教育就是服務學習

1、為學生健康成長服務夏巧鳳教育就是服務，這是當今教育新的理念。為學生服務是人本主義思想的進一步發(fā)展，是當今教育的一種主導理念。為此學校要求全體教師以服務學生學習為中心，高舉服務大旗.作為一名衛(wèi)生健康教師，為學生服務就是要有“在乎生命，關(guān)愛生命”的意識，通過自己的教學工作為學生健康成長服務。一、為學生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生行為規(guī)范服務教育能做的，是間接地幫助學習者，為學習和成長服務。教育的塑造功能是有限的，而教育為學習服務的空間是無限的。學生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，不是靠教師灌輸?shù)?，而是學生在一定的教育環(huán)境中自我養(yǎng)成的，因此衛(wèi)生健康教師就要為學生提供這樣的一種環(huán)境，為他們的成長提供優(yōu)質(zhì)的宣傳資源。這就是

2、服務。讓學生知道良好衛(wèi)生習慣的重要性：如我校在防非典的工作中，為學生進行防非典的廣播講座，各班老師為學生出了防非典的板報，在衛(wèi)生間為學生提供洗手液，學校為各班各課室進行空氣消毒，為各班發(fā)放消毒課桌椅藥液等等，每天有專人檢查課室通風開窗情況，這樣讓學生感覺到學校對防非典的重視，也從這些活動要知道了防非典更應該從平時有良好衛(wèi)生習慣做起，達到學生注重個人為生的目的。為學生提供講衛(wèi)生的條件：學校為學生提供足夠的洗手設備，增加的洗手盆，準備了洗手液，還在家長的支持下為各室安裝了臭氧空氣消毒設備，學校在經(jīng)費緊張的情況下修建塑膠跑道等，為學生創(chuàng)造一流的衛(wèi)生條件。為學生營造健康成長的環(huán)境：做好課室的地面、空間

3、、桌椅等消毒工作，為學生提供一個潔凈的學習空間。為學生自我學習提供學習資源：追求健康成長是每個學生的自我需要，但學生對健康的知識知之不多，學習資源有限，為此我們健康教育工作者就要通過各種宣傳渠道為學生提供各方面衛(wèi)生教育的資源：如每學期生為學生進行學生常見病及季節(jié)性傳染病宣傳，定期出有關(guān)健康知道的板報，為學生追綜記錄“六病”的發(fā)病情況，并根據(jù)體檢資料，及時至家長一封信，要求家長配合學校督促學生治療工作。為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣建立一種自我監(jiān)督機制：如衛(wèi)生檢查制度，尤其是個衛(wèi)生檢查制度，每天為學生檢查環(huán)境衛(wèi)生，各班設置的晨檢冊，每天由衛(wèi)生委員替學生檢查個人衛(wèi)生，這個讓學生自覺形成衛(wèi)生注意儀表的行為

4、。二、為學生在課堂掌握更多的衛(wèi)生健康知識服務課堂是服務學生健康成長的重要陣地，健康教師如何在課堂學習中以學生為中心，為學生學習健康知識服務，是實現(xiàn)學生健康成長的關(guān)鍵。健康學習生活化，與生活相聯(lián)系，我在三（1）牙齒的構(gòu)造與功能一課中，課前準備充分，為學生課堂學習起到了很好的幫助作用：做好牙齒形態(tài)及功能圖片，多媒體設計了結(jié)構(gòu)解剖課件，課堂中我采用了讓學生讀通悟懂討論引伸的過程，重點是“引悟·讓位”，引導讀書，并根據(jù)牙齒的形狀，想象在日常生活中它像什么東西，有什么樣的功能，然后讓學生對號入座的找出它的功能。健康學習生動化：如利用網(wǎng)絡化學習引導學生看多媒體課件，動感圖片讓學生產(chǎn)生了解牙齒結(jié)構(gòu)的興趣，幫助了學生理解，突破了學習難點，學生很經(jīng)松的掌握了學習內(nèi)容，知道了牙的結(jié)構(gòu)有三層，當牙蟲傷害到第二層牙本質(zhì)時就感覺很疼痛，就應該及時去牙科。這樣的學習既加深了學生對課文的理解，健康學習個性化：把每個健康知識點與學生的個人健康狀況結(jié)合起來，如我在三年級為學生設計了個人健康狀況調(diào)查表，姓名性別年齡身高體重脈搏視力齲齒學生通過填寫這張表，就要去了解自己面這