考延伸。學生總結(jié)，培養(yǎng)善于 觀察分析 物體習慣。通過提問的方 式進行全課

14、的 小結(jié)。將所學知識進 行遷移，去解決 類似的問題。我理基礎作業(yè)與西王置業(yè)實習回來 的孫建龍同學一起畫出下 面模型三視圖。1采用分層次教我思拓展任務亙 拓展作業(yè)西王建筑公司欲招聘建筑繪圖 工作人員，請大家把本節(jié)出現(xiàn)的圖 形當做考題，用繪圖軟件繪制出來。1教師幻燈展示基 礎作業(yè)及拓展作 業(yè)內(nèi)容。學生積極 動腦在作 業(yè)本整理 答案。學法，激發(fā)學生 應用現(xiàn)代信息 技術的興趣和開拓創(chuàng)新的職 業(yè)精神，更好地 實現(xiàn)情感目標 和能力目標。引入新課x_出示模型初步感知多媒體展精美圖片取模型初步感知小組活動操作感知知識應用記憶鞏固多媒體展示圖片課堂練習課堂提高J板書設計一、三面投影面體系的建立二、三面投影的形成

15、展開三、三面投影的投影規(guī)律四、三視圖的作圖方法教以任務驅(qū)動為主線，以學生的自主學習為中心，利用網(wǎng)絡學習平臺和多種媒體資源位基礎，通過對學生引導、輔導與督導，實現(xiàn)了學與教的多元互動，做到了 “知識啟迪學生智慧， 實踐培養(yǎng)學生技能，哲理領航學生一生”校訓。新課程，新的教學過程和新的教學方式，對教師是巨大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)不僅是來自觀念 方面的，也來自專業(yè)發(fā)展方面的。個人專業(yè)方面的發(fā)展最重要的是依靠個人的實踐、反思。因 此，“與新課程一起成長”絕非是一句口號，我們應努力地實踐一一反思一一再 思實踐！三面正投影圖課堂成果評價表班級姓名學號日期年 月 日配分得分教師評價平時 表現(xiàn) 評價1、上課期間出勤情況。2、遵守實訓紀律情況。3、實訓任務完成質(zhì)量。4、良好的勞動習慣，實訓期間衛(wèi)生情況。10綜合 專業(yè) 技能 水平1、熟悉二面止投影圖的形成；2、理解二面止投影圖的來源；3、掌握二面止投影圖的作圖規(guī)律；4、掌握二面止投影圖的作圖方法；5、學會分析物體三視圖的關系。30情感 態(tài)度 評價在教學實踐中學生具有工程技術人員科學、縝密、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的職業(yè)道德程度，及應用現(xiàn)代信息技術能力。30綜合評價1、組織紀