人教版一年級《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字和“雨、八風(fēng)”三個(gè)偏旁，正確美觀地書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”7個(gè)漢字。2、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語，理解課文內(nèi)容。3、 初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，理解短語意思。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對美麗自然的熱愛之情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識五個(gè)漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。2、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。3、 了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程1、 出示圖片，激趣導(dǎo)入1、 師導(dǎo)入

2、：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）2、 多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。3、 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對這四個(gè)季節(jié)的了解。2、 初讀課文，識字讀詞1、 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。2、 檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3、 圖文結(jié)合，理解詞語。（1）師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自

3、己的話說一說圖上都有什么。（2）指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。（3）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀（4）游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起來）3、 認(rèn)讀短語，鞏固識字1、 學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2、 指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不同之

4、處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個(gè)，這個(gè)字都是表示動作的。4、 學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。5、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個(gè)動作的不同之處。6、 、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧恕敖怠?；雪花就像快樂輕盈的小天使，在填空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7、 學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教

5、師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。8、 學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。4、 指導(dǎo)生字書寫1、 出示本節(jié)課要求會寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2、 學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。3、 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。4、 師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5、 師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。5、 課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時(shí)光老人的四個(gè)

6、孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 認(rèn)識3個(gè)生字，正確、美觀地書寫3個(gè)漢字。2、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。3、 了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、 出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、 師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3、 師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。2、 學(xué)習(xí)課文，識字讀詞1、 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。2、 多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)

7、學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。3、 根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4、 鼓勵學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)詞語。6、指名學(xué)生朗讀者四個(gè)短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。7、多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。8、游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“

8、游”“池”都和水有關(guān)，用了旁），并練習(xí)口頭組詞。3、 欣賞圖片，拓展提升1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。3、鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。4、 指導(dǎo)漢字書寫1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。2、學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4、師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇短捺長。5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。5