智游拼音王國

1、 智游拼音王國小學一年級語文拼音復習課教案 浙江省湖州市織里實驗小學 姚曉雅教學理念根據(jù)新課程“以人為本”、“以學生為中心”的教學理念，我努力創(chuàng)設一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學關系。以動畫形式創(chuàng)設情境，把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的復習，音節(jié)拼讀等融入芝麻開門、躲地雷、吃美食等多種游戲形式中，讓學生對枯燥的拼音復習感興趣，最終達到快樂學習的效果。模式解說：一、創(chuàng)設情境，激趣導入語文課程標準指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合?！蔽彝ㄟ^學生熟悉的懶羊羊被灰太狼抓走這一故事情節(jié)導入，激起學生的學習興趣。二、智救懶羊羊，復習聲母、韻母、整體認

2、讀音節(jié)一年級的孩子注意力集中的時間比較短，如果一節(jié)課都只是一種模式，孩子比較容易分散注意力。通過形式多樣的闖關游戲，以智救懶羊羊為興趣點，成功地將聲母、韻母、整體認讀音節(jié)融入到了芝麻開門、巨石陣、躲地雷、煙霧彈的游戲中，而且將各個游戲作為灰太狼設置的關卡自然串聯(lián)，讓學生在快樂的游戲中復習知識，達到了寓教于樂的效果。其中，聲母的復習點：讀聲母，巧記b-d  h-n  p-q  f-t這四組外形較像的聲母，補充聲母表；韻母的復習點：正確讀韻母，區(qū)分韻母的四種類型，聽音辨韻母。整體認讀音節(jié)復習點：正確朗讀。最后在煙霧彈關卡中區(qū)分打亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。三、懶羊羊

3、獲救，做課間操也正是只對孩子們課堂易疲勞，加入了拼音操，通過做操既背誦了三表，又達到放松的效果，一舉兩得。四、慶祝活動，拼讀音節(jié)，復習三拼音節(jié)、聲調(diào)小帽音節(jié)出現(xiàn)在了喜羊羊準備的美食中，學生興趣怏然的拼讀一番，并且非常樂與交流，和大家一起分享。同時復習了三拼音節(jié)的拼讀規(guī)則：聲輕介短韻母響。聲調(diào)小帽的復習融入到了小羊們的踩氣球游戲中，同樣達到趣味復習的效果。五、收獲禮物，提升學生拼讀能力拼讀句子，應該是本節(jié)課的難點，正因為情境創(chuàng)設有趣，環(huán)節(jié)串聯(lián)自然，學生為收獲小羊們的禮物而高興、激動。一切的難點因為興趣而化解，每個孩子都認真的拼讀小羊們所送的禮物，一句祝?；蛞痪淇洫劊瑫r還和伙伴分享了禮物。教學設

4、計：一、教學目標：    1通過游戲和活動復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能讀準音，認清形。    2繼續(xù)練習準確拼讀音節(jié)，提高拼讀能力。    3通過活動感受合作學習的樂趣，充分享受成功的體驗。二、教學重點：    1熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的音、形，并能準確區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。    2能較熟練地拼讀音節(jié)。三、教學難點：    1區(qū)分形近字母。    2音節(jié)的拼讀，特

5、別是三拼音節(jié)。四、教學過程：（一）趣味導入今天有幾位大家熟悉的朋友來到了我們的課堂。看看他們是誰呢？（課件出示喜羊羊、美羊羊）我們來和他們打聲招呼好嗎？看看后面還有誰??？咦？懶洋洋怎么哭了？原來（沸羊羊講訴懶揚揚被灰太狼抓走了，被困在一個地方，請求我們小朋友的幫助。）（教學理念：以學生熟悉的懶羊羊被抓這一故事情節(jié)作為拼音復習課的導入，生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。）（二）復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)智救懶羊羊原來懶羊羊被灰太狼困在拼音王國，這個地方我們很熟悉的。大家還記得拼音王國有幾個家族嗎？盡管灰太狼在這里設了很多關卡，小朋友們一定有信心沖破這些難關救出懶羊羊，對嗎？好，讓我們看看第一關是什

6、么？1芝麻開門（1）指名讀聲母（或開火車）（2）區(qū)分形近字母。（大屏幕出示形近字母）    b-d  m-n  p-q  f-t     指名讀。交流識記方法。（兒歌記憶、動作記憶）做動作猜字母。帶口訣齊讀。（3）補充聲母表門開了，進入拼音王國。（教學理念：語文課程標準指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合?！逼匆魪土曂瑯尤绱?，學生帶著幾分激動和快樂，在芝麻開門這一游戲中輕松地復習聲母。）2巨石陣（復習韻母）   （1）齊讀韻母表

7、。（2）說說韻母表的分類：單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。（3）前鼻韻母與后鼻韻母的朗讀區(qū)分（4）區(qū)分形近韻母ei-ie   ui-iu   an-ang   in-ing      聽音辨一辨。    雙軌火車齊讀。3、躲地雷 （復習整體認讀音節(jié)）灰太狼布置了地雷石板，只有踩著有整體認讀音節(jié)的石板才能過去，否則就會爆炸，會有人受傷。誰來為大家開路，快速的找到整體認讀音節(jié)。 指名找。齊讀。4、煙霧彈 （區(qū)分三表）灰太狼看大家這么厲害，放了一個煙霧彈。里

