2014屆高三一輪復(fù)習(xí)課件：語(yǔ)言文字運(yùn)用第6部分第6單元圖文轉(zhuǎn)換

1、河?xùn)|獅子吼河?xùn)|獅子吼宋人洪邁宋人洪邁容齋隨筆容齋隨筆卷三記載，卷三記載，陳陳慥慥字季常，自號(hào)龍邱居士，與同鄉(xiāng)蘇字季常，自號(hào)龍邱居士，與同鄉(xiāng)蘇東坡為莫逆之交。他的妻子柳氏異常兇東坡為莫逆之交。他的妻子柳氏異常兇悍，陳畏妻如虎，常忍氣吞聲受窩囊氣。悍，陳畏妻如虎，常忍氣吞聲受窩囊氣。蘇東坡同情他的遭遇，就寫(xiě)了一首戲謔蘇東坡同情他的遭遇，就寫(xiě)了一首戲謔詩(shī)：詩(shī)：龍邱居士亦可憐，談空說(shuō)有夜不眠。龍邱居士亦可憐，談空說(shuō)有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落手心茫然。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落手心茫然。(1)“河?xùn)|河?xùn)|”是柳姓的郡望所在，是柳姓的郡望所在，“河?xùn)|獅子河?xùn)|獅子”指指_，“獅子吼獅子吼”比喻比喻_，“拄杖

2、落手拄杖落手”表現(xiàn)了表現(xiàn)了_。(2)后人將怕老婆稱(chēng)為后人將怕老婆稱(chēng)為_(kāi)，又把，又把_叫叫“河?xùn)|獅河?xùn)|獅子子”，來(lái)嘲笑怕老婆的男人。，來(lái)嘲笑怕老婆的男人。答案答案(1)陳陳妻柳氏兇悍，這里指柳氏撒野罵街時(shí)的惡言丑妻柳氏兇悍，這里指柳氏撒野罵街時(shí)的惡言丑態(tài)陳失魂落魄的怯懦態(tài)陳失魂落魄的怯懦(2)“季常季?！被蚧颉凹境ｑ奔境ｑ薄眱春啡鰞春啡鰸姷膵D人潑的婦人1.(2012天津卷天津卷)閱閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。回答相關(guān)問(wèn)題。(1)中國(guó)新聞出版研究院最近完成了中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查調(diào)查”，請(qǐng)根

3、據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。 (數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀閱讀)答：答：_(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。介閱讀兩種方式的一種，概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。答：答：_ 解析解析本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語(yǔ)言綜合本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。首先弄清兩個(gè)圖表的內(nèi)容，運(yùn)用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。首先弄清兩個(gè)

4、圖表的內(nèi)容，其次觀(guān)察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，得出結(jié)論。其次觀(guān)察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，得出結(jié)論。答案答案(示示例例)(1)近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩(shī)意的閱讀方式，當(dāng)書(shū)被一頁(yè)一紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩(shī)意的閱讀方式，當(dāng)書(shū)被一頁(yè)一頁(yè)地從指尖翻過(guò)，我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美、內(nèi)容的頁(yè)地從指尖翻過(guò)，我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美、內(nèi)容的感人，還有書(shū)的厚重、油墨的幽香。感人，還有書(shū)的厚重、油墨的幽香。數(shù)字媒介閱讀，是更方便、快捷的閱讀。讀者手指在鼠標(biāo)上數(shù)字媒介閱讀，是更方便、快捷的閱讀。

5、讀者手指在鼠標(biāo)上輕輕滾動(dòng)，便可自由飛翔在字里行間，自己喜歡的內(nèi)容一瞬輕輕滾動(dòng)，便可自由飛翔在字里行間，自己喜歡的內(nèi)容一瞬間就可拷貝粘貼完成。數(shù)字媒介拋棄了沉重的書(shū)本，讓閱讀間就可拷貝粘貼完成。數(shù)字媒介拋棄了沉重的書(shū)本，讓閱讀更簡(jiǎn)單。更簡(jiǎn)單。(以上兩個(gè)方面只答一個(gè)即可以上兩個(gè)方面只答一個(gè)即可)2.(2012江蘇卷江蘇卷)閱讀漫畫(huà)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。閱讀漫畫(huà)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：_ 解析解析本題考查理解漫畫(huà)寓意的能力。做這類(lèi)題要讀懂畫(huà)面，本題考查理解漫畫(huà)寓意的能力。做這類(lèi)題要讀懂畫(huà)面，然后揣摩畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義。圖中是一對(duì)父子，孩子哭著向

