《關(guān)雎》學(xué)案

1、?關(guān)雎?學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、了解有關(guān)?詩經(jīng)?的根本知識。 了解詩中運用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。2、要求學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦這首詩。3、理解詩的主要內(nèi)容;感悟詩的美。學(xué)習(xí)重點：1、在誦讀中體會這首古詩的內(nèi)涵。2、興的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)難點 ： 詩中出現(xiàn)的一些連綿詞的讀音和字形，學(xué)生應(yīng)牢記。課時安排：一課時學(xué)習(xí)過程：一、?詩經(jīng)?是一部什么樣的書呢?1、?詩經(jīng)?是我國第 部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的 篇詩歌。原本只稱?詩?，在先秦典籍里通稱? ?，漢代以后，儒家奉它為經(jīng)典，始稱?詩經(jīng)?。2、?詩經(jīng)?包括“ 、 、 三局部?！帮L(fēng)為民歌，共有十五國風(fēng)。共一百六十篇，是?詩經(jīng)?中現(xiàn)

2、實主義的代表，其中大局部是各地的民間歌謠;“雅是“大雅和“小雅的總稱，共一百零五篇。大雅(31篇)，小雅(74篇)，其中大局部是王室貴族所作;“頌包括“周頌、“魯頌和“商頌共四十篇，是統(tǒng)治者祭祀天地宗廟的祭禮歌辭。3、表現(xiàn)手法有 、 、 。賦為陳述(直接鋪敘);比為比喻;興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容?！?、 、 、 、 、 合稱為?詩經(jīng)?“六義4、?詩經(jīng)?中的詩歌多以 言為主，多為隔行用韻，但不拘泥，章節(jié)常反復(fù)，多用疊字。5、?關(guān)雎?這首詩是305首中的第 首。二、導(dǎo)讀?關(guān)雎?1、自讀。要求讀準(zhǔn)字音，填出所缺的字詞并注音，讀出節(jié)奏。關(guān)關(guān) ，在河之 。 淑女，君子 。參差 菜，左右流之。 淑女， 求之。求之不得， 思服。 悠哉悠哉， 反側(cè)。參差 菜，左右采之。 淑女， 友之。參差 菜，左右 之。 淑女，鐘鼓樂之。2、猜猜這首詩的內(nèi)容與 有關(guān)。3、在自讀幾遍后要求自己看注釋，理解重點詞的意思，并試著翻譯全文。三、課堂探究1、理解前兩句。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎?作者寫這兩句的作用是什么?2、這首詩的主要寫了什么事?抒發(fā)了什么感情?3、閱讀全詩瑯瑯上口，和諧悅耳，你們在讀時感到了沒有?為什么會有這種效果?4、脈絡(luò)分析：全詩