8、面包含著聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。只要我們能正確區(qū)分開來，沸羊羊就順利得救了。學生書寫，把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)送回家。集體交流。（三）課間操（背景音樂：喜羊羊灰太狼的主題曲）懶羊羊終于獲救了，小羊們高興極了，邀請我們和他們一起跳舞，你們愿意嗎？課間操背誦聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表（邊背誦邊律動） 點點頭，伸伸腰，我們來跳拼音操。動動手，動動腳，我們來背聲母表（b p m f）扭扭脖子，扭扭腰我們來背韻母表（a o e）站要直，坐要正，整體認讀音節(jié)我們來背（）專心聽講勤動腦，學好拼音基礎牢。（教學理念：心理學研究表明：五至七歲的兒童，能聚精會神地注意某一事物的平均時間大約是十至十五分鐘。一年

9、級的孩子注意力集中的時間比較短，如果一節(jié)課都只是一種模式，孩子比較容易分散注意力。課間操的安排讓學生得到放松的同時又背誦了三表，一舉兩得。）（四）拼讀音節(jié)喜羊羊感謝活動：1、聚餐活動：拼讀音節(jié)懶羊羊在大家的幫助下順利獲救，喜羊羊們準備了很多美食，你們想吃嗎？看看桌上都有些什么美食生自由讀。指名讀。隨機提示三拼音節(jié)的拼讀方法，j、q、x和ü的組合規(guī)則。齊讀2一起玩游戲：踩氣球復習聲調(diào)小帽。（五）拼讀句子喜羊羊送禮物：一份祝福。（一句話，拼讀）聚餐活動結(jié)束，喜羊羊送了大家每人一份禮物。（禮物卡片在抽屜里，請學生拿出來自己自由讀，每張卡片上寫著一句話，由音節(jié)組成的一句話。） 生自由讀。 指

10、名讀。 同桌互相分享禮物。 下課后可以和更多的同學互相分享這份禮物。（教學理念：音節(jié)和句子的拼讀是對學生拼音掌握情況的考驗。這可以說是一個難關，能熟練背出聲母表韻母表并不一定能正確拼出音節(jié)。設置喜羊羊設宴、贈送禮物這些環(huán)節(jié)，學生快樂的享受美食，接收禮物，投入的拼讀著詞語與句子，絲毫沒有感覺到難點的存在，學得輕松、快樂。）（六）總結(jié)延伸今天我們用所學的拼音知識救出了被灰太狼困在拼音王國的懶羊羊。有趣的復習了所學知識。你們開心嗎？拼音可以幫我們認字，幫我們閱讀，學習普通話，經(jīng)后我們還要在學習中進一步鞏固漢語拼音，我們課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌。同伴評價“真有創(chuàng)意！這是一個充滿無限想象力的老師，

11、這是一堂非常生動有趣的拼音復習課！”聽完龐老師的課的很多老師都這樣說，我也同感。感謝龐老師給我們帶來了精彩的一課，讓我們看到了原本枯燥無味的拼音復習課以全新的形式給孩子們的學習帶來了開心與快樂，收獲與成長。一、設計新穎，串聯(lián)自然龐老師的這節(jié)漢語拼音復習課以孩子最喜愛熟悉的懶羊羊被抓作為導入，以勇闖難關智救懶羊羊主線，又以懶羊羊被救后的感謝活動作結(jié)尾，創(chuàng)設出一個充滿童話色彩的教學情境，激發(fā)起孩子的學習興趣，充滿趣味，很符合一年級剛?cè)雽W孩子的年齡特點與學習特點。在教學過程中，龐老師充分整合教學內(nèi)容,將聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的復習化為有趣的游戲形式，使學生在情境當中運用拼音順利解決各種問題,體驗成

12、功的喜悅。二、形式多樣，寓教于樂心理學研究表明：五至七歲的兒童，能聚精會神地注意某一事物的平均時間大約是十至十五分鐘。一年級的孩子注意力集中的時間比較短，如果一節(jié)課都只是一種模式，孩子比較容易分散注意力。龐老師在執(zhí)教此課時，充分考慮到這點，整節(jié)復習課設計新穎，在復習的過程中，采用各種不同的形式，將復習內(nèi)容以不同形式的闖關游戲展開，不斷的給孩子以新鮮感，寓教于樂，讓孩子充滿興趣地去學習。 如復習聲母表時，將聲母表設成進入拼音王國的密碼，能準確流利地背出才能順利進入拼音王國；復習韻母表則換成勇過灰太狼的“巨石陣”關卡；整體認讀音節(jié)藏在了“地雷”中；區(qū)分三表解決的關卡為“煙霧彈”；音節(jié)出現(xiàn)在美食中間

13、，句子跑進了喜洋洋的感謝禮物中形式多樣的關卡與游戲，深深地吸引著孩子的注意力，而這一個個的游戲又都被巧妙地串聯(lián)在了童話故事中，復習拼音的同時也是運用拼音，讓孩子獲得成就感。三、層次分明，由易到難復習由簡單的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)開始，到區(qū)分三表，再到音節(jié)，在音節(jié)的拼讀中解決了三拼音節(jié)的難點與和j、q、x相拼的規(guī)則。最后在收感謝禮物中興趣怏然的拼讀句子。這樣的安排是符合一年級學生學習語文由易到難、由淺入深的認知規(guī)律的。其中，音節(jié)和句子的拼讀是對學生拼音掌握情況的考驗。這可以說是一個難關，能熟練背出聲母表韻母表并不一定能正確拼出音節(jié)。龐老師在課最后，設計了一句懶羊羊喜洋洋感謝的話語。讓孩子練習拼