6、然后揣摩畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義。圖中是一對(duì)父子，孩子哭著向爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳下，已越過(guò)是非的底線(xiàn)。下，已越過(guò)是非的底線(xiàn)。答案答案(示示例例)家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底線(xiàn)。線(xiàn)。 限定時(shí)間：限定時(shí)間：你你應(yīng)該在應(yīng)該在10分鐘內(nèi)完成題目。分鐘內(nèi)完成題目。方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：做做題前，你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：題前，你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1準(zhǔn)確審題，明確要求；準(zhǔn)確審題，明確要求；2看懂圖表，列舉信息；看懂圖表，列舉信息；3整合內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)。整合內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)?！臼纠纠?/p>

7、 (2011山東卷山東卷)用用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在橫線(xiàn)處。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。要信息，填在橫線(xiàn)處。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表 考點(diǎn)分解一圖表類(lèi)轉(zhuǎn)換題考點(diǎn)分解一圖表類(lèi)轉(zhuǎn)換題 發(fā)展前景發(fā)展前景人數(shù)人數(shù)百分比百分比部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7(摘自摘自中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告20

8、09)從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外，外，_(不超過(guò)不超過(guò)30字字)，_(不超過(guò)不超過(guò)30字字)，甚至還有小部分人認(rèn)，甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：_(不超過(guò)不超過(guò)30字字)。解析解析三處空白，前兩處要求分別將表格中三處空白，前兩處要求分別將表格中“部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典”和和“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活”兩項(xiàng)調(diào)查

9、結(jié)果表述為文字，第三處要求概括歸納被調(diào)查者對(duì)兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表述為文字，第三處要求概括歸納被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要態(tài)度。在讀懂表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要態(tài)度。在讀懂表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫(xiě)要充分借鑒已給出的兩句表述：百分比為要充分借鑒已給出的兩句表述：百分比為1.7的是的是“極少數(shù)極少數(shù)人人”，6.7的為的為“小部分人小部分人”，那么，那么64.9的是什么人？的是什么人？26.7的的又是什么人？想清楚這個(gè)問(wèn)題，答案就迎刃而解了。第三處又是什么人？想清楚這個(gè)問(wèn)題，答案就迎刃而解了。第三處實(shí)際上是在對(duì)前面四項(xiàng)內(nèi)容解讀基礎(chǔ)上的概括。概括時(shí)要?dú)w實(shí)際上是在對(duì)前面四項(xiàng)內(nèi)容解讀基礎(chǔ)上的概括。概括

10、時(shí)要?dú)w納出大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的觀(guān)點(diǎn)。納出大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的觀(guān)點(diǎn)。答案答案大大部分部分(或或“半數(shù)以上的半數(shù)以上的”)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)過(guò)規(guī)范，進(jìn)入日常生活過(guò)規(guī)范，進(jìn)入日常生活不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典是比較寬容的是比較寬容的(或或“接受接受”“”“認(rèn)可認(rèn)可”)，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范言做進(jìn)一步規(guī)范【命題揭秘命題揭秘】 圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表、漫畫(huà)的分析圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表、漫畫(huà)的分析能力，要求考生根據(jù)圖表、漫畫(huà)中的有關(guān)內(nèi)容，辨別或能力，要求考生根據(jù)圖表、漫畫(huà)中的有關(guān)內(nèi)容，辨別或挖掘某些

11、隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這類(lèi)題型屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查。圖文轉(zhuǎn)換的題型主要類(lèi)題型屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查。圖文轉(zhuǎn)換的題型主要有兩種：表有兩種：表(格格)文文(字字)轉(zhuǎn)換題。圖轉(zhuǎn)換題。圖(“徽標(biāo)類(lèi)徽標(biāo)類(lèi)”“”“漫畫(huà)漫畫(huà)類(lèi)類(lèi)”)文轉(zhuǎn)換題。文轉(zhuǎn)換題。表文轉(zhuǎn)換題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析表文轉(zhuǎn)換題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而對(duì)有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格

