包艾茜教學(xué)設(shè)計——《在家里》

1、在家里教學(xué)要求：1、認識14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生字。認識筆畫“點”和偏旁“氵扌火 纟礻”五個偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。設(shè)計思路：本識字課要求認識14個生字，其中8個為合體字，并配有簡短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計教學(xué)思路是，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識字方法，如加一加、換一換、減一減等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機點播，讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。課前準(zhǔn)備:      生字卡片，多媒體，投影儀課

2、時設(shè)計： 3課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友，有一位叫小紅的同學(xué)邀請我們?nèi)ニ易隹停銈兿肴?？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題： zài ji  l在   家  里（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)詞語，認生字 1、看圖說說：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？你能叫出它們的名稱嗎？在圖中的物品旁貼上相應(yīng)的詞語。注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。2、讀詞語，認讀詞語中的八個生字。3、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼，認識“沙、報、臺、燈、視”）沙氵

3、、少；學(xué)習(xí)偏旁三點水“氵”。報扌、（服）；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。燈火、??；學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。視礻、見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。4、其余的生字你能用什么辦法記??？電田。紙學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁“纟”。5、用新學(xué)的生字組詞：詞語接龍，看哪一組接得最長。三、學(xué)寫生字“上、下”1、觀察生字在田字格中的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。2、找找壓紅筆。筆畫“丶”，注意寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。3、老師范寫。4、學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固 1、摘蘋果認讀字，詞卡。2、組詞奪冠：說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”上班、下班。

4、3、猜一猜，連一連老大天天演戲 報紙老二每日作文 電燈老三千里傳聲 電視老四送來光明 電話二、讀詞語、讀短文1、出示短文，圈出已學(xué)過的字。2、學(xué)生借助拼音自讀短文。3、同桌對讀，互相糾正讀音。三、學(xué)習(xí)短文中的生字。1、開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。2、啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的6個生字。 晚日+免。 送關(guān)、辶；學(xué)習(xí)偏旁走之兒“辶”。 果日、木。 笑學(xué)習(xí)偏旁竹字頭“竹”。也地他她。、用“上”字口頭組詞：晚上、送上、地上、天上、上課、上班、上學(xué)。三、朗讀短文、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點停頓，讀好句中的自然停頓。、交流學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？、重點體會：為什么爸爸、媽

5、媽和我都笑了？、你平時在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事？四、讀一讀敲門我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；我們?nèi)叶荚诩业臅r候，來敲門的一定是客人。五、學(xué)寫生字“土、個”、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。、學(xué)習(xí)先描一描。、誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？“個”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺的接觸點的撇筆的頭上，開口度要大，底部的位置是左稍高，右稍高。豎筆垂直，居中。、學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。六、開展寫字比賽。、在田字格中寫五個自己認為寫得最好的字。、全班交流。反思：根據(jù)學(xué)生的已有知識利用知識的遷移法來學(xué)習(xí)新的知識。今天在學(xué)習(xí)本課的生字時，問：有什么好辦法可以記住它？學(xué)生說的方法各種各樣，但是從他們的話語中可以知道他們原來就認識許多字，一個學(xué)生在說燈時就是說火字旁加一個丁，于是老師趕緊說對啊，這是個好辦法，又簡單又容易記，你用的是加一加的方法。這么一引，下面的學(xué)生就開始學(xué)著用自己認識的字來進行加加減減來變成今天要認的字，從而記住它。這樣，可以說出這樣方法的同學(xué)呢有一