八(上)回眸傳統(tǒng)(上)圖文

1、第三課第三課活動探究：活動探究： “家家”是什么？是什么？觀察圖片，閱讀材料，討論完成下面的問題：三毛最渴望得到的是什么？三毛最渴望得到的是什么？家庭的溫暖，家庭的溫暖，親人的照顧親人的照顧 在美國某城市，一個、在美國某城市，一個、醉漢躺在街頭，警察把他醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當?shù)氐姆銎饋?，認出他是當?shù)氐母缓?。警察說：富豪。警察說：“我送你回我送你回吧。吧。”“”“家？我沒有家？我沒有家。家。”警察指著遠處的一幢別墅警察指著遠處的一幢別墅說說：“那不是你的家嗎？那不是你的家嗎？”富豪說富豪說：“那那是我的房是我的房子。子?！彼伎迹簽槭裁锤缓勒f：思考：為什么富豪說：“那那不是我的家

2、，那是我的房子？不是我的家，那是我的房子？” 某國內(nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與某國內(nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到他打聽到5 5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：地說：“我又有家了。我又有家了?！薄凹壹摇钡腻谙氲腻谙?.我的家在我的家在XX縣縣XX鄉(xiāng)鄉(xiāng);2.八年級八年級X班是我家班是我家;3.小明是我的好朋友小明是我的好朋友,我們兩個是一家人我們兩個是一家人;4.回家吃飯嘍回家吃飯嘍!5.那座

3、房子就是我的家那座房子就是我的家.-地域地域-是人群的集合體是人群的集合體-好朋友好朋友-吃飯的地方吃飯的地方-住所住所 家庭的含義家庭的含義： 家庭是由家庭是由婚姻關(guān)系、婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系血緣關(guān)系或或收收養(yǎng)關(guān)系養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的而結(jié)合成的親屬生活組織。親屬生活組織。 家庭的特點：家庭的特點： 家里家里有親人，有親人，家中家中有親情有親情1、家是個人成長的搖籃，、家是個人成長的搖籃，和第一所學校。和第一所學校。2、家庭社會的細胞，家庭的安定，、家庭社會的細胞，家庭的安定，關(guān)系到整個社會的和諧、穩(wěn)定、關(guān)系到整個社會的和諧、穩(wěn)定、 家庭對個人和社會的意義家庭對個人和社會的意義第一課時第一課時 回眸回

4、眸 傳統(tǒng)（上）傳統(tǒng)（上）第三課第三課 閑話家常閑話家常學習目標：學習目標： 1 1、了解我國傳統(tǒng)家庭文化的具體體、了解我國傳統(tǒng)家庭文化的具體體現(xiàn)，感受中國傳統(tǒng)家庭文化的獨特現(xiàn)，感受中國傳統(tǒng)家庭文化的獨特魅力魅力 2 2、把握建立家庭規(guī)則的意義，正確、把握建立家庭規(guī)則的意義，正確認識我國古代的家規(guī)。認識我國古代的家規(guī)。學習提綱：學習提綱：1、中華民族重視家庭，“家”的觀念根深蒂固，具體體現(xiàn)在 1） ； 2） ； 3） ； 4） 。2、集中體現(xiàn)中國古代治家思想的著作有 、 、 、 。3、中華民族歷來以重視 著稱，在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累了豐富的 ，形成了許多 。 4、俗話說：“ 。”將“國法”和“

5、家規(guī)”并列，充分說明了對“ ”重視程度。 5、建立家庭規(guī)則不僅可以_；而且可以_ _。6、中國古代的家規(guī)有很多是_ _,我們應該辯證認識。合作探合作探:中華民族重視家庭教育中華民族重視家庭教育 1、閱讀教材、閱讀教材P23“望子成龍望子成龍”短文，說說短文，說說“望子成龍望子成龍”的含意。的含意。即父母希望孩子將來能夠有出息，光宗即父母希望孩子將來能夠有出息，光宗耀祖。耀祖。反映了中國傳統(tǒng)的的家庭教育觀反映了中國傳統(tǒng)的的家庭教育觀念。念。說明了父母普遍對孩子寄予厚望說明了父母普遍對孩子寄予厚望合作探究：合作探究：中華民族重視家庭教育中華民族重視家庭教育 2、三字經(jīng)三字經(jīng)里說里說“養(yǎng)不教，父之過

6、養(yǎng)不教，父之過”，你知道它的含義嗎？它說明了什么？你知道它的含義嗎？它說明了什么？ 說明了中華先祖說明了中華先祖 重視家庭教育重視家庭教育養(yǎng)不教，父之過：僅僅供養(yǎng)兒女吃穿，養(yǎng)不教，父之過：僅僅供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育他，是為人父母的失職而不好好教育他，是為人父母的失職合作探究：中華民族重視家庭教育合作探究：中華民族重視家庭教育3、你知道、你知道“孟母三遷孟母三遷”、“岳母刺字岳母刺字”、“孔融讓梨孔融讓梨”、“曾子殺豬教子曾子殺豬教子”等典故等典故中包含了什么道理嗎？中包含了什么道理嗎？孟母三遷孟母三遷重視環(huán)境對兒童學習的影響重視環(huán)境對兒童學習的影響岳母刺字對祖國忠心孔融讓梨孔融讓梨要懂得謙