12、轉(zhuǎn)成直觀(guān)的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)形和表格轉(zhuǎn)成直觀(guān)的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等?！狙菔绢}演示題】 (2011湖北卷湖北卷)分析下圖，得出結(jié)論，并合理推分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；結(jié)論和原斷其原因。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；結(jié)論和原因均不超過(guò)因均不超過(guò)25字。字。宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比答：答：_ 解析解析本題考查圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字的能力。這個(gè)圖表，主本題考查圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字的能力。這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為公路、鐵路、民航客運(yùn)量的對(duì)比，主圖

13、為柱形圖，要內(nèi)容為公路、鐵路、民航客運(yùn)量的對(duì)比，主圖為柱形圖，解題時(shí)要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地解題時(shí)要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過(guò)比對(duì)，按設(shè)題及分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過(guò)比對(duì)，按設(shè)題及答題要求，概括出結(jié)論和原因。答題要求，概括出結(jié)論和原因。答案答案(1)結(jié)結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為出行首選。出行首選。(或公路運(yùn)量驟減，鐵路大幅上升或公路運(yùn)量驟減，鐵路大幅上升)(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。(

14、或：鐵或：鐵路速度提高，且經(jīng)濟(jì)，安全，省時(shí)路速度提高，且經(jīng)濟(jì)，安全，省時(shí))【方法提示方法提示】1整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))，坐標(biāo)曲線(xiàn)圖要抓住曲線(xiàn)變化的規(guī)，坐標(biāo)曲線(xiàn)圖要抓住曲線(xiàn)變化的規(guī)律，柱狀、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生律，柱狀、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后

15、邏輯順序等。2歸納認(rèn)讀結(jié)果歸納認(rèn)讀結(jié)果注意：重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)注意：重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀(guān)點(diǎn)的源頭。問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀(guān)點(diǎn)的源頭。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注注”等細(xì)節(jié)起提示作用。等細(xì)節(jié)起提示作用。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖表信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。和圖表信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所

16、列內(nèi)容簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)句式、字?jǐn)?shù))歸納概括，就符合簡(jiǎn)答歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。要求了。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有語(yǔ)有“增長(zhǎng)增長(zhǎng)(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增長(zhǎng)了增長(zhǎng)了倍倍”，“與同與同期相比，增長(zhǎng)期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)

17、可用的詞語(yǔ)有等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少減少了了”“”“減少到減少到”“”“減少了減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用，但其后不能用倍數(shù)。倍數(shù)。公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。從中得出的結(jié)論。 結(jié)論：結(jié)論：_答案答案(示示例例)電視是我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。電視是我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或或我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一，或絕大部分人依靠我國(guó)公眾獲得科學(xué)技

18、術(shù)信息的渠道比較單一，或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)【示例示例】 (2011天津卷天津卷)根根據(jù)以下材料，按要求作答。據(jù)以下材料，按要求作答。 2012年年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在天津舉行，有來(lái)自全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)在天津舉行，有來(lái)自全國(guó)31個(gè)個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。右面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物盛會(huì)。右面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物“津津津津”。(1)請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津

19、津津津”。要求描述其形象，并說(shuō)明寓意。要求描述其形象，并說(shuō)明寓意。答：答：_ (2)請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。答：答：_ 考點(diǎn)分解二徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題考點(diǎn)分解二徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題解析解析描述要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確體現(xiàn)陽(yáng)光、笑臉、張開(kāi)的描述要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確體現(xiàn)陽(yáng)光、笑臉、張開(kāi)的雙臂、跳躍歡慶的姿態(tài)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要合乎內(nèi)容要求，語(yǔ)言有雙臂、跳躍歡慶的姿態(tài)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要合乎內(nèi)容要求，語(yǔ)言有文采，有鼓動(dòng)性，號(hào)召力。不能忽視以東道主的身份表述這文采，有鼓動(dòng)性，號(hào)召力。不能忽視以東道主的身份表述這個(gè)角度。個(gè)角度。答案答案(示示例例)(1)“津津津津”張開(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)

20、客，它是我們張開(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)客，它是我們熱情好客的天津人形象的象征。它寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿(mǎn)津城。熱情好客的天津人形象的象征。它寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿(mǎn)津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也是青春和希望的象征，與開(kāi)展陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也是青春和希望的象征，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，祝愿中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，祝愿中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿。和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪蚪蚪颉币蕴S和以跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)

