小水滴旅行記

1、第1 2課小水滴旅行記 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生通過觀察、操作初步了解水的三態(tài)變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 塑料盒、清水、冰塊、毛筆 教學(xué)時間：二教時 教學(xué)過程 一、引入課題 請小朋友們用毛筆蘸水在課桌上畫一畫，喜歡畫什么就畫什么。 畫完后，仔細(xì)看看，畫面有什么變化？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么會這樣嗎？ 二、觀察探究水的三態(tài)變化 1、每組一盒冰，小組內(nèi)盡情地玩一玩。 2、探究： 1）冰有什么變化？為什么？ 2）你有辦法讓水變成冰嗎？ 3）如果老師將這些水放入太陽底下，又會有什么變化呢？ 3、實驗：將水放到太陽底下試一試。 4、師講述故事：小水滴的旅行 5

2、、討論：小水滴是怎樣旅行的？ 6、觀察： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察太陽底下盆中水的變化。 討論：水到哪兒去了？為什么？ 三、課外延伸 請小朋友平時留心觀察：在什么時候，什么地方會看到水蒸氣？在什么時候、什么地方會看到水蒸氣變成小水珠？到學(xué)校后再與同學(xué)一起交流。 第3 4課我喜歡玩的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡玩的游戲時什么，并介紹這些游戲的玩法。 2、發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、激趣 教師帶領(lǐng)學(xué)生玩木頭人的游戲，你們喜歡這游戲嗎？ 你們還喜歡玩什么游戲？能說給大家聽嗎？ 二、說游戲 1、小組內(nèi)自由交談 提示：一個一個輪流發(fā)言，注意別人講的時候要認(rèn)真聽。

3、 介紹自己喜歡的游戲時，要講清楚這個游戲的名字是什么？做游戲時要做哪些準(zhǔn)備？怎樣玩的？ 三、引導(dǎo)學(xué)生拓展談話范圍。 1、集體談話。 每組推選一名學(xué)生在集體面前說說自己喜歡的游戲。 提示：在集體面前說話時，要注意表情、動作，聲音要大些。 2、拓展思路：你為什么最喜歡這種游戲呢？ 四、玩一玩 學(xué)生分小組組織玩一玩剛才同學(xué)們介紹的游戲。 第五課 我感冒了 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知道什么是感冒。了解感冒對人體的危害性。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 患了感冒有哪些癥狀。如何區(qū)分流行性感冒。 三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 患了感冒應(yīng)如何治療，怎樣預(yù)防感冒。 四、 情感態(tài)度價值觀： 同學(xué)們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預(yù)

4、防感冒。通過讓學(xué)生查找資料，科學(xué)課小組合作，討論探究關(guān)于感冒的問題。 五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視 六、學(xué)習(xí)過程： （1） 教學(xué)引入： 師：你得過感冒嗎？感冒時都有哪些反應(yīng)？ 生：回答。 師：感冒的解釋。 師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么解釋的？ 生：通過學(xué)生自己查找資料。問爸爸媽媽或者從書中和網(wǎng)上查找資料。 （2） 師：聽了同學(xué)們的介紹，大家已經(jīng)對感冒有了一定的了解。 從書中我們能夠找到免于感冒的心得。 生：看書。 師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預(yù)防感冒的好辦法，和同學(xué)們交流一下，好嗎？ 生：進(jìn)行交流，討論。 生：匯報。 生：對于免于感冒心得和預(yù)防感冒的方法同學(xué)們根

5、據(jù)自己查找的資料互相交流了一下。 師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預(yù)防？ 生：進(jìn)行思考后交流匯報。 七、板書： 我感冒了 1、感冒：醫(yī)學(xué)上稱傷風(fēng) 2、免于感冒的十條生活心得 3、預(yù)防感冒的方法 4、流行性感冒 八、課后反思； 在上了我感冒了這一課后，首先學(xué)生對這種科學(xué)課方式還是能夠接受的。通過查找資料我發(fā)現(xiàn)二年級同學(xué)查找資料非常積極。同學(xué)們對通過講故事引入，課件導(dǎo)入這種形式還是能夠接受的。小組合作進(jìn)行的很順利。 第六課、肚子里有蟲子 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生知道肚子里有蟲子這種現(xiàn)象。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。 四、情感態(tài)度價值觀

6、： 通過同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械睦樱私饪茖W(xué)知識。指導(dǎo)學(xué)生在生活中的應(yīng)用。 五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視 六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：絳蟲的標(biāo)本 七、學(xué)習(xí)過程： （老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發(fā)言，積極動腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？） 生：有。 （1） 師：今天我們來一起學(xué)習(xí)“肚子里有蟲子”這一課。 板書：肚子里的蟲子 （出示第一張圖片） （2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進(jìn)行思考和回答。第七課有趣的風(fēng)俗活動 .教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)

7、協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。 .教學(xué)內(nèi)容：舞龍 踩高蹺 潑水節(jié) .教學(xué)實錄： 1舞 龍（配樂） 師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過” 師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！ 師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。 學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走一個個模仿的還真快。 師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？生：能！ 師：真的嗎？好，我們就比一比，看

