湖南省隆回縣第二中學高中語文必修四教學課件：望海潮

1、v【學習目標學習目標】v1、了解詞的文體知識及詞的幾個發(fā)展階段和兩、了解詞的文體知識及詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派。大流派。v2、反復吟詠，感受詞的音律美；運用聯(lián)想和想、反復吟詠，感受詞的音律美；運用聯(lián)想和想象，象，感悟詞的意境美感悟詞的意境美。v3、學習詞中點染、鋪敘的表現(xiàn)手法、學習詞中點染、鋪敘的表現(xiàn)手法培養(yǎng)詩詞鑒培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。賞能力。v4、背誦整首詞。、背誦整首詞。第一課時v1、了解作者作品。v2、了解點染的方法。v3、在反復誦讀中品味詩歌，鑒賞詩歌。一、了解詞的有關(guān)知識、了解作者作品、點染一、了解詞的有關(guān)知識、了解作者作品、點染v1、 關(guān)于關(guān)于“詞詞”： （1）詞，是詩歌的一種。古代

2、的詞都合樂歌）詞，是詩歌的一種。古代的詞都合樂歌唱，故唱，故唐唐五代五代時多稱為曲、雜曲或時多稱為曲、雜曲或曲子詞曲子詞v詞體萌芽于隋唐之際，與燕樂的盛行有關(guān)，詞體萌芽于隋唐之際，與燕樂的盛行有關(guān)，形成于形成于唐代唐代、盛行于盛行于宋代宋代。句子長短不一，故也稱長短句。另有。句子長短不一，故也稱長短句。另有詩余、樂府詩余、樂府、琴趣、琴趣、樂章等別稱。宋詞是我國文學史上的又一座高峰。樂章等別稱。宋詞是我國文學史上的又一座高峰。v（2）宋詞風格上分為）宋詞風格上分為婉約婉約和和豪放豪放兩派；婉約派以寫閨情、離緒兩派；婉約派以寫閨情、離緒為主，以清麗婉約見長，為主，以清麗婉約見長，v代表作家有柳永

3、、李清照等；豪放派擴大了詞的題材，對社會生代表作家有柳永、李清照等；豪放派擴大了詞的題材，對社會生活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有蘇軾活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有蘇軾、辛棄疾等。、辛棄疾等。 v作者：柳永（約作者：柳永（約987約約1053年），年），原名三變，字耆卿，排行第七，世稱原名三變，字耆卿，排行第七，世稱柳七。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷柳七。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，47歲才中進士，做過幾任小官，終歲才中進士，做過幾任小官，終官于屯田員外郎，世稱柳屯田。官于屯田員外郎，世稱柳屯田。v由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求由于仕途坎坷、生活潦倒，

4、他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，沉溺于旖旎繁華功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，沉溺于旖旎繁華的都市生活，在的都市生活，在“倚紅偎翠倚紅偎翠”、“忍忍把浮名把浮名，換了淺斟低唱換了淺斟低唱”之中尋求寄之中尋求寄托。托。v作為作為北宋第一個專心作詞的詞人北宋第一個專心作詞的詞人，柳永是北宋一大詞，柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且寫作了大量的慢，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且寫作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。在詞史上

5、產(chǎn)生了較大的影響。 內(nèi)容上，多描繪城市內(nèi)容上，多描繪城市風光和歌女生活，尤長于抒寫羈旅愁思。風光和歌女生活，尤長于抒寫羈旅愁思。 v柳永詞作流傳極廣，時人云柳永詞作流傳極廣，時人云“凡有井水飲處，皆凡有井水飲處，皆能歌柳詞能歌柳詞” 寫作背景簡介寫作背景簡介 關(guān)于這首詞的寫作背景，教科書關(guān)于這首詞的寫作背景，教科書“資料信息資料信息”所錄南宋羅大經(jīng)所錄南宋羅大經(jīng)鶴林玉露鶴林玉露的一段記載，說是寫來的一段記載，說是寫來送給當時錢塘的長官孫何的。送給當時錢塘的長官孫何的。 從本詞的實際內(nèi)容看，送給杭州的地方長官是切從本詞的實際內(nèi)容看，送給杭州的地方長官是切合的。合的。 北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市

6、人口都不多，而北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以柳杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以柳永能鋪陳其繁華。永能鋪陳其繁華。望海潮望海潮是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當取其意。奇觀，調(diào)名當取其意。反復誦讀全詞反復誦讀全詞誦讀提示：誦讀提示：1、注意字詞的準確讀音、正確書寫，、注意字詞的準確讀音、正確書寫，借助注釋，疏通文意。借助注釋，疏通文意。2、注意朗讀的感情和節(jié)奏。、注意朗讀的感情和節(jié)奏。反復誦讀全詞反復誦讀全詞誦讀技巧：誦讀技巧：感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有

