《--因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識--》微課腳本設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識 微課腳本設(shè)計錄制時間： 年 月 日 午 微課時間： 10 分鐘以內(nèi) 翟政系列名稱宿遷市小學(xué)數(shù)學(xué)五年級微視頻本微課名稱因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識知識點描述初步認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的含義，探索求一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法知識點來源學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 五 教材： 蘇教版 頁碼： 30-32 基礎(chǔ)知識教學(xué)類型講授型適用對象學(xué)生：小學(xué) 設(shè)計思路 對相互依存關(guān)系學(xué)生沒有一點知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，只能通過一種有意義的接受學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。通過各種活動讓學(xué)生探索出求一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)過程內(nèi) 容畫面時間1、 片頭（ 秒以內(nèi)）出示課程主題，第 1 張PPT 秒以內(nèi)2、 正文講解

2、（4分20秒左右）探索新知：用12個這樣大的正方形拼成一個長方形，你會嗎？每排擺幾個？擺了幾排？用一道乘法算式把自己的擺法表示出來。有幾種方法呢？第 2 張PPT 秒試一試：第一種，每排擺4個，擺了3排，用4×3=12表示;第二種；第三種；三種擺法和你想的一樣嗎？拼成的長方形的長和寬可以是0嗎？不能！對，因為至少要擺成1排，否則擺不出長方形，由此我們可以知道長方形的長和寬都必須是非0的自然數(shù)，因此在研究因數(shù)和倍數(shù)時，所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。第 3 張PPT 秒看這個算式：我們說4和3都是12的因，12是3的倍數(shù)，也是4的倍數(shù)。下面的兩個算式你會說嗎？你說對了嗎？通過上面的學(xué)習(xí)，

3、我們知道了，兩個自然數(shù)的乘積，是一個自然數(shù)時，才能說它們之間具有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。也明白了因數(shù)和倍數(shù)是自然數(shù)之間的一種相互依存的關(guān)系，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。而不能說那個數(shù)是因數(shù)，哪個數(shù)是倍數(shù)，聽到這你能找出36的所有因數(shù)嗎？第 4 張PPT 秒找因數(shù)：根據(jù)因數(shù)的意義，我們知道這個算式（）×（）=36里，括號內(nèi)的數(shù)就是36的因數(shù)?？梢詮?開始，按照從小到大的順序?qū)懗?6的所有因數(shù)，在找36的所有因數(shù)過程中，要做到有序，不重復(fù)，不遺漏第 5 張PPT現(xiàn)在你能找出15、16的所有因數(shù)嗎？（展示所有因數(shù)）觀察上面的三個例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的；一個數(shù)最小的因數(shù)是1；

4、最大的因數(shù)是它本身。第 6 張PPT找倍數(shù)：下面我們學(xué)習(xí)找一個數(shù)的倍數(shù)，你能用列舉的方法找出3的倍數(shù)嗎？你能找到多少個，用算式列出來，3×1=3，3×2=6，3×3=9，······一直寫下去，能寫完嗎？寫不完，加上省略號，省略號表示3的倍數(shù)有無數(shù)個，我們可以像這樣寫出3的倍數(shù)。第 7 張PPT練習(xí)：你能用這種列舉的方法找出2和5的倍數(shù)嗎？你找對了嗎？觀察上面的3個列子，你有什么發(fā)現(xiàn)?一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的；一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身；沒有最大的倍數(shù)。你都發(fā)現(xiàn)了嗎？第 8 張PPT破譯號碼：我們一起來玩一個破譯號碼的游戲，用今天所學(xué)的知識來破譯這個密碼，相信你一定能破譯。破譯號碼：83A60BC3A是3的倍數(shù)，有3個因數(shù)。B是8的倍數(shù)。C是5最小的倍數(shù)。