包艾茜教學設(shè)計——《在家里》

1、在家里教學要求：1、認識14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生字。認識筆畫“點”和偏旁“氵扌火 纟礻”五個偏旁。培養(yǎng)學生認字的興趣。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。設(shè)計思路：本識字課要求認識14個生字，其中8個為合體字，并配有簡短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計教學思路是，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，以多媒體輔助教學，采用多種識字方法，如加一加、換一換、減一減等，主要以學生想辦法，教師伺機點播，讓學生在師生互動、學生合作中學習、識記。課前準備:      生字卡片，多媒體，投影儀課

2、時設(shè)計： 3課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。小朋友，有一位叫小紅的同學邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題： zài ji  l在   家  里（齊讀課題）二、學習詞語，認生字 1、看圖說說：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？你能叫出它們的名稱嗎？在圖中的物品旁貼上相應(yīng)的詞語。注意讀準翹舌音、后鼻音。2、讀詞語，認讀詞語中的八個生字。3、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼，認識“沙、報、臺、燈、視”）沙氵

3、、少；學習偏旁三點水“氵”。報扌、（服）；學習偏旁提手旁“扌”。燈火、??；學習偏旁火字旁“火”。視礻、見；學習偏旁示字旁“礻”。4、其余的生字你能用什么辦法記??？電田。紙學習偏旁絞絲旁“纟”。5、用新學的生字組詞：詞語接龍，看哪一組接得最長。三、學寫生字“上、下”1、觀察生字在田字格中的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。2、找找壓紅筆。筆畫“丶”，注意寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。3、老師范寫。4、學生描紅練寫，教師巡視，相機指導。第二課時一、復習鞏固 1、摘蘋果認讀字，詞卡。2、組詞奪冠：說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”上班、下班。

4、3、猜一猜，連一連老大天天演戲 報紙老二每日作文 電燈老三千里傳聲 電視老四送來光明 電話二、讀詞語、讀短文1、出示短文，圈出已學過的字。2、學生借助拼音自讀短文。3、同桌對讀，互相糾正讀音。三、學習短文中的生字。1、開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。2、啟發(fā)學生自己想辦法識記文中的6個生字。 晚日+免。 送關(guān)、辶；學習偏旁走之兒“辶”。 果日、木。 笑學習偏旁竹字頭“竹”。也地他她。、用“上”字口頭組詞：晚上、送上、地上、天上、上課、上班、上學。三、朗讀短文、指導朗讀短文：按照標點停頓，讀好句中的自然停頓。、交流學習：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？、重點體會：為什么爸爸、媽

5、媽和我都笑了？、你平時在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事？四、讀一讀敲門我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；我們?nèi)叶荚诩业臅r候，來敲門的一定是客人。五、學寫生字“土、個”、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。、學習先描一描。、誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？“個”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺的接觸點的撇筆的頭上，開口度要大，底部的位置是左稍高，右稍高。豎筆垂直，居中。、學生描紅練寫，教師巡視，相機指導。六、開展寫字比賽。、在田字格中寫五個自己認為寫得最好的字。、全班交流。反思：根據(jù)學生的已有知識利用知識的遷移法來學習新的知識。今天在學習本課的生字時，問：有什么好辦法可以記住它？學生說的方法各種各樣，但是從他們的話語中可以知道他們原來就認識許多字，一個學生在說燈時就是說火字旁加一個丁，于是老師趕緊說對啊，這是個好辦法，又簡單又容易記，你用的是加一加的方法。這么一引，下面的學生就開始學著用自己認識的字來進行加加減減來變成今天要認的字，從而記住它。這樣，可以說出這樣方法的同學呢有一