兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、請(qǐng)自己寫(xiě)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。指名學(xué)生板演：3632=讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))板書(shū)：1相同數(shù)位對(duì)齊；     &

2、#160; 2從個(gè)位加起3、口算6+7=     8+3=     5+8=    4+9=     5+27=    34+8= 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)以上練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很好鋪墊。二、情景導(dǎo)入觀察第8頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。三、合

3、作交流，掌握算法1、  教學(xué)例3。我們來(lái)計(jì)算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。師： 36+35=     可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。2、小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫(xiě)？怎樣算？匯報(bào)交流：生：相同數(shù)位對(duì)齊（教師板書(shū)豎式）生：從個(gè)位加起生：個(gè)位 6加 5等于11，滿十了，向十位進(jìn)一。生：我想從十位加起。生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩。3、師小結(jié)計(jì)算過(guò)程：    

4、60;    3   6      + 3   5個(gè)位 6加 5滿十，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫(xiě)個(gè)小“1”（寫(xiě)在橫線上學(xué)生模仿老師.）師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)1 師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原來(lái)十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是7個(gè)十師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫(xiě)7）經(jīng)過(guò)計(jì)算36+35=71（人），71人比

5、“準(zhǔn)乘70人”多，所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)不能合乘一輛車。第五個(gè)方案不可以。檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。36+34=可以借助小棒，也可直接用豎式計(jì)算。通過(guò)計(jì)算得知方案一、二、四、六是成立的。4、新課小結(jié)。（投影出示六種乘車方案的算式）今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。5、  總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報(bào)后師用多媒體出示）設(shè)計(jì)意圖：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。四、方法應(yīng)用師：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)

6、知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題？學(xué)生出題，師板書(shū)。小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。 設(shè)計(jì)意圖還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。六、課堂練習(xí)1、基礎(chǔ)訓(xùn)練：請(qǐng)小朋友們猜一猜十位上應(yīng)填

7、幾。38             67            17            19+ 39           +  

8、4          + 53         + 36                             （ ）

9、     （ ）     （ ）   （ ）2、綜合訓(xùn)練：58          67             37          25+ 39 

10、        +24           +53        +36                           七、課堂檢測(cè)1、豎式計(jì)算    25+63=            37+38= 45+47=      32+18=