電子cad實(shí)習(xí)報(bào)告

1、電子CAD實(shí)習(xí)報(bào)告一、軟件簡(jiǎn)介.- 3 -二、實(shí)習(xí)目的.- 4 -三、實(shí)習(xí)要求.- 4-四、實(shí)習(xí)內(nèi)容.- 5 -五、實(shí)習(xí)總結(jié).- 8 -六、參考文獻(xiàn).- 9 -一、軟件簡(jiǎn)介 電子工作平臺(tái)Electronics Work Bench（EWB），現(xiàn)稱為Multisim。2021 年推出的Multisim9.0軟件是加拿大Interactive Image Technologies公司（該公司現(xiàn)屬于NI）于20世紀(jì)80年代末，90年代初推出的電子電路仿真的虛擬電子工作臺(tái)軟件。它具有這樣一些特點(diǎn)： 、 采用只管的圖形界面創(chuàng)建電路，在計(jì)算機(jī)屏幕上模仿真實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái)，創(chuàng)建電路需要的元器件，電路仿真需要的測(cè)

2、試儀器均可直接從屏幕上選取，操作方便。、 Multisim提供的虛擬儀器的控制面板外形和操作方式都與實(shí)物相似，可以實(shí)時(shí)顯示測(cè)量結(jié)果。、 Multisim具有強(qiáng)大的電路分析功能，提供了直流分析、交流分析、瞬時(shí)分析、傅立葉分析、傳輸函數(shù)分析等19種分析功能。作為設(shè)計(jì)工具，它可以同其他流行的電路分析、設(shè)計(jì)和制板軟件交換數(shù)據(jù)。、 Multisim還是一個(gè)優(yōu)秀的電子技術(shù)訓(xùn)練工具，利用它提供的虛擬儀器可以用比實(shí)驗(yàn)室種更靈活的方式進(jìn)行電路試實(shí)驗(yàn)，仿真電路的實(shí)際運(yùn)行情況，熟悉常用電子儀器測(cè)量方法。 這里我們主要學(xué)習(xí)Multisim軟件的初步知識(shí)、基本操作方法、電路圖的繪制、虛擬儀器使用及基本分析方法。二、實(shí)習(xí)

3、目的 、初步掌握Multisim9.0仿真軟件的使用方法。 、學(xué)習(xí)在Multisim9.0仿真軟件工作平臺(tái)上測(cè)試單級(jí)共射放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)、電壓放大倍數(shù)和輸入、輸出電阻；以及對(duì)電路進(jìn)行瞬態(tài)分析的方法等等。三、實(shí)習(xí)要求、學(xué)會(huì)Multisim9.0仿真軟件的使用及測(cè)試電路的方法，、掌握模擬電路的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)測(cè)試方法。4、 實(shí)習(xí)內(nèi)容1. 設(shè)計(jì)一個(gè)基本共射極放大電路，設(shè)Ucc=12v,=40，IBQ=40A,Au=-92。根據(jù)以上要求，設(shè)計(jì)并選取電路元件參數(shù)，是放大器能夠不失真的放大常用的正弦波信號(hào)，要求對(duì)電路進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的分析。(1)靜態(tài)分析:則ICQIEQ=IBQ=40×40A=1.6

4、mA上偏電阻Rb的阻值會(huì)影響靜態(tài)工作點(diǎn)，工作點(diǎn)高會(huì)產(chǎn)生飽和失真，靜態(tài) 工作點(diǎn)低會(huì)產(chǎn)生截止失真。Rb=(Vcc-0.7)V/40A300KRbe=200+(40+1)(26/1.6mA)865(2)動(dòng)態(tài)分析Au=-（RcRL)/rbe=-92,則RcRL2K。取Rc=3K,則RL=6K。C：C1、C2一般選取1050F如圖為單極共射放大電路電路圖：如圖為Multisim軟件電路性能仿真數(shù)據(jù)波形測(cè)量圖：2. 設(shè)計(jì)一個(gè)積分運(yùn)算電路，用以將方波信號(hào)轉(zhuǎn)換成三角波。 技術(shù)要求：輸入信號(hào)為U=±4V，周期T1ms；要求輸出波形與輸入信號(hào)同相；幅度Uop-p2/3Uip-p；輸入電阻Ri10K。如圖

5、為方波信號(hào)轉(zhuǎn)換三角波電路圖：如圖為Multisim軟件電路性能仿真數(shù)據(jù)波形測(cè)量圖：3. 設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)算電路，實(shí)現(xiàn)Uo=3Ui1-2Ui2運(yùn)算關(guān)系。電路圖由兩級(jí)放大電路構(gòu)成的減法器，參數(shù)選?。阂阎猆o=(RF1*RF2/R1*R2)Ui1-(RF2/R3)Ui2 R5=R1RF1 R6=R2R3RF2 取RF2=40 K 則R3=20 K所以40RF1/R1*R2=3 令R1=R1=20 K 則RF1=30 K如圖為兩級(jí)放大電路構(gòu)成的減法器：如圖為Multisim軟件電路性能仿真數(shù)據(jù)波形測(cè)量圖：五、實(shí)習(xí)總結(jié)在這一周的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到Multisim9.0仿真軟件的強(qiáng)大仿真功能，本來對(duì)模電知識(shí)的淺

6、顯理解和模棱兩可，通過對(duì)電路的仿真可以得到更深一步的理解。經(jīng)過一周的體驗(yàn)讓我喜歡上了Multisim9.0仿真軟件的模擬。而且從總學(xué)到了好多好多東西，當(dāng)然還有很多根本就沒有理解透的地方，但我相信，這次實(shí)習(xí)后，我的興趣會(huì)讓我繼續(xù)去了解、繼續(xù)去學(xué)習(xí)這一門神奇的課程。同時(shí)這款軟件會(huì)為我們以后學(xué)習(xí)電路理論和模擬電子，數(shù)字電子等科目時(shí)做出巨大貢獻(xiàn)，一定能讓我們受益匪淺。實(shí)習(xí)過程中，我了解到Multisim9.0仿真軟件的幾大主要軟件的功能及特點(diǎn)，尤其是Multisim9.0仿真軟件的使用方法。初步學(xué)會(huì)各種電路圖的繪制、分析過程?；旧峡梢暂p松地完成一個(gè)電路和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)。實(shí)習(xí)中，我們每一個(gè)同學(xué)都會(huì)為了

7、一個(gè)模擬電路的仿真失敗而苦惱，為了一個(gè)模擬電路的仿真成功而高興。同時(shí)，大家一起討論，互相幫助，也促進(jìn)了同學(xué)之間的合作默契，我相信，在未來的大學(xué)兩年里，我們的友誼只會(huì)更堅(jiān)固，而這次實(shí)習(xí)也起著一定的作用。我們就是互助的團(tuán)體。加油！總之，在這一次實(shí)習(xí)中，我們都獲得了我們應(yīng)該得到的知識(shí)和道理，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也提高了自己的實(shí)踐能力，學(xué)以致用就是硬道理，這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來說都是成功的。 六、參考文獻(xiàn) 1 周維芳. 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)M. 第一版. 成都:西南交通大學(xué)出版社, 2021.2 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ)M. 第五版. 北京:高等教育出版社, 2021 .3 趙瑩. 電子系統(tǒng)實(shí)習(xí)教程M. 第一版. 北

8、京:中國電力出版社, 2021. 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊

9、頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起

10、來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從

11、而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠

12、道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)

13、管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，這次見