7、讓要懂得謙讓曾子殺豬教子曾子殺豬教子為人要誠實守信為人要誠實守信4討論、重視家庭教育有什么意義？討論、重視家庭教育有什么意義？ 家庭是我們成長的搖籃，是我們的第一所學校，一個人的世界觀、品質(zhì)和習慣都與他所受到的家庭教育密切相關(guān)。 重視家庭教育能夠使家的教育功能得重視家庭教育能夠使家的教育功能得到充分發(fā)揮。到充分發(fā)揮。合作探究：中華民族合作探究：中華民族講究家庭秩序講究家庭秩序 1、我國古代有豐富的治家思想。、我國古代有豐富的治家思想。 你知道有哪些嗎？你知道有哪些嗎？ 如：如：禮記禮記、顏氏家訓顏氏家訓、 朱子家訓朱子家訓等。等。 2、你還知道我國古代哪些家規(guī)家法、你還知道我國古代哪些家規(guī)家法

8、？三字經(jīng)女兒經(jīng)曾廣賢文三字經(jīng)女兒經(jīng)曾廣賢文 3、在我國古人的一些家規(guī)、家訓中，、在我國古人的一些家規(guī)、家訓中，特別要求子女、晚輩要尊重父母長特別要求子女、晚輩要尊重父母長輩，聽從父母長輩的教誨，不可直輩，聽從父母長輩的教誨，不可直呼父母長輩的名字，長輩要關(guān)心、呼父母長輩的名字，長輩要關(guān)心、愛護晚輩等等。這說明了什么？愛護晚輩等等。這說明了什么？我們先祖在家庭中講究家庭秩序我們先祖在家庭中講究家庭秩序4討論：我國古代的家規(guī)都是可取的嗎？ 像孟母三遷、竇燕教子、玉不琢不成器、人不學不知義等家庭教育思想和方法，對今天的教育仍有普遍的啟迪意義，值得借鑒。 不可取的如： “三綱五常” 、 “三從四德”、

9、 “不孝有三，無后為大” 、 “三年之喪” 、 “父母在，不遠游”等這些都是一種愚孝，我們要摒棄這些愚孝意識。小結(jié)：正確認識古代的家規(guī)小結(jié)：正確認識古代的家規(guī) 古人的家庭教育思想是他們經(jīng)驗的古人的家庭教育思想是他們經(jīng)驗的總結(jié)，是值得我們學習和借鑒的。當總結(jié)，是值得我們學習和借鑒的。當然，古人的家庭教育思想中也存在一然，古人的家庭教育思想中也存在一定的弊端。所以定的弊端。所以我們要批判的繼承，我們要批判的繼承，做到取其精華、棄其糟粕。做到取其精華、棄其糟粕。并結(jié)合時并結(jié)合時代發(fā)展賦予其新的內(nèi)容，使我們的家代發(fā)展賦予其新的內(nèi)容，使我們的家庭教育思想更加充實和完善。庭教育思想更加充實和完善。 對待古

10、代家規(guī)對待古代家規(guī)的正確態(tài)度的正確態(tài)度4、建立家庭規(guī)有什么作用？、建立家庭規(guī)有什么作用？規(guī)范家庭成員的行為規(guī)范家庭成員的行為養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的生活習慣讓家庭生活更有秩序讓家庭生活更有秩序讓家庭氣氛更加融洽讓家庭氣氛更加融洽課后作業(yè)：課后作業(yè)：與家長制定家庭公約 同學們閱讀并參照書中“家庭公約”范例，與父母一起制定一份家庭公約，與大家共同交流。 小結(jié) “望子成龍望子成龍”：重視家庭教育：重視家庭教育“家有家規(guī)家有家規(guī)”：講究家庭秩序：講究家庭秩序建立家庭規(guī)則的作用建立家庭規(guī)則的作用正確認識古代的家規(guī)正確認識古代的家規(guī)重視家庭教育 1諸葛亮的誡子書要求兒子注重品德修養(yǎng)，勵精圖治，報效社會；陸游著放翁家訓教育兒子重視耕讀，奉公守法；縱觀歷史，中國歷朝歷代幾乎都有家規(guī)、家訓之類的書籍出版。這表明（ ） A中國傳統(tǒng)文化博大精深 B中國的傳統(tǒng)文化全是精髓 C中國自古以來重視家庭教育 D名人的孩子都能成才C 2、 常回家看看?；丶铱纯催@首歌唱紅了大江南北，這首歌唱紅了大江南北，其中有一句歌詞：其中有一句歌詞：“生活的煩惱對媽媽說說，生活