100以內(nèi)加減法

1、第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一） 第一課時整十數(shù)加、減整十數(shù) 總課時數(shù)：授課時間： 教學目標 （一）知識數(shù)學點 1、使學生進一步理解加法和減法的含義。 2、使學生初步學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。 （二）能力訓練點 1、能熟練口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。 2、培養(yǎng)學生口頭語言表達能力。 教學重點 使學生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算計算方法。 教具、學具準備 小棒、投影片、計算器。 教學過程 （一）鋪墊孕伏 1、口算：（出示口算卡） 3275=9-4= 8-2=5+5=3+5= 2、擺小棒計算并敘述計算方法。 27 引導學生說出：27就是2個一加7個一，得9個一，也就是9，所以27

2、9 （二）探究新知 1、設(shè)疑導入： 前面我們學過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十數(shù)。同學們會計算整十數(shù)的加、減法嗎？今天我們就來學習“整十數(shù)加、減整十數(shù)”的計算方法。 2、學習整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學例1中“2010”。 指導學生操作理解2010的計算方法。 反饋練習 第62頁“做一做”第1題。 讓學生自己編幾道整十數(shù)加整十數(shù)的題，并敘述計算方法，算出結(jié)果。 3、學習整十數(shù)減整十數(shù)的計算方法，教學例1中“3020”。 “3020”讓學生自己擺小棒，討論計算方法并算出結(jié)果。 反饋練習。第62頁第2題。 （三）全課小結(jié) 今天同學們都學會了什么？ 1、整十數(shù)加、減整十數(shù)

3、的口算方法。 2、整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法與整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法不同。 3、整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法得來的。 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記： 第二課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位） 總課時數(shù)：授課時間： 教學目標 使學生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）加法的口算方法。 教學難點 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的算理。 教具學具準備 小棒、投影儀、投影片等。 教學過程 （一）鋪墊孕伏 1、48是由幾個十和幾個一組成的？ 2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 3430+（） （二） 探究新知 1、教學例1。 252 (1)25用小

4、棒怎樣擺？圖示 在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示252（滲透相同數(shù)位對齊的思想）圖示 歸納算法。引導學生根據(jù)操作過程分組討論252的計算方法。 反饋練習： 53926353871 并說一說口算步驟。 想一想： 234 反饋練習： 652669265696 2、教學例1。 出示算式： 2520 啟發(fā)學生動手擺一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？ 圖示： 引導學生總結(jié)算法：先算202040，再算40545，所以252045。 如果把25和20交換位置，你會做嗎？板書2025 引導學生歸納：還是先算202040，再算40545，所以202545 反饋練習：教科書第64頁，“做一做”第2題。 3、引導學生對252和2520的計算方法進行比較。 啟發(fā)學生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十