7、力。 上闋寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀，詞句短小。上闋寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀，詞句短小?！芭瓭凉?、“霜雪霜雪”、“天塹天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。不可阻擋之勢。 寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。舒緩，讀出心曠神怡之感。 2.注意以下詞語的音、形、義：注意以下詞語的音、形、義：參差（參差（cn c ） 天塹天塹 (qin ) 珠璣（珠璣（j ） 羅綺（羅綺（q ） 重（

8、重（chng ）湖疊巘）湖疊巘(yn ) 羌管羌管 (qing ) 釣叟釣叟 (su ) 千騎千騎 （j ）v2.注意以下詞語的音、形、義：注意以下詞語的音、形、義：v形勝：地理形勢重要。形勝：地理形勢重要。v參差：形容樓閣高低不齊。參差：形容樓閣高低不齊。v天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。v 塹，塹，qin。v重湖疊巘清嘉：巘，重湖疊巘清嘉：巘，yn，山峰。清嘉，秀麗。，山峰。清嘉，秀麗。v高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。v異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。異日圖將好景：畫下來。將，助

9、詞，無實義。第二課時v1、誦讀詩詞。、誦讀詩詞。v2、分析詩詞意象意境。、分析詩詞意象意境。v3、品味詩詞語言、品味詩詞語言二、合作探究二、合作探究【審問審問慎思慎思】v1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？樣的感情？v2、“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中哪兩句中哪兩個詞用的好？若將個詞用的好？若將“卷卷”字改為字改為“推推”字好不好？為什字好不好？為什么？么？v3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣

10、叟蓮娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”展現(xiàn)了一展現(xiàn)了一幅怎樣的生活情景？并用再次自己的話細細描畫一下，幅怎樣的生活情景？并用再次自己的話細細描畫一下，可加入合理的想象?？杉尤牒侠淼南胂?。環(huán)境美麗環(huán)境美麗經(jīng)濟繁榮經(jīng)濟繁榮生活安定生活安定都市都市生活圖景生活圖景1、從地理位置上看、從地理位置上看2、從歷史傳統(tǒng)上看、從歷史傳統(tǒng)上看3、從自然景觀上看、從自然景觀上看4、從市井面貌上看、從市井面貌上看5、從百姓生活上看、從百姓生活上看驚嘆驚嘆贊美贊美艷羨艷羨品味語言品味語言 鑒賞形象鑒賞形象 分析意境分析意境1.若把若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中句中的的“

11、卷卷”改為改為“推推”好不好，為什么？好不好，為什么？提示：提示：“霜雪霜雪”比喻浪花，比喻浪花，“怒濤卷霜雪怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推推”則顯得比較平板，力度與氣勢則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有均沒有“卷卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷卷”形象逼真。形象逼真。2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣表現(xiàn)了怎樣的生活情景？的生活情景？提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛

12、夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。1 1、找出下列哪些字用的非常形象。、找出下列哪些字用的非常形象。鞏固練習鞏固練習分析分析“生生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。有動感，準確傳神。 分析分析星辰低星辰低“垂垂”，寫盡平野之廣闊；月隨江，寫盡平野之廣闊；月隨江“涌涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。分析分析一個一個“滴滴”字讓人從字讓人從“夜雨滴階夜雨滴階”的情景

13、體察到的情景體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。一個離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。一個“暗暗”字寫室內(nèi)天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏字寫室內(nèi)天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫杜甫旅夜書懷旅夜書懷星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。何遜：何遜：“夜雨滴空階，曉燈暗離室夜雨滴空階，曉燈暗離室” 。張九齡張九齡望月懷遠望月懷遠海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 鑒賞意象意境類題目的方法鑒賞意象意境類題目的方法 意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出意境是詩人的主觀情

14、思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界來的渾然一體的藝術(shù)境界。v第一步：找到意象第一步：找到意象v第二步：概括意象特點第二步：概括意象特點v第三步：概括表達的情感第三步：概括表達的情感v v如賀鑄如賀鑄青玉案青玉案中中“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”v 這三個意象組成一個整體，藝術(shù)地回答了這三個意象組成一個整體，藝術(shù)地回答了“試問閑愁都幾許試問閑愁都幾許？”它不是三個意象的簡單相加，而是形成了一個感人的藝術(shù)它不是三個意象的簡單相加，而是形成了一個感人的藝術(shù)境界：境界：作者運用比喻的修辭，寫閑愁像無邊無際的如煙青草，作者運用比喻的修辭，寫閑愁像無邊無際的

15、如煙青草，似狂飛亂舞的滿城飛絮，若凄清迷茫的黃梅時雨，營造凄冷迷似狂飛亂舞的滿城飛絮，若凄清迷茫的黃梅時雨，營造凄冷迷茫的意境，抒寫了作者因理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的茫的意境，抒寫了作者因理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的“閑愁閑愁”。 作者的寫作目的（主旨）：作者的寫作目的（主旨）： 這首詞著力描寫這首詞著力描寫錢塘錢塘(杭州杭州)的繁華的繁華，展現(xiàn)，展現(xiàn)了一派了一派物富民康、和諧安定物富民康、和諧安定的社會風貌，借以的社會風貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。名句欣賞名句欣賞重湖疊巘清嘉。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花有三秋桂子，十里荷花 。討論