21、，祝第九屆全國(guó)歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)，祝第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。(2)(示例示例)陽(yáng)光體育，和諧發(fā)展?？鞓?lè)運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)。陽(yáng)光體育，和諧發(fā)展。快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)。大運(yùn)會(huì)的成功，天津的成長(zhǎng)。昨日的期待，成就今天的大運(yùn)會(huì)的成功，天津的成長(zhǎng)。昨日的期待，成就今天的大運(yùn)！大運(yùn)！【命題揭秘命題揭秘】 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往往“言簡(jiǎn)意賅言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。因此，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。因此，此類(lèi)考題主要考查考生透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，真正把握此類(lèi)考題主要考查考生透過(guò)現(xiàn)象，挖

22、掘本質(zhì)，真正把握其內(nèi)涵的能力。其內(nèi)涵的能力。【演示題演示題】 蘋(píng)蘋(píng)果公司創(chuàng)始人、前任果公司創(chuàng)始人、前任CEO史蒂夫史蒂夫喬布斯辭世后，世界各地的媒體紛紛喬布斯辭世后，世界各地的媒體紛紛表示哀悼。右面是一家媒體刊發(fā)的圖表示哀悼。右面是一家媒體刊發(fā)的圖片，外形為蘋(píng)果公司的標(biāo)志蘋(píng)果，片，外形為蘋(píng)果公司的標(biāo)志蘋(píng)果，里面的人物是史蒂夫里面的人物是史蒂夫喬布斯，請(qǐng)用喬布斯，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)析其創(chuàng)意。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)析其創(chuàng)意。答：答：_ 答案答案(1)把把喬布斯的照片嵌入蘋(píng)果公司的標(biāo)志，表明喬布斯喬布斯的照片嵌入蘋(píng)果公司的標(biāo)志，表明喬布斯與蘋(píng)果公司的獨(dú)特關(guān)系；與蘋(píng)果公司的獨(dú)特關(guān)系；(2)將蘋(píng)果的果柄化為燭光，以

23、示對(duì)將蘋(píng)果的果柄化為燭光，以示對(duì)喬布斯去世的哀悼。喬布斯去世的哀悼?！痉椒ㄌ崾痉椒ㄌ崾尽?宏觀(guān)把握會(huì)徽宏觀(guān)把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo)行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2說(shuō)明說(shuō)明(介紹介紹)畫(huà)面要分清說(shuō)明順序畫(huà)面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序序、空間順序)。3注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義含義)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。右圖是右圖是“清華大學(xué)百年校慶清華大學(xué)百年校慶”標(biāo)志，它是以

24、標(biāo)志，它是以清華大學(xué)的代表性建筑清華大學(xué)的代表性建筑大禮堂的造大禮堂的造型，結(jié)合阿拉伯?dāng)?shù)字型，結(jié)合阿拉伯?dāng)?shù)字“100”同構(gòu)而成，同構(gòu)而成，請(qǐng)對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行解釋。請(qǐng)對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行解釋。答：答：_ 答案答案標(biāo)標(biāo)志上方是禮堂圓頂?shù)脑煨?，宛如初升的太?yáng)；標(biāo)志志上方是禮堂圓頂?shù)脑煨?，宛如初升的太?yáng)；標(biāo)志中間三角形的拱沿呈金字塔形，象征清華大學(xué)雄踞學(xué)術(shù)之巔，中間三角形的拱沿呈金字塔形，象征清華大學(xué)雄踞學(xué)術(shù)之巔，肩負(fù)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的歷史使命。肩負(fù)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的歷史使命?！?9112011”表明清表明清華的建校歷史，華的建校歷史，“100”暗示了歷經(jīng)百年風(fēng)雨的悠久歷史。整暗示了歷經(jīng)百年風(fēng)雨的悠久歷史。整個(gè)標(biāo)

