藤野先生第一課時(2)

1、蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校“學(xué) 研 展 饋”課堂教學(xué)模式教學(xué)案課題1 1 藤野先生課時兩課時教 學(xué) 目標知識與技能1 1 識記“緋紅、詰責(zé)、抑揚頓挫”等重點字詞，有感情的朗讀課文，把 握文章內(nèi)容和主題；2 2、了解散文集朝花夕拾和本文的寫作背景；3 3、理清作者思路，把握本文的敘事線索，品味富有表現(xiàn)力的語言，感悟 作品的思想感情；4 4、 學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，突出人物品質(zhì) 的寫法。過程與方法自學(xué)掌握生字詞，熟讀課文，合作探究。情感態(tài)度與價值觀1 1 學(xué)習(xí)藤野先生嚴謹認真、熱誠正直的高尚品質(zhì)；2 2、體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生以使祖國強盛為己任的愛國 主義情操。重點：

2、1 1 把握文章內(nèi)容和主題。2 2、理清作者思路，把握本文的敘事線 索。3 3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，突出人物 品質(zhì)的寫法。4 4、感悟作者的思想感情；難點：1 1 學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，突出人 物品質(zhì)的寫法。2 2、感悟作者的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)人物描寫的方法，探究本文外貌描寫及典型事例對揭示人物思 想和性格的作用。教學(xué) 準備教案、課件、班班通備課 時間2017-2-202017-2-20授課時間主備人于靜授課人審核 簽字新課引入同學(xué)們，七年級我們學(xué)過魯迅的從百草原到三味書屋 回憶起自己的啟蒙 老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質(zhì)樸、博

3、學(xué)”，令童年魯迅信服、敬畏。但 魯迅在回憶中說：“在我所認為我?guī)煹闹小保白钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。” 卻是另外一位日本人一一藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人？是什么讓魯迅這樣深情感念呢？今天，我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷、認識這位給魯迅以鞭 策的先生。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（第一課時）一、作者簡介（請用你智慧的雙手把魯迅的簡介記在書上吧）學(xué)生展示知識積累。二、字詞（請用你智慧的頭腦在語文書上完成課后字詞的讀音、解釋以 及運用至少三個詞和一種修辭手法的連詞成段吧）學(xué)生展示字詞積累。三、資料鏈接1 1、 朝花夕拾：朝花夕拾創(chuàng)作于 19261926 年，是魯迅所寫的唯一一部 回憶性散文集，原名舊事重提，朝

4、花夕拾是魯迅后來修改的名字， 一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、 少年時期、 青年時期的人和事。2 2、 寫作背景：19021902 年 3 3 月，2222 歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離 別祖國，到日本留學(xué)。19041904 年 8 8 月入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。 他想用醫(yī) 學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當醫(yī)”，為反 壓迫、反侵略的斗爭出力；還想以醫(yī)學(xué)作為宣傳新思想的工具，啟發(fā)人 們社會改革的信仰，達到改造國家的目的。但是，現(xiàn)實的教育，使他終 于認識到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”，重要的是改

5、變?nèi)藗兊木瘢谑?19061906 年秋便棄醫(yī)從文，離開仙臺去東京，決定用文藝喚醒人民，使祖國 富強起來。魯迅在仙臺醫(yī)專學(xué)習(xí)期間，結(jié)識了藤野先生，并建立了深摯的情誼。課堂研討一、初讀課文，整體感知1 1、 在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學(xué)時期的生活。請你 依據(jù)文章敘述中時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換，理清課文內(nèi)容，列出結(jié)構(gòu)簡 表。提示：根據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。文章結(jié)構(gòu)層次圖如下：見藤野前，在東京一一相識 與藤野在仙臺相處離別 相別后，深切懷念2 2、 文章的敘事線索是什么？明確：明線是以作者與藤野先生交往的過程來組織材料，暗線主要是以 作者思想感情變化來貫穿始終。二、

6、研讀課文，分析藤野先生形象1 1 請同學(xué)們?yōu)g覽 6 61010 段，采用跳讀方式讀課文，找出文中作者關(guān)于 藤野先生的描寫，說說作者初到仙臺時，目睹耳聞的藤野先生是一個什 么樣的人？1目睹印象一一治學(xué)2耳聞親見一一生活儉樸2 2 學(xué)生朗讀 11112323 段，講了幾件事？請同學(xué)們給每件事情擬一個小標旁批題，并明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。1添改講義- 認真負責(zé)2糾正解剖圖一一嚴格要求3關(guān)心實習(xí)熱情誠懇4了解裹腳-求實精神提問：學(xué)了 6 62323 段文字，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點？ 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)。明確：學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法敘事應(yīng)該有詳略上下文注意過渡敘事時要注意刻畫人物的神態(tài)總結(jié)拓展討論課后第一大題。檢測反饋完成練習(xí)冊第 1 1 課藤野先生P1P1 積累運用 1-41-4 題。作業(yè)布置：1 1、抄寫本課課后詞語