太陽教學教案

1、太陽教學設計教材簡析：講讀課文太陽是一篇短篇科普說明文，文章初步介紹了太陽的特點，太陽與動植物、自然現(xiàn)象、人類的關系，使學生了解一些有關太陽的知識，培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛。文章內容很有延續(xù)的余地，隨著科學技術的發(fā)展進步，歷史的繼續(xù)，人們對太陽的認識研究開發(fā)會不斷進步。教學目標：1會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學重點、難點

2、：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。教法策略：直觀教學手段、以讀為本、自主合作探究法、討論法、學習策略：討論法、發(fā)現(xiàn)法教學準備：1、課前布置學生閱讀與太陽有關的傳說故事，搜集與太陽有關的資料。2引導學生讀讀課后“資料袋”和選讀課文妙不可言的位置。3、課件4、搜集與太陽有關的圖文資料5、展板一塊教學過程：第一課時：一引入1、太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事：請學生講述神話傳說后羿射日。2、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識?，F(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。出示課題。21、太陽3、激勵學生展示收集的資料，與同學互相交流?！緸閷W生提

3、供了一個開放的課堂，同時也讓學生的課外知識得到了交流。】（建議：刪去1、2點，以第3點作為引入。）過渡：同學們對太陽的了解還真不少，今天我們就來學習一篇有關太陽的課文，通過今天的學習，我們將會對太陽有更多的了解。（建議：此環(huán)節(jié)出示課題。）二、初讀課文，練習讀正確、讀流利。1、自讀課文，讀準字音。2、出示詞語：指名讓學生當小老師帶讀。3、小組練讀課文。（可齊讀，輪讀）4、輪讀課文：小組齊讀，指名讀。讀后評議。5師：誰想來說一說你讀懂了什么？三、整體感知課文，理清文章思路。1、默讀課文，思考：（1）太陽有哪些特點，課文哪些自然段寫太陽的特點？（2）太陽和地球有哪些關系，是哪幾個自然段？2、匯報，師

4、相機板書。【培養(yǎng)學生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！克?、學習太陽的特點。1太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽-（課件播放：動畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）“同學們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？”指名回答。師：我們只知道太陽的三個特點是：遠、大、熱，但它遠、大、熱到什么程度并沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。2師：現(xiàn)在請同學們自由讀13自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。3分組合作學習。學生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分為學習小組進行交流學習。

5、結果，想學習“遠”的分為一組，想學習“大”的分為一組，想學習“熱”的分為一組。【學生在對知識的學習上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學，還培養(yǎng)了學生之間相互合作的能力。】4匯報交流。（1）學習“遠”的學生匯報，教師就匯報適時引導，播放課件。如，學生看課件做口頭練習：“太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）?！币龑W生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學依據(jù)的。這就是列數(shù)字的

6、方法。師板書：列數(shù)字（2）學習“大”的學生匯報：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，130萬個地球等于1個太陽。（對學生能說出列數(shù)字的方法進行鼓勵。）師用課件演示，進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？這時學生頓時領悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較?！睂W生的細心觀察進行鼓勵，并進行小結：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。師板書：作比較（3）學習“熱”的學生匯報：（此時，學習“熱”的學生有了以上學習的基礎，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。鼓勵同學們動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度?！九囵B(yǎng)學生動手動腦的能力?！俊驹诶斫庹n文的同時，也讓學生了解到具體的寫作方法，使理論與實際例子相結合，學生更容易掌握?！苛⒅笇Ю首x，深入體悟太陽特點及表達方法。1、自己練習朗讀感興趣的段落，讀出太陽的特點。2、競賽的方式朗讀。七、指導書寫生字?！暗帧辈灰獙懮僖稽c；“氏”不要多寫一點；“獸”下面是“口