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文檔簡介

1、孫權勸學復習導學案復習目標：1檢查學生對本課重點詞語及語句掌握情況。2、進一步理解及深化孫權勸學的意義。-一。、復習指導。二、知識點梳理（一）文學常識：本文選自，此書是主持編纂的一部體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文作者，字，君實，陜州夏縣人，北宋，出自本課的兩個成語：、。（二）、重點字詞解釋1、卿今當涂掌事（）2、蒙辭以軍中多務（）3、孤豈欲卿治經為博士邪（4、但當涉獵（6、蒙乃始就學（7、及魯肅過尋陽（8、卿今者才略（9、即更刮目相待（10、大兄何見事之晚乎（三）、通假字孤豈欲卿治經為博士邪：4、但當涉獵（6、蒙乃始就學（7、及魯肅過尋陽（8、卿今者才略（9、即更刮目相待

2、（10、大兄何見事之晚乎（三）、通假字孤豈欲卿治經為博士邪：）5、見往事耳（）()）（）“邪”通“耶”，語氣詞（四）、古今異義詞1、孤豈欲卿治經為博士邪博士：古義：當時掌管經學傳授的學官；今義：學位的最高一級。（五）、一詞多義1乃、蒙乃就學（）、乃悟前狼假。（）2、當、：當涂掌事（）；：但當涉獵。（）3、以：蒙辭以軍中多務（）自以為大有所益（）4、為、孤豈欲卿治經為博士邪（）并自為其名（）5、之、大兄何見事之晚乎？（）余聞之也久（）六）、重點句子翻譯1卿今當涂掌事，不可不學2、蒙辭以軍中多務3、孤豈欲卿治經為博士邪4、但當涉獵，見往事耳5、蒙乃始就學6、卿今者才略，非復吳下阿蒙7、士別三日，即

3、更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。ㄆ撸?、閱讀比較，閱讀傷仲永與孫權勸學兩文在內容上，寫法上異同內容上不同點是：內容-相同點是:寫法上不同點是:（八）、寫一寫1有關勸學和勤奮學習的名言。2、有關勤學的成語（七）、成語積累.“吳下阿蒙”即當年在吳縣時的阿蒙，或說是三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識和文才的人。 “士別三日刮目相待”指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看（九）、內容及寫法理解1本文主要寫孫權的善于勸學和呂蒙的驚人長進。采用方式來刻畫人物形象的。2、通過魯肅對呂蒙的“議論”來表現(xiàn)呂蒙的驚人長進。采用了描寫的手法來證明。3、人物形象：答案：孫權一關心部下、耐心規(guī)勸；呂蒙一吳國名將，虛心接受聽取別人的意見；魯肅一一吳國謀士，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。4、啟示示例：讀書學習非常重要。

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