部編版課件《秋天》ppt課件7

1、秋秋 天天教育部審定義務(wù)教育教科書語文一年級上冊秋天秋天天氣天氣樹葉樹葉認一認葉子葉子一片片一片片一會兒一會兒樹樹葉葉片片了了氣氣秋秋認一認個個大大飛飛會會人大組詞：人們 大人 人民 人才 雪人人組詞：大小 大家 大樹 大地 大慶大 認識新朋友：自然段123讀一讀：不多字，不少字 天天氣氣涼涼了，了，樹樹葉葉黃黃了，一了，一片片片片葉子葉子從從樹上樹上落下來落下來。 天氣天氣（ ）了，樹葉）了，樹葉（ ）了，一片）了，一片片（片（ ）從樹上）從樹上（ ）。）。??！秋天來了！??！秋天來了！天空那么藍，那么高。 一群大雁往南飛，一會兒排成個一群大雁往南飛，一會兒排成個“人人”字，一會兒排成個字，一

2、會兒排成個“一一”字。字。 你背我演你背我演??！秋天來了！??！秋天來了！ 秋天的顏色我說，秋天是（ ）色的，??！秋天來了！今日作業(yè)：1、回家把課文背誦給爸爸、媽媽聽。2、用畫筆畫一畫你眼中的秋天。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀

3、課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不