公民有受教育bbin手機的權(quán)利和義務(wù)

1、第十一課：公民有受教育的權(quán)利第十一課：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)第三框：珍惜受教育的權(quán)利，第三框：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)履行受教育的義務(wù)預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查v答案提示（答案提示（第二問）第二問）v我們的學(xué)習(xí)機會來之不易，作為青少年我們的學(xué)習(xí)機會來之不易，作為青少年應(yīng)像周總理那樣，樹立應(yīng)像周總理那樣，樹立“為中華崛起而為中華崛起而讀書讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，十分珍惜來之不易的遠(yuǎn)大抱負(fù)，十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會和享有的受教育的權(quán)利，自的學(xué)習(xí)機會和享有的受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，力爭掌握更多的覺履行受教育的義務(wù)，力爭掌握更多的科學(xué)文化知識，以便更好地報效祖國，科學(xué)文化知識，以便更好

2、地報效祖國，振興中華。振興中華。以下數(shù)字說明了什么問題？以下數(shù)字說明了什么問題？ 中央出臺了中央出臺了“1個百分點個百分點”政策政策(即：自即：自1998年起至年起至2002年的年的5年中，中央本級財政年中，中央本級財政支出中教育經(jīng)費所占比例每年比上年提高支出中教育經(jīng)費所占比例每年比上年提高1個個百分點百分點)。這一政策，是近幾年來在解決教育。這一政策，是近幾年來在解決教育經(jīng)費問題上的一個重大突破。中央財政經(jīng)費問題上的一個重大突破。中央財政“1個個百分點百分點”的政策出臺后，全國大部分省、自的政策出臺后，全國大部分省、自治區(qū)、直轄市人民政府也相繼比照中央的做治區(qū)、直轄市人民政府也相繼比照中央的

3、做法，增加了本級財政的教育經(jīng)費支出。法，增加了本級財政的教育經(jīng)費支出。 各級財政努力調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，各級財政努力調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，增加了教職工工資支出。中央財政為支增加了教職工工資支出。中央財政為支持中西部貧困地區(qū)建立農(nóng)村中小學(xué)教職持中西部貧困地區(qū)建立農(nóng)村中小學(xué)教職工工資保障機制，工工資保障機制，2001年起，每年安排年起，每年安排農(nóng)村教職工工資轉(zhuǎn)移支付資金農(nóng)村教職工工資轉(zhuǎn)移支付資金50億元，億元，用于補助這些地區(qū)發(fā)放教職工工資。用于補助這些地區(qū)發(fā)放教職工工資。 實施實施“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。19952000年，國家實施了第一期年，國家實施了第一期“國國家貧困

4、地區(qū)義務(wù)教育工程家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。中央財政。中央財政投入專款投入?？?9億元，地方配套資金億元，地方配套資金87億元，億元，共計共計126億元。億元?！笆迨濉逼陂g，在一期期間，在一期工程的基礎(chǔ)上，中央財政再安排工程的基礎(chǔ)上，中央財政再安排50億元，億元，加上地方配套資金，實施第二期加上地方配套資金，實施第二期“國家國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。兩期。兩期“義教義教工程工程”，中央和地方財政總投入近，中央和地方財政總投入近200億元，是我國有史以來財政資金投入最億元，是我國有史以來財政資金投入最多的教育扶貧工程。多的教育扶貧工程。 實施實施“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工農(nóng)村

5、中小學(xué)危房改造工程程”。國務(wù)院決定。國務(wù)院決定2001年至年至2002年中年中央投入央投入30億元資金，加上地方多渠道億元資金，加上地方多渠道籌措的資金，由教育部、原國家計委、籌措的資金，由教育部、原國家計委、財政部和地方各級政府共同實施了財政部和地方各級政府共同實施了“全全國農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程國農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”。到。到2002年底投入危房改造資金總量達年底投入危房改造資金總量達120億元，共改造農(nóng)村中小學(xué)危房億元，共改造農(nóng)村中小學(xué)危房3000萬萬平方米，使全國中小學(xué)危房比率降低了平方米，使全國中小學(xué)危房比率降低了2個百分點。個百分點。 v 1998年至年至2002年，中央共計安年

6、，中央共計安排排148.2億元國債資金，用于加強西億元國債資金，用于加強西部地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高等學(xué)部地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高等學(xué)校擴招。校擴招。 提示：結(jié)合第一目的相關(guān)內(nèi)容回答。提示：結(jié)合第一目的相關(guān)內(nèi)容回答。如：如：1、（擺總的觀點）這說明了為了、（擺總的觀點）這說明了為了保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)，國家采取的保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)，國家采取的保障措施。保障措施。2、（結(jié)合材料分析）、（結(jié)合材料分析）A以上材料，真正以上材料，真正體現(xiàn)了國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略體現(xiàn)了國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位地位B：師資方面（略）：師資方面（略） 思考思考 以上圖片對你的以上圖片對你的思考是什么？

7、思考是什么？ 在市場經(jīng)濟沖擊下，有的家長看在市場經(jīng)濟沖擊下，有的家長看到一些個體戶雖然沒有文化知識，卻到一些個體戶雖然沒有文化知識，卻賺大錢，賺大錢，“造原子彈的不如賣茶葉蛋造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的?！睆亩a(chǎn)生了從而產(chǎn)生了“讀書無用讀書無用”的思想，他的思想，他們?yōu)榱搜矍袄妫尯⒆颖M早棄學(xué)從們?yōu)榱搜矍袄?，讓孩子盡早棄學(xué)從商、做工。商、做工。 思考問題思考問題 目前，我國確實面臨著這樣一個不可目前，我國確實面臨著這樣一個不可回避的現(xiàn)實：在回避的現(xiàn)實：在1212億多的人口中，仍有億多的人口中，仍有70007000萬農(nóng)村人口尚未擺脫貧困，一

8、些山區(qū)萬農(nóng)村人口尚未擺脫貧困，一些山區(qū)的農(nóng)民一年的收入不過幾百元。僅能維持的農(nóng)民一年的收入不過幾百元。僅能維持日常開支，沒有足夠的能力支付子女上學(xué)日常開支，沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所需的費用。即使孩子讀完初中，也沒有所需的費用。即使孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級學(xué)校繼續(xù)讀書，于能力讓孩子升入高一級學(xué)校繼續(xù)讀書，于是便放棄對孩子的培養(yǎng)。是便放棄對孩子的培養(yǎng)。 根據(jù)上述兩則材料，你認(rèn)為解決這一根據(jù)上述兩則材料，你認(rèn)為解決這一問題可以有那些措施問題可以有那些措施？ 可以采取以下措施：可以采取以下措施：1 1、消除、消除“讀書無用讀書無用”的思想，加大科教的思想，加大科教興國的宣傳力度興國的宣傳力度2 2、開辦學(xué)校，創(chuàng)造教育機會、開辦學(xué)校，創(chuàng)造教育機會3 3、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入4 4、開展社會捐資助學(xué)活動