2022年《奇妙的0》教案

1、2022?奇妙的0?教案?奇妙的0?教案作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的?奇妙的0?教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?奇妙的0?教案1大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：?奇妙的0?設(shè)計(jì)思路：幼兒對(duì)生活中的“0，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對(duì)“0有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)?奇妙的“0?。依據(jù)?綱要?精神，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的實(shí)物、課件、操作材料等，意在擴(kuò)展幼兒的視野，開展他們的數(shù)學(xué)思維，通過運(yùn)用“主動(dòng)參與

2、、樂于探索、交流與合作的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0在生活中的作用。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)0，感知“沒有了可以用“0表示，初步了解“0還可以表示“起點(diǎn)、“界限等，探索0在生活中的作用。2.積累和拓展幼兒關(guān)于零的經(jīng)驗(yàn)，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。3.培養(yǎng)觀察、思維及動(dòng)手操作能力。、活動(dòng)準(zhǔn)備：1大數(shù)卡0-10一套；金色珠1粒1、1串10、1片100、1塊100；神秘袋4個(gè)，里面分別裝有不同的玩具其中一個(gè)是空的；大直尺1把。2幼兒操作學(xué)具：學(xué)具筐、小數(shù)卡0-10共16套，直尺16個(gè)，溫度計(jì)16個(gè)。3作業(yè)單，

3、水彩筆。1碰0游戲2氣球爆爆爆3有趣的運(yùn)算活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，了解0的根本含義。1教師用故事的情境導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)0在生活中存在的關(guān)注。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？寬松的談話氣氛，拉近師幼的距離，將幼兒帶入情境中，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。2出示春姑娘的禮物“神秘箱，請(qǐng)幼兒摸出禮物袋并統(tǒng)計(jì)報(bào)數(shù)，發(fā)現(xiàn)感知0的存在。3出示數(shù)卡0，梳理幼兒對(duì)于0的已有經(jīng)驗(yàn)。觀察：0像什么？鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)或者肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)0，感知0的狀態(tài)拓展：你在哪里見過0？鼓勵(lì)幼兒大膽秦阿姨生活經(jīng)驗(yàn)思考：0表示什么意思？教師小結(jié)：0表示沒有二、探索0在生活中的應(yīng)用，知道0的重要性。1游戲：“數(shù)字寶寶排隊(duì)提出問題“

4、小朋友，我們一起來玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲好嗎？這里有許多數(shù)卡，請(qǐng)你玩一玩、排一排，看看有什么不同的方法。幼兒操作或商討討論，自由按序排隊(duì)。啟發(fā)：你是按照什么規(guī)律排的？那個(gè)數(shù)字寶寶最?。孔畲?？0排在哪里適宜？2探索活動(dòng)：尋找“0。教師：我們的生活中到處都有數(shù)字“0，“0寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，請(qǐng)小朋友去找一找，并玩一玩。(請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)找0，探索0在生活中的作用，0在不同的地方代表的意義是不一樣的)3播放課件，小結(jié)0的特殊性。三、提供數(shù)學(xué)操作冊(cè)，幼兒自選練習(xí)，加深對(duì)數(shù)字寶寶“0的認(rèn)識(shí)。1教師介紹講解，提出要求，幼兒自選作業(yè)單。2同伴評(píng)價(jià)，整理。活動(dòng)延伸：益智區(qū)：

5、投放與“0有關(guān)系的物品：如 、尺子、 機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、 號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。?奇妙的0?教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解、懂得“沒有了可以用“0表示，并初步了解“0還可以表示“起點(diǎn)、“界限等，探索“0在生活中的作用。2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡假設(shè)干、直尺、課件。活動(dòng)過程：一、談話引入新課1.讀兒歌?小猴蕩秋千?引入2“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我

6、們一起去看看吧。二、學(xué)習(xí)“0的含義認(rèn)識(shí)數(shù)字“0，知道沒有了可以用“0表示。1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：盤子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來表示?小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來表示?桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個(gè)桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來表示？出示數(shù)卡“0，引導(dǎo)幼兒說“0像什么，感知“0的形狀。兒歌形象識(shí)記“0：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。師小結(jié): 0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。2.播放課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0，知道“沒有了可以用“0來表示。樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來表示？2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示？二0的減法。1出圖，

7、師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？讓幼兒列一個(gè)算式出來。2出圖，荷葉上有只青蛙，跳下水只，荷葉上還有幾只青蛙？3樹上有只鳥，只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？4小朋友想一想：7-7=？5.小結(jié)：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.(三)了解“0還可以表示“起點(diǎn)、“界限。1.尋找直尺中的“0，并知道“0在這里起的是什么作用？是“起點(diǎn)“的作用。2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲，感知“0在這里表示“起點(diǎn)。3.觀察溫度計(jì)，了解“0表示“界限的含義。(四)聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒了解“0在生活中的廣泛應(yīng)用。1.教師提問：你在什么地方見過“0？2.幼兒自由講。3.播放課件，拓寬知識(shí)面。(五)小結(jié)：今天我們認(rèn)

8、識(shí)了數(shù)字寶寶“0，知道它可以表示“沒有了、“起點(diǎn)、“界限等意義。其實(shí)，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具，隨著音樂排隊(duì)到室外游戲?；顒?dòng)反思：在日常生活中，孩子們對(duì)于“0都有了初步的認(rèn)識(shí)，但是這些經(jīng)驗(yàn)還比擬零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0，帶著孩子一起探索“0在生活中的作用?；顒?dòng)分成三大塊，分別是：認(rèn)識(shí)“0、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千的互動(dòng)游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時(shí)，整個(gè)教室哄堂

9、大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0。就這樣，活動(dòng)自然的'引入主題。接下來，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解 “沒有可以用數(shù)字“0表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)出他們對(duì)“0的認(rèn)識(shí)：盤子里原來有2個(gè)桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0來表示為了幫助孩子們了解“0也可以表示“起點(diǎn)、“界限的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì)，使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)

10、學(xué)活動(dòng)的樂趣。反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動(dòng)；游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學(xué)到知識(shí)；在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。?奇妙的0?教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過圖片讓幼兒理解“0含意；在學(xué)習(xí)“0的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、彩圖一、二2、溫度計(jì)3、數(shù)學(xué)卡09.三、活動(dòng)過程1. 教師展示下列圖：彩圖一教師問：“從這幅圖上你看到了什么？小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只快樂地摘走3個(gè)，用3表示，第二只小猴摘走2個(gè)，用2表示，第三只小猴摘了1個(gè)，用

11、1表示，第四只跑到樹下，它急迫地說，一個(gè)桃也沒有了！教師說：“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示？小朋友也許會(huì)說：“一個(gè)都沒有用0表示。教師肯定地說：“對(duì)！在這里0表示沒有。并接著說：“其實(shí)，0不僅表示沒有，還有其他含義。2. 請(qǐng)看第二幅圖，“0在這里表示什么？小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度。是什么意思？教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。3. 小朋友，你在生活中還在哪見過“0？這時(shí)“0又表示什么呢？從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100在運(yùn)用尺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示，等等。小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0； 機(jī)上數(shù)碼有0等例子。小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時(shí)，用倒計(jì)時(shí)發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射543210.這里的“0表示發(fā)射的口令；我家住在新民街20xx號(hào)，這里“0表示代碼等等?！?的含義是很豐富的。4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0，舉起來給大家看看。注