七年級語文上冊第9課《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案2無答案新人教版

1、9.從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案1、積累字詞；了解魯迅及朝花夕拾。2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入境學(xué)習(xí)的寫法；體會作者在百草園和三目標(biāo)味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗3、學(xué)習(xí)熱愛大自然，追求新知識的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)描述百草園的局部，寫景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫的手法。主題的理解及對學(xué)習(xí)、對生活的正確認(rèn)識。學(xué)法有感情地朗讀課文，整體感知課文。指導(dǎo)知識預(yù)習(xí)并掌握字詞準(zhǔn)備備課組補(bǔ)充預(yù)1、閱讀18段，以“一個的童年說一段話習(xí)或給個這幾段加一個小標(biāo)題。指2、閱讀1024段，以導(dǎo)“的讀書經(jīng)歷說一段話。一、研讀課文第一局部1、點(diǎn)生讀18自然段學(xué)2、小組合作探究：習(xí)1哪句

2、話總領(lǐng)了這局部的內(nèi)容？流明確：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園程(2)文章從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我的樂園的？明確：優(yōu)美的景物樂景我的樂園美女蛇故事樂聞任雪地里捕鳥樂事務(wù)3百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨(dú)運(yùn)，把景物描寫清楚傳神導(dǎo)的？學(xué)明確：a.寫景順序清楚；先概說：靜物動物，后細(xì)說：動物靜物b.寫景既抓住景物特點(diǎn)，有符合兒童心理；c.形聲色味俱全，春夏秋冬皆備4文章寫美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事深深吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了作為兒童樂園的情趣5找出描寫捕鳥動作的詞，并說說這一連串的動詞有什么表達(dá)作用“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩一連串的動詞，準(zhǔn)確地描繪出捕鳥

3、的全過程，表現(xiàn)出孩子們興奮驚喜之情，及從中感受到的無窮樂趣。（6）“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。怎樣理解這一句子？“似乎表示不肯定的語氣，因為“距離最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了，印象模糊，所以用“似乎；“確鑿是確實的意思，表示肯定的語氣，因為“我對兒時在百草園的豐富多彩的生活仍然記憶猶新，歷歷在目，所以用“確鑿。（7）作者寫冬天的百草園，著重描寫了捕鳥，那么作者是怎樣描寫的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動詞，為什么要寫捕鳥？明確：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)歷教訓(xùn)。運(yùn)用的動詞有“掃開、“露出、“支起、“撒、“系、“牽、“看、“拉、“罩。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童

4、帶來的無窮樂趣。8作者先寫百草園冬天的“無味，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。二、賞析過渡段1、問：“我到底知不知道被送到私塾去的原因呢你是從哪些詞語看出來的三個“也許是因為的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么意思？不知道，從“也許是也許是也許是都無從知道可以看出，三個“也許是表示盡管猜想的原因很多，但一個也無法肯定。這三個分句構(gòu)成一組排比句，其內(nèi)容都是在百草園中一些不“標(biāo)準(zhǔn)的行為，以此來推測離開百草園的原因。表現(xiàn)了兒童覺得被送進(jìn)書塾是遭到了懲罰的心理。這樣寫符合兒童心理，富有兒童情趣。2、這一段字里行間流露了一種什么感情？這一段用猜

5、想、疑問和無可奈何的語氣，表達(dá)了童年的魯迅辭別百草園時既無奈又戀戀不舍的感情。3、問：這一段在全文構(gòu)造中起什么作用起承上啟下的過渡作用。拓展作為散文，要有文眼貫穿其中，你認(rèn)為18段的文眼是什么？延明確：“但那時卻是我的樂園畫龍點(diǎn)睛，成為這幾段文字的文眼。伸4. 積累：17分從百草園到三味書屋的作者是，原名。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的家、家、家。本篇課文選他達(dá)的著作集。標(biāo)單是周圍的短短的泥墻根一帶，檢，蟋蟀們在這里。測。油蛉在這里如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，。開一塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走

6、到竹篩低下的時候，將繩子一，便住了。5. 對本文“長媽媽講述美女蛇的故事理解比擬適宜的一項為哪一項：2分A、為了表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，說明農(nóng)村當(dāng)時還很落后。B、寄托著善良制服邪惡的愿望，那是作者生活歷練后的結(jié)果。C、為了表現(xiàn)百草園里有惡毒的事實，這具有暗示性意義。D、給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。6. 填空2分課文標(biāo)題用“從到的格式，說明本文主要是以變換為順序來進(jìn)展記敘的，記敘了和這兩個地方給兒時的“我留下的美好生活的回憶，也有人認(rèn)為從“百草園到三味書屋帶有比照意味。學(xué)2段是文章第一局部的第二層，是寫景的精彩之處。描寫了百草習(xí)園的景物和作者童年生活的情趣。這段文字中處處表現(xiàn)了兒童好奇、小求知的心理特征和對大自然的熱愛。那么我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是請同學(xué)