25、志造型簡(jiǎn)潔莊重，寓意明確，識(shí)別力強(qiáng)。個(gè)標(biāo)志造型簡(jiǎn)潔莊重，寓意明確，識(shí)別力強(qiáng)。(說(shuō)明標(biāo)志構(gòu)說(shuō)明標(biāo)志構(gòu)成條理清晰，寓意合理即可成條理清晰，寓意合理即可)【示例示例】 (2012湖北卷湖北卷)欣欣賞下邊這幅漫畫(huà)，請(qǐng)為其題詩(shī)或賞下邊這幅漫畫(huà)，請(qǐng)為其題詩(shī)或配文。配文。要求：符合畫(huà)面情景；表達(dá)鮮明生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不超要求：符合畫(huà)面情景；表達(dá)鮮明生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不超過(guò)過(guò)40字。字。答：答：_ 考點(diǎn)分解三漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題考點(diǎn)分解三漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題解析解析本題以漫畫(huà)的形式考查語(yǔ)言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。本題以漫畫(huà)的形式考查語(yǔ)言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)T恤衫上的小魚(yú)，蹲在恤

26、衫上的小魚(yú)，蹲在地上的小貓，揭示出二者的關(guān)系。題詩(shī)或配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)地上的小貓，揭示出二者的關(guān)系。題詩(shī)或配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明生動(dòng)。要鮮明生動(dòng)。答案答案(示示例一例一)魚(yú)兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。魚(yú)兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。水快沒(méi)有了，看你哪里跑？水快沒(méi)有了，看你哪里跑？莫把假當(dāng)真，請(qǐng)君仔細(xì)瞧！莫把假當(dāng)真，請(qǐng)君仔細(xì)瞧！(示例二示例二)雖說(shuō)這魚(yú)兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正雖說(shuō)這魚(yú)兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，所謂望梅止渴，“畫(huà)魚(yú)畫(huà)魚(yú)”充饑，自欺欺人罷了。充饑，自欺欺人罷了?！久}揭秘命題揭秘】 綜觀(guān)近幾年所考的漫畫(huà)題，重點(diǎn)考查的是學(xué)生綜觀(guān)近幾年所考的漫畫(huà)題，重點(diǎn)考查的是學(xué)生的

27、觀(guān)察能力、理解能力、綜合概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的觀(guān)察能力、理解能力、綜合概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和聯(lián)想與想象能力，屬于綜合類(lèi)題目。要求考生須通過(guò)和聯(lián)想與想象能力，屬于綜合類(lèi)題目。要求考生須通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成解題任務(wù)。閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成解題任務(wù)。漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題的一般命題形式主要有以下幾種：漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題的一般命題形式主要有以下幾種：(1)畫(huà)面畫(huà)面描述；描述；(2)揭示寓意；揭示寓意；(3)擬寫(xiě)標(biāo)題；擬寫(xiě)標(biāo)題；(4)編擬公益廣告。編擬公益廣告。【演示題演示題1】 請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)寓意，擬寫(xiě)一個(gè)貼切的標(biāo)題。請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)寓意，擬寫(xiě)一個(gè)貼切的標(biāo)題。答：答：_ 解析解析畫(huà)

28、面中的兩個(gè)人物一個(gè)是消費(fèi)者，一個(gè)是經(jīng)營(yíng)者，從畫(huà)面中的兩個(gè)人物一個(gè)是消費(fèi)者，一個(gè)是經(jīng)營(yíng)者，從漫畫(huà)中的彼此的共同語(yǔ)言漫畫(huà)中的彼此的共同語(yǔ)言“是真的嗎？是真的嗎？”及雙方的動(dòng)作、神及雙方的動(dòng)作、神情中，我們可以推斷出：消費(fèi)者對(duì)經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售的特價(jià)品、銷(xiāo)情中，我們可以推斷出：消費(fèi)者對(duì)經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售的特價(jià)品、銷(xiāo)售者對(duì)消費(fèi)者支付的鈔票的真實(shí)性彼此都存在懷疑，互相之售者對(duì)消費(fèi)者支付的鈔票的真實(shí)性彼此都存在懷疑，互相之間不信任。漫畫(huà)折射出人與人的交往中出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)，加間不信任。漫畫(huà)折射出人與人的交往中出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。答案答案誠(chéng)誠(chéng)信危機(jī)。信危機(jī)?！狙菔绢}演示題2】 (20

29、11浙江卷浙江卷)請(qǐng)請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。題。 由于人類(lèi)不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意由于人類(lèi)不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。多萬(wàn)只大象因此失去了生命。(1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ)，根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)號(hào)召力；不超過(guò)15字。字。答：答：_(2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)

