慶城縣葛崾峴初中王志宏教案案例

1、教學設計表學科 思品 授課年級 七年級 學校 慶城縣葛崾峴初中 教師姓名 王志宏 課 題讓挫折豐富我們的人生挫折面前也從容計劃學時1學習內(nèi)容分析 這節(jié)課是七年級思想品德下冊第三單元第五課里的第二框題。通過學習幫助學生理解和認識挫折，懂得挫折的兩重性，學會應對挫折的有效方法，較為重要。學習者分析通過“成長中的我”中的“認識自我”，客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學目標課程標準：懂得“艱難困苦，玉汝于成”的含義，學會應對、戰(zhàn)勝挫折的方法。知識與技能：懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧；知道戰(zhàn)勝挫折的方法。過程與方法：運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自

2、我調(diào)適和應對挫折的能力。情感、態(tài)度與價值觀：面對挫折，采取積極向上的人生態(tài)度，努力從挫折中學習和探索智慧，善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。教學重點及解決措施學會應對和戰(zhàn)勝挫折的方法是重點，可先讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗談談，然后引導總結(jié)。教學難點及解決措施挫折具有兩重性是難點。通過名人、英雄模范人物、先進人物的事跡教育引導學生依靠堅強的意志，鼓起勇氣，尋求方法，變失敗為成功，享受真正的人生。教學設計思路1、 故事引入2、自學指導3、名人名言欣賞4、思考探索5、小結(jié)歸納6、鞏固練習7、結(jié)束寄語依據(jù)的理論通過總結(jié)自己和他人的經(jīng)驗，探求應對和戰(zhàn)勝挫折方法，從實踐中來，到實踐

3、中去，用以知道自己的行為，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的良好品質(zhì)。信息技術(shù)應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果“艱難困苦玉汝于成”的含義，挫折的作用合作交流，自主探究，總結(jié)歸納，培養(yǎng)能力。多媒體教學課件 教師出示課件，引導學生學習，思考，并學會戰(zhàn)勝挫折的方法激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與課堂活動，使他們由思想性過過渡到過程中。戰(zhàn)勝挫折的方法教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖引入新課講故事引入新課5講“聰明的驢”的故事，引出課題。回答教師提出的問題通過講故事，回答問題，使學生對要學的內(nèi)容先有所思考。新知探究總結(jié)自己和他人應對挫折的方法。201、展

4、示課件，組織學生根據(jù)課件自學。老師提示:a.陳毅的詩說明：艱難困苦，玉汝于成。b. “艱難困苦，玉汝于成”的含義是什么？c.名人和科學家遇到挫折后的態(tài)度怎樣？2、出示事例并分析挫折的兩重性。（1）蒲松齡與聊齋志異（2）陳景潤與哥德巴赫猜想3、總結(jié)歸納： 我們應以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者。4、欣賞歌曲水手。5、總結(jié)應對挫折的有效方法： （1）要樹立正確的人生目標； （2）采取恰當?shù)慕鉀Q辦法；（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情;（4）學會自我疏導。6、出示課件，欣賞名人名言。1、學生通過“心動不如行動”，“我思我進步”，“想一想 做一做”等活動自主學習。2、學生理解分析事例。3、討論、欣賞、總結(jié)、歸納。通過教師講解，學生互動，總結(jié)結(jié)歸納使學生掌握知識，理解方法，再到能應用方法于實際。作業(yè)練習出示課件練習；完成課外作業(yè)51、 出示課件，學生練習，鞏固知識。2、 布置書面作業(yè)。3、 要求課外獨立完成配套檢測練習，升華學習過程。完成作業(yè)練習。讓學生注意結(jié)合生活實際運用方法。結(jié)束寄語結(jié)束本節(jié)課教學2對本節(jié)知識做以小結(jié)，寄予期望，宣布下課。小結(jié)知識。加深影響，使教學意圖更加明晰。課堂教學流程圖 事例分析故事引入作業(yè)布置寄語小結(jié)歸納結(jié)束寄語新知探究講“聰明的驢”的