16、：點染手法討論：點染手法 清清劉熙載劉熙載藝概藝概詞曲概詞曲概：“詞有點，有染詞有點，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染點染”，它既有抽象的評，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運用了志。本詞就運用了“點染點染”的手法，請加以說明。的手法，請加以說明。本詞點染一本詞點染一點染二點染二本詞的又一特色：本詞的又一特色： 善于善于鋪敘鋪敘 這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的，從最，從最有特色的有特色的角度，鋪敘，一句一景角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感，寫景富有層次

17、感對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對特別是對錢塘潮錢塘潮和和西湖西湖的描寫，非常充分，既具有的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒繁榮、美麗、富饒。練習與作業(yè)練習與作業(yè) 自我賞析和創(chuàng)作自我賞析和創(chuàng)作 用散文句描述全詞。用散文句描述全詞。 圖畫描繪。圖畫描繪。 仿本詞自創(chuàng)一首寫某一自己熟悉的勝地勝景之詞。仿本詞自創(chuàng)一首寫某一自己熟悉的勝地勝景之詞。飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 蘇軾蘇軾 水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好， 山

18、色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。濃妝淡抹總相宜。美麗傳說美麗傳說 畫意詩詞畫意詩詞“桂子月中落，桂子月中落， 天香云外飄。天香云外飄?！?宋之問宋之問 “江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更游！上看潮頭。何日更游！” 白居易白居易 曉出凈慈寺曉出凈慈寺 送林子方送林子方 楊萬里楊萬里 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。風光不與四時同。 接天連葉無窮碧，接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。誰把杭州曲子謳？誰把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。荷花十里桂三秋。哪

19、知草木無情物，哪知草木無情物，牽動長江萬里愁牽動長江萬里愁 。 謝處厚謝處厚 （美麗的錯誤，文學的魅力?。利惖腻e誤，文學的魅力?。c染：點染： 本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的地本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)

20、的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。 馬致遠的馬致遠的天凈沙天凈沙秋思秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼淦渲械闹械摹皵嗄c人在天涯斷腸人在天涯”是是點點；其余各句均是；其余各句均是“染染”，渲染，渲染游子思鄉(xiāng)之情的傷悲。游子思鄉(xiāng)之情的傷悲。 示例：示例：自然風光之美自然風光之美都市繁華之美都市繁華之美民生安樂之美民生安樂之美東南東南形形勝勝三吳三吳都都會會錢塘自錢塘自古古繁華繁華點點染染 提示：從全篇看，開頭三句是點

21、；接著從幾個提示：從全篇看，開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。方面分別詳細描繪，是染。 “重湖疊巘清嘉重湖疊巘清嘉”是點；是點； “有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃嬉嬉釣叟蓮娃”是染。是染。 其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。 又叫又叫“鋪排鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛

22、的作用。中主要起渲染烘托氣氛的作用。 木蘭辭木蘭辭中：中： “東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭?！薄啊薄盃斈锫勁畞?，出郭爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀霍霍向豬羊?！崩钋逭绽钋逭章暵暵暵暵?急風急風 陣雁陣雁 黃花黃花 細雨細雨 梧桐梧桐 愁情愁情 東南重鎮(zhèn)，形勝優(yōu)越，杭州堪稱三吳都會，自古昌盛繁東南重鎮(zhèn)，形勝優(yōu)越，杭州堪稱三吳都會，自古昌盛繁華。楊柳籠煙，小橋如畫，微風吹拂著綴滿珠翠的簾幕，城華。楊柳籠煙，小橋如畫，微風吹拂著綴滿珠翠的

23、簾幕，城里居住著大約十萬人家。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，里居住著大約十萬人家。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險無邊無涯。街市上陳列江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險無邊無涯。街市上陳列著珠璣寶玉，家家堆滿錦衣綢緞，好似在競比豪富與奢華。著珠璣寶玉，家家堆滿錦衣綢緞，好似在競比豪富與奢華。 湖連湖，山連山，秀美清雅。九月里有飄香的滿山桂子，仲湖連湖，山連山，秀美清雅。九月里有飄香的滿山桂子，仲夏時湖中有映日的十里荷花。白天里，月夜中，悠揚的笛韻夏時湖中有映日的十里荷花。白天里，月夜中，悠揚的笛韻引人入勝，采菱的歌聲滿湖飄灑。老翁垂釣，姑娘采蓮，歡引人入勝，采菱的歌聲滿湖飄灑。老翁垂釣，姑娘采蓮，歡樂嬉笑意趣佳。前呼后擁，旌旗高揚，旗聲嘩嘩。將軍乘著樂嬉笑意趣佳。前呼后擁，旌旗高揚，旗聲嘩嘩。將軍乘著酒興聽簫