2022年《錢該怎么花》教學反思

1、2022?錢該怎么花?教學反思?錢該怎么花?教學反思作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么你有了解過教學反思嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼?錢該怎么花?教學反思，歡送大家分享。?錢該怎么花?教學反思1?錢該怎樣花?這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應(yīng)該有方案，合理的支出，把錢花在適宜的地方。圍繞著本課的目標，我想只有讓學生真實地走進自己的家庭，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，才能真正讓學生了解自己家庭的收支情況，懂得合理、節(jié)儉消費的道理。課前下發(fā)調(diào)查表，學生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的東西，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學生通過課前的

2、調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。調(diào)查報告的使用，使內(nèi)容更貼近學生的生活，培養(yǎng)了自學能力。為了讓學生真正認識到怎樣的消費才是合理健康的消費，我設(shè)計了小組合作情景表演。首先設(shè)定了一個普通收入的家庭，讓學生學會消費；進而設(shè)置了一對父子去看車展，看到豪華的轎車，兒子想買一輛，作為父親，你該怎么辦？最后一個情景是在商場里，媽媽正在給亮亮挑選運動服。亮亮說：“我要這一套，因為我的同學王強有一套這樣的。如果你是媽媽，你會怎樣做？學生們對于這些接近生活的話題都很感興趣，通過換位思考的表演與討論，學生明白了，向父母提出超出自己家消費水

3、平的要求，是不明事理的表現(xiàn)，是一個好孩子不應(yīng)該有的行為。合理消費，本來是一個很枯燥，也很沉重的話題，雖然我們的這一堂課在愉快的氣氛之中結(jié)束了，但留給我的思考卻很多。孩子需要與他們的實際生活接軌的教育，教育孩子適應(yīng)社會，在社會中明智地生活，是我們每一個教育工作者的責任。?錢該怎么花?教學反思2?錢該怎么花?這節(jié)課是第三單元?花錢的學問?里的第二課，我首讓學生進入實話實說的教學情境，把學生帶到“錢該怎樣花的這樣一個情境中。接著通過調(diào)查表，探討交流想買的，買的起的，該買的'，不該買的東西為過程，使學生們從表及里、由淺入深地感受到怎樣合理花錢，緊接著模擬制定花錢方案。因為現(xiàn)在的孩子對于花錢沒有

4、什么限度，想要什么就直接跟爸爸媽媽提要求，所以我想讓他們做個方案，讓他們明白怎樣才是合理的花錢。最后通過課本上的插圖與社會上一些花錢不合理現(xiàn)象形成合理花錢的意識，在學生交流中，我適當?shù)倪M行引導和總結(jié)，更多地以學生的活動為主，孩子們在交流、分析、觀察、體驗和感悟中不斷地進行完善認識。讓學生潛移默化地把合理花錢的意識內(nèi)化為自己的需要。另外，我本著創(chuàng)造性地使用教材，努力貼近學生的生活。本節(jié)課我沒有就教材講教材，而是根據(jù)學生的實際情況對教材大膽的取舍，比方說在感受花錢的時候應(yīng)該根據(jù)家里的經(jīng)濟狀況和需求學會選擇和放棄，不要提不合理的要求。我選擇書中的情景圖，在深入了解學生的根底上將教材與學生生活相結(jié)合，

5、這樣來引導學生在平時花錢時的真實感受。這樣就豐富了學生的情感，提高了他們的認識，從而也實現(xiàn)了兒童健康品質(zhì)的開展，在制定花錢方案時，我讓學生把自己的零花錢用來制定出花錢方案。這樣呢，孩子們有的想到了自己的需要，有的想到了爸爸媽媽的需要，想的更多的是想用自己的錢去做為別人有益的事情。這樣以來，孩子們就從家庭責任感延伸到社會責任感。并且讓他們付出實際行動！?錢該怎么花?教學反思3?錢該怎樣花?四年品德與社會中的一課，這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應(yīng)該有方案，合理的支出，把錢花在適宜的地方。本節(jié)課的教學做到了以下幾點：一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，

6、并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學生通過課前的調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現(xiàn)的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調(diào)查報告的使用，使教材內(nèi)容更貼近學生的生活，培養(yǎng)了自學能力。二、師生關(guān)系平等，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：“他特別想要一雙旱冰鞋，可是父母卻不給他買。他的伙伴說：“你媽媽不給你買的原因是怕你影響學習。另一個伙伴說：“可

7、能是他很貴吧。男孩說：“不貴，只有30元錢。我適時的引導：“既然不貴，為什么媽媽不給你買呢？一個女孩說：“怕是不平安吧!一個學生說。我又問：“冰鞋必需買嗎？“可以不買，要看家里的經(jīng)濟條件。從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的開展。三、多媒體的使用，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活中的三個畫面。人們搶購衣服；家里冰箱的菜都裝不下了，因為廉價還去買；吃剩菜，生病了去打車上醫(yī)院還是坐公交車去？讓學生談?wù)勀銓@些人花錢的看法？從討論中學生掌握正確的消費觀念。四、方案性的花錢。以20元為花錢的限度，制訂一個花錢方案