30、意。答：答：_ 解析解析做這道題，要明確題目要求。第一句，要求為：語(yǔ)言做這道題，要明確題目要求。第一句，要求為：語(yǔ)言鮮明，有號(hào)召力，能表達(dá)廣告主旨，有字?jǐn)?shù)限制，屬于公益鮮明，有號(hào)召力，能表達(dá)廣告主旨，有字?jǐn)?shù)限制，屬于公益廣告。第二句，是評(píng)價(jià)創(chuàng)意，重在評(píng)價(jià)。廣告。第二句，是評(píng)價(jià)創(chuàng)意，重在評(píng)價(jià)。答案答案(1)公公益廣告：購(gòu)買(mǎi)就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)益廣告：購(gòu)買(mǎi)就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)“不不”！(2)評(píng)價(jià)創(chuàng)意：人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，評(píng)價(jià)創(chuàng)意：人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話(huà)以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能小象的話(huà)以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還

31、能促使人類(lèi)反思自己的行為。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧促使人類(lèi)反思自己的行為。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來(lái)將通向何方？它們的未來(lái)將通向何方？【方法提示方法提示】1細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾。細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾。(人、物、景不遺漏；細(xì)致觀(guān)人、物、景不遺漏；細(xì)致觀(guān)察察)2分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意。分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意。(分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系，夸張?zhí)幱邢彝庖簦?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖系，夸張?zhí)幱邢彝庖簦?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖)3注意提示，抓住關(guān)鍵。注意提示，抓住關(guān)鍵。(注意標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字、注意標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字、標(biāo)題中的提示標(biāo)題中的提示)1欣賞右

32、面這幅漫畫(huà)，按要求完成后面的題目。欣賞右面這幅漫畫(huà)，按要求完成后面的題目。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述右面這請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述右面這幅漫畫(huà)。幅漫畫(huà)。答：答：_(2)請(qǐng)用一句話(huà)揭示上面這幅漫請(qǐng)用一句話(huà)揭示上面這幅漫畫(huà)所寓含的哲理。畫(huà)所寓含的哲理。(不超過(guò)不超過(guò)45字字)答：答：_ 解析解析(1)描述先談總體印象，再突出描寫(xiě)個(gè)別，最后簡(jiǎn)單描描述先談總體印象，再突出描寫(xiě)個(gè)別，最后簡(jiǎn)單描寫(xiě)同類(lèi)。寫(xiě)同類(lèi)。(2)要注意聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這幅漫畫(huà)揭示某些位高權(quán)重的人頤要注意聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這幅漫畫(huà)揭示某些位高權(quán)重的人頤指氣使的丑惡形象。指氣使的丑惡形象。答案答案(1)漫畫(huà)內(nèi)容描述：一只手的五指分別有五個(gè)不同的人，漫畫(huà)

33、內(nèi)容描述：一只手的五指分別有五個(gè)不同的人，其中處于拇指位置的人指著其他四人大加批評(píng)，甚至唾沫飛其中處于拇指位置的人指著其他四人大加批評(píng)，甚至唾沫飛濺，其他四個(gè)人恭恭敬敬地聽(tīng)著。濺，其他四個(gè)人恭恭敬敬地聽(tīng)著。(2)寓含的哲理：那些對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)的人，他們之所以能夠寓含的哲理：那些對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)的人，他們之所以能夠這樣做，不是因?yàn)樽陨淼母呙?，只是因?yàn)榈匚徊煌T了。這樣做，不是因?yàn)樽陨淼母呙鳎皇且驗(yàn)榈匚徊煌T了。2請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意。請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意。答：答：_ 答案答案漫漫畫(huà)內(nèi)容描述：漫畫(huà)上父母拿著平板電腦和手機(jī)作為畫(huà)內(nèi)容描述：漫畫(huà)上父母拿著平板電腦和手

