北京亮起來了教學(xué)設(shè)計

1、北京亮起來了（第一課時教學(xué)設(shè)計）教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們對北京認(rèn)識多少呢？能來說說嗎？2剛剛你看到的是北京白天的景色，你想看看北京的夜景嗎？（師出示相應(yīng)的圖片。）3.板書課題：北京亮起來了1. 學(xué)生自由說2.學(xué)生觀圖后說說感受3.齊讀課題上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的北京，說說你對北京的認(rèn)識，如果有學(xué)生去過北京，也可以讓他們談?wù)劚本┝艚o自己最深刻的印象和最美麗的景點。隨后我再出示北京的一些相關(guān)圖片。此板塊，我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，結(jié)合生活體驗來談?wù)搶Ρ本┑挠∠?。我又引?dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜幕中美麗的北京，喚醒了學(xué)生已有的對北京的認(rèn)識，激活了潛藏在他們腦海中的一些體

2、驗，激起了學(xué)生強烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。二、 朗讀課文，認(rèn)識生字1.出示學(xué)習(xí)要求：借助拼音朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 小組朗讀，組長負(fù)責(zé)。同學(xué)間交流識字方法。2.全班交流識字方法，認(rèn)讀生字。1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字后與同組同學(xué)交流自己的識字方法。2.指名說方法，認(rèn)讀生字。本課的生字詞較多，不少詞語比較華麗，和學(xué)生的生活有一定的距離，因此在這里，我對詞語進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，首先是帶拼音的詞語，隨后去掉拼音朗讀，加深生字的識記。三、 精讀課文，細(xì)細(xì)品味1.讀讀課文第一段，想想作者把北京想象成什么？2、讀讀課文第二段至第五段，說說課文分別寫了北京什么地方的夜景？3.隨學(xué)生回答

3、，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）4.學(xué)習(xí)第二自然段根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。5.學(xué)習(xí)第三自然段6.學(xué)習(xí)第四自然段（1）師：根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）（2）以前的王府井大街、西單大街又怎樣？7.學(xué)習(xí)第五自然段故宮是有著近年悠久歷史的世界上最大的宮殿建筑群，它不僅見證了中華民族近現(xiàn)代的興衰史，也是收藏中國文物最多的世界級博物館。同時也因為有了燈光的裝扮，更富于一種現(xiàn)代的美。這種古典與現(xiàn)代的美的統(tǒng)一讓故宮煥發(fā)著青春與活力，變得更加的迷人與美麗。8.學(xué)習(xí)了課文，我們感覺北京的夜晚

4、0;怎么樣？（明亮、輝煌）1. 學(xué)生讀課文第一段后回答。2. 以小組朗讀、學(xué)習(xí)、討論3. 說說課文寫了北京的哪些景點4.讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？（1讀文看圖，看到了什么？2理解“猶如”。3說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。）（圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，說說在游覽商業(yè)街時，看到了什么？）讀資料，體會北京的新變化，感悟“煥然一新”（1讀第五小節(jié)，你有什么問題？2“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？）（學(xué)生讀最后一自然段）本文主體部分的行文線索非常清晰，遵循長安街環(huán)行路上的立交橋王府井、西單商業(yè)街故宮的線索，讓學(xué)生潛入語言文字細(xì)細(xì)品讀，說說自己最喜歡什么地方的夜景，談

5、談自己最深的感悟和理解。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”一句學(xué)生較難理解。為了突破這一學(xué)生認(rèn)知上的難點，我剪輯了一段長安街、天門城樓的風(fēng)光片，結(jié)合形象的畫面理解。第三段有一句：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。我請學(xué)生將“猶如”換成其他的詞，學(xué)生會找到“好像”、“就像”等并說句子。王府井、西單商業(yè)街繁華異常。我出示圖片，讓學(xué)生體會到櫥窗明亮，廣告絢麗多彩，霓虹燈五光十色，原本繁華的大街變得徹夜通明，徹夜未眠，北京頓時成了一座“不夜城”。 再介紹王府井大街和西單商業(yè)街的以前一些資料，讓學(xué)生感受“煥然一新”。在第五段中，有這樣一句：“古老的故宮變得年輕了?！薄肮爬稀焙汀澳贻p”是組反義詞，為什么可以同時運用于故宮，這是引起學(xué)生認(rèn)知障礙的矛盾處，教學(xué)時可以充分加以利用。四、 總結(jié)全文師小結(jié)：古老的北京，不停地書寫著新的一頁，不停描繪新的圖畫。我們的北京值得每一個中國人驕傲。此時