8、，在全班內(nèi)交流自己的花錢方案，然后為自己的花錢方案提出了充分的理由。比方有一位同學提出想用這20元錢先買一本書，再幫媽媽買一件生日禮物，因為媽媽馬上要過生日了。我首先對這位同學的方案給予了肯定，同時對全班同學進行教育，要珍惜父母的勞動所得，懂得關(guān)心父母。有的同學買了自己所需的東西后，把剩余的錢積攢起來，留著以后應(yīng)急時用。我表揚了這個孩子。通過這個開放性問題目的設(shè)計，我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導之以行。學生在這節(jié)課中除了知道花錢應(yīng)該有方案，合理的支出。同時明白了在消費時不要盲目、不要浪費、要根據(jù)家庭的經(jīng)濟條件、尊重父母的想法。做一個聰明的、合理的消費者

9、。?錢該怎么花?教學反思4品德與社會是以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應(yīng)該有方案，合理的支出，把錢花在適宜的地方。本節(jié)課的教學表達在以下四方面：一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學生通過課前的調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現(xiàn)的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調(diào)查報告的使用，使教材內(nèi)容更貼近學生的生活。二、師生關(guān)系和諧融洽，充分給學生表

10、達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：“他特別想要一個沙漏，可是父母卻不給他買。當時他的伙伴就問：“什么是沙漏？有什么用我并沒有馬上給出答案，而是好奇地瞅著這個男孩。男孩說解釋說：“沙漏可以幫助他計算出寫作業(yè)用的時間的快慢。他的伙伴說：“你媽媽不給你買的原因是怕你邊寫作業(yè)邊玩。另一個伙伴說：“可能是他很貴吧。男孩說：“不貴，只有一元錢。我適時的引導：“既然這個沙漏不貴，對他還有用，為什么媽媽不給他買呢？一個女孩說：“這個沙漏的作用可以用鐘表代替，如要再買沙漏就浪費了

11、。男孩說：“可是我家沒有鐘表呀？他的伙伴說：“那你家總有 吧。那上面也顯示時間。從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的開展。三、多媒體的使用，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活中的三個畫面。人們搶購衣服；家里冰箱的菜都裝不下了，因為廉價還去買；吃剩菜，生病了去打車上醫(yī)院還是坐公交車去？讓學生談?wù)勀銓@些人花錢的看法？從討論中學生掌握正確的消費觀念四、方案性的花錢。以20元為花錢的限度，制訂一個花錢方案，在全班內(nèi)交流自己的花錢方案，然后為自己的花錢方案提出了充分的理由。比方有一位同學提出想用這20元錢先買一本書

12、，再幫媽媽買一件生日禮物，因為媽媽馬上要過生日了。我首先對這位同學的方案給予了肯定，同時對全班同學進行教育，要珍惜父母的勞動所得，懂得關(guān)心父母。有的同學買了自己所需的東西后，把剩余的錢積攢起來，留著以后應(yīng)急時用。我表揚了這個孩子。通過這個開放性問題目的設(shè)計，我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導之以行。學生在這節(jié)課中除了知道花錢應(yīng)該有方案，合理的支出。同時明白了在消費時不要盲目、不要浪費、要根據(jù)家庭的經(jīng)濟條件、尊重父母的想法。做一個聰明的、合理的消費者。?錢該怎么花?教學反思?這一教學反思，來自！Http:/<?錢該怎么花?教學反思5品德與社會是以兒童社

13、會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應(yīng)該有方案，合理的支出，把錢花在適宜的地方。本節(jié)課的教學表達在以下幾方面：一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學生通過課前的調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。二、師生關(guān)系和諧融洽，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時，我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩

14、說：“他特別想要買筆記本電腦，可是父母卻不給他買。當時他的伙伴就問：“你現(xiàn)在是小學生，買筆記本電腦有什么用我并沒有馬上給出答案，而是好奇地瞅著這個男孩。男孩說解釋說：“電腦可以幫我查找資料他的伙伴說：“你媽媽不給你買的原因是怕你玩網(wǎng)絡(luò)游戲。另一個伙伴說：“電腦還很貴。從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在平等、和諧的師生關(guān)系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康的開展。三、方案性的花錢。以20元為花錢的限度，制訂一個花錢方案，在全班內(nèi)交流自己的秋游花錢方案，然后為自己的花錢方案提出了充分的理由。比方有一位同學提出想用這20元錢先買創(chuàng)可貼、水，再買一些食品。我首先對這位同學的方案給予了肯定，同時對全班同學進行教育，旅游時要注意自己的平安。有的同學買了自己所需的東西后，把剩余的錢積攢起來，留著以后應(yīng)急時用。我表揚了這個孩子。通過這個開放性問題目的設(shè)計，我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導之以行。學生在這節(jié)課中除了知道花錢應(yīng)該有方