34、機(jī)作為禮物送給兒子；兒子手拿大學(xué)錄取通知書(shū)，對(duì)父母說(shuō)：禮物送給兒子；兒子手拿大學(xué)錄取通知書(shū)，對(duì)父母說(shuō)：“爸爸媽?zhuān)F(xiàn)在上大學(xué)，家長(zhǎng)都流行送孩子汽車(chē)了！媽?zhuān)F(xiàn)在上大學(xué)，家長(zhǎng)都流行送孩子汽車(chē)了！”寓意：批評(píng)了某些子女對(duì)父母過(guò)度的要求；諷刺學(xué)生中寓意：批評(píng)了某些子女對(duì)父母過(guò)度的要求；諷刺學(xué)生中流行的攀比現(xiàn)象；反映了一些家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)的現(xiàn)象。流行的攀比現(xiàn)象；反映了一些家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)的現(xiàn)象。 問(wèn)題診斷問(wèn)題診斷徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題失誤例析徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題失誤例析【典例典例】 (2013日照一模卷日照一模卷)下下面是面是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，理解會(huì)徽的含義，然后寫(xiě)一段說(shuō)明性的介請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察

35、，理解會(huì)徽的含義，然后寫(xiě)一段說(shuō)明性的介紹文字。紹文字。(4分分)閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)閱卷點(diǎn)評(píng)該答案問(wèn)題如下：該答案問(wèn)題如下：考生考生沒(méi)抓住畫(huà)面內(nèi)容，也就是沒(méi)看沒(méi)抓住畫(huà)面內(nèi)容，也就是沒(méi)看懂畫(huà)面含意，未能揭示畫(huà)面要懂畫(huà)面含意，未能揭示畫(huà)面要素及其徽標(biāo)的意義。素及其徽標(biāo)的意義?？忌挚忌植磺迨裁词钦f(shuō)明，什么是描寫(xiě)。不清什么是說(shuō)明，什么是描寫(xiě)。得得1分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)(示例示例)會(huì)徽以表示舉辦年份的數(shù)會(huì)徽以表示舉辦年份的數(shù)字字“2012”通過(guò)變體形式成為主體，表通過(guò)變體形式成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的示舉辦地點(diǎn)的“London”和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一個(gè)標(biāo)

36、志分別被嵌在第一個(gè)“2”和和“0”中。中。整個(gè)會(huì)徽包含了整個(gè)會(huì)徽包含了“2012”、奧林匹克五、奧林匹克五環(huán)及英文單詞環(huán)及英文單詞“倫敦倫敦(London)”。整個(gè)。整個(gè)會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克精神會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦及其能感染全世界人民的能力，倫敦2012年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的所有人的2012。做這樣的題目一做這樣的題目一定要細(xì)致觀(guān)察和分析定要細(xì)致觀(guān)察和分析圖片，既要注意細(xì)部，圖片，既要注意細(xì)部，又要注意整體；既要又要注意整體；既要注意具體的構(gòu)件，又注意具體的構(gòu)件，又要領(lǐng)悟其整體風(fēng)格所要領(lǐng)悟其整體風(fēng)格所

37、代表的象征意義。注代表的象征意義。注意審讀文字，千萬(wàn)不意審讀文字，千萬(wàn)不可只注意圖片而忽略可只注意圖片而忽略文字。文字。中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，右圖是人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，右圖是“中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目。標(biāo)志，完成下列題目。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。答：答：_(2)請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。答：答：_ 解析解析先描述其標(biāo)志內(nèi)容，后揭示其意義及象征意義。答題先描述其標(biāo)志內(nèi)容，后揭示其意義及象征意義。答

38、題注意順序：總分、上下、左右。注意順序：總分、上下、左右。答案答案(1)“中中國(guó)青年志愿者國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心心”的圖形。的圖形?！靶男摹敝虚g有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。標(biāo)志的寓意深刻：大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。標(biāo)志的寓意深刻：“心心”象征著愛(ài)心，象征著愛(ài)心，“手手”象征著援助，象征著援助，“鴿子鴿子”象征著美好。象征著美好。(2)整個(gè)圖標(biāo)寓意：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好整個(gè)圖標(biāo)寓意：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿(mǎn)人間。撒滿(mǎn)人間。圖文轉(zhuǎn)換技法指導(dǎo)圖文轉(zhuǎn)換技法指導(dǎo)一是認(rèn)真審題，明確要求。一是認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)要注意圖表頭和圖表審題時(shí)要注意圖表頭和圖表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，注意題干腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，注意題干中句式表達(dá)的要求，單句還是復(fù)句，字?jǐn)?shù)的限制。有的題目中句式