8、哪一組想出的花樣最多而且最有精神。 組長馬上組織隊員討論跑那些圖形，怎么跑?！皊”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形真是五花八門，儼然一副龍騰圖。我讓表現(xiàn)較好的小組向大家展示自己的風(fēng)采，并讓其他小組作出評價。嘿，表演的同學(xué)個個爭先恐后，精神飽滿，評價的同學(xué)也說的頭頭是道，掌聲此起彼伏。 2踩 高 蹺 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯。你們知道這舞龍用的木棒叫什么嗎？ 生：“不就是木棍嘛”，“長腳”，“高蹺” 師：對了，它叫高蹺。在我國踩高蹺已經(jīng)有悠久的歷史了，在許多地方人們都以這種舞蹈形式慶祝節(jié)日。今天，我們也來一起玩玩吧。 很快，學(xué)生們每人一副高蹺在操場上躍躍一試。不會的模仿會的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)有

9、幾個學(xué)生就是上不了“架”。 師：真棒。很多同學(xué)都會走了。誰能告訴我，踩高蹺怎樣才能走的穩(wěn)？ 生：“兩手緊夾高蹺”、“兩腳緊跟高蹺移動”、“身體重心不能太向前或向后” 師：回答的真好?？礃幼樱瑢W(xué)們都積極開動腦筋了。那么我們繼續(xù)走走看，與你的同伴比一比，看誰走的快，走的好。 全體學(xué)生走的更起勁了，正著走、倒著走、側(cè)著走，甚至還可以用單腳跳著走呢?？?，他們走的多歡快、多熟練。男的女的你追我趕，個個不甘落后。有幾個學(xué)生還向我挑戰(zhàn)呢。= 3 潑 水 節(jié) 師：接下來，我們領(lǐng)略一下傣族的節(jié)日潑水節(jié)。在傣族的潑水節(jié)，人們相互往對方身上潑水，但對方一點(diǎn)也不生氣，反而十分的開心。因為他們水潑得越多，說明雙方越友

10、好，對對方的祝福也越多。我們今天怎么玩呢？把你們自己準(zhǔn)備的礦泉水，向你的好朋友送上自己的祝福，好不好？ 生：好！ 師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始。 “沖啊”、“上”、“你別跑”、“啊，老師快幫幫我”、“耶”喊聲、笑聲回蕩在操場上空。瞧，他們玩的多開心，連我也和他們“打”成一片。 4 總結(jié)、放松、結(jié)束課程 快樂“恰恰恰”（配樂） 師：你們聽聽老師手上的這個瓶子會“沙沙”響。生：哈哈，老師，你瓶子里面有小石頭呢。 師：那想不想一起試試？生：想。（馬上找小石頭放入空瓶） 師：好，我們一起來：快樂“恰恰恰”吧。大家一起動起來。一二三、恰恰恰，二二三、恰恰恰。（沙沙聲有節(jié)奏的響起） 四、教學(xué)反思 在本課中，雖

11、然沒有學(xué)生一向愛玩的球類活動，但同樣激發(fā)了學(xué)生主動參與的興趣和動機(jī)，絕大多數(shù)學(xué)生在這節(jié)課中表現(xiàn)出色。發(fā)言思維踴躍，表現(xiàn)大膽積極。要求學(xué)生自創(chuàng)花樣，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個學(xué)習(xí)過程都是在愉快、平等、和諧、友好、 第8課 新鮮空氣在哪里 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。 初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 背景知識 教學(xué)過程 一、游戲?qū)搿?教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？” 此

12、活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問： 1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？ 2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？ 此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。 二、活動指導(dǎo)。 （播放多媒體） 一、教室里的空氣。 教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入

13、，室內(nèi)空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。 二、呼吸與空氣。 假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。 人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致死亡。 活動一 組織討論 1、如果整天把

14、教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？ 2、如果, 人會有什么感覺？ 活動要引導(dǎo)學(xué)生說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識不新鮮的空氣對人體是有害的。 活動二 組織交流 1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？ 2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？ 通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍許多地方確實存在著空氣被污染的現(xiàn)象。 活動三 分組討論和交 1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？ 2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？ 3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？ 4、家里的爐灶會 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？ 5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？ 6、有些汽車會排放出很

15、多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？ 此活動引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣保護(hù)周圍有個新鮮空氣的環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個有新鮮空氣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，可以從兩個方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生身邊所處的環(huán)境中，做些力所能及的事情；二是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心周圍的空氣是否受到污染，可以提出一些建議和想法。盡管有些建議和想法可能是幼稚的、或者是脫離實際情況的。但學(xué)生在討論和交流的過程就是在逐步增強(qiáng)環(huán)保意識的過程。教師要愛護(hù)和鼓勵孩子們勇于發(fā)表自己想法的學(xué)習(xí)積極性 課后反思：學(xué)了后，使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。懂得環(huán)境與人類的密切關(guān)系。 第9課 噪聲危害大 教學(xué)目標(biāo)：懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。 初步

16、了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲） 2、組織學(xué)生課堂小組活動并討論。 體驗說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。 3、組織開展控制物體發(fā)聲的小實驗， 這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。 課后反思：通過學(xué)習(xí)了解一些簡單的處置噪聲的方法，提高自我保護(hù)的能力

17、。 第10課 我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo) 了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。 關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。 教學(xué)過程一、播放多媒體 1、世界動物日。 “世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗蘭西斯一生的工作被證實由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。 2、動物福利法。 長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物