大班幼兒在美術(shù)活動中體驗(yàn)合作樂趣的案例研究

1、大班幼兒在美術(shù)活動中體驗(yàn)合作樂趣的案例研究長泰第二實(shí)驗(yàn)幼兒園鐘雪娟* 案例背景：合作是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會的的重要素質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。那么在主題背景下的美術(shù)活動，怎樣充分激發(fā)孩子們的合作意識與快樂體驗(yàn)?zāi)?？在我們?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)不少教師雖然意識到幼兒合作的重要意義，但對合作的含義了解不夠，對幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識，又缺乏合作的能力，不會協(xié)商，不會分工與交流， 學(xué)習(xí)、 游戲過程中發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難時也沒有意識去協(xié)助解決。如何進(jìn)行愉快的合作體驗(yàn)?zāi)?下面，以大班

2、“交通工具”主題尾聲合作創(chuàng)作繪畫活動為例，讓我們來共同探究這個問題吧！* 案例過程：1、 在確立目標(biāo)時，我定位于將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)（前期與父母共同搜集交通工具造型的經(jīng)驗(yàn)以及交通工具用處大的經(jīng)驗(yàn)）和合作性藝術(shù)活動進(jìn)行整合，目標(biāo)中整合了語言、情感、 藝術(shù)等方面的多種要求，來設(shè)計(jì)具有合作性的藝術(shù)教育活動，通過孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，并通過合作活動形式組織實(shí)施使孩子能有機(jī)會在多方面獲得提高。* 感想 ： 讓孩子們在各種活動中充分表達(dá)自己的需要、想法， 教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需，是符合幼兒年齡特點(diǎn)。例如在開展 “交通工具”主題活動中，教師發(fā)動孩子采用自己的方式收集所需資料，再在集體、分組活動中和孩子

3、一起對資料進(jìn)行整理，在整理資料過程中逐步接近知識本源。在孩子有了合作創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，我再為孩子提供合作表達(dá)表現(xiàn)的平臺，準(zhǔn)備開展合作繪畫的活動，激發(fā)他們的合作熱情，以交通工具的用處作為載體來達(dá)到合作的快樂。2、 接著創(chuàng)設(shè)了兒歌創(chuàng)編活動我最喜歡的交通工具，孩子們將自己尋找到的交通工具用處大的秘密編進(jìn)了兒歌。如有的小組這么編的 “什么車兒把水灑？什么車兒長又長？什么車兒救大火？什么車兒抓壞蛋？灑水車兒把水灑，大火車兒長又長，消防車兒救大火，小警車兒抓壞蛋?！币灿械男〗M編了船的故事 “輪船進(jìn)港嗚嗚嗚， 輪船進(jìn)港嗚嗚嗚，輪船輪船懂禮貌，出入不忘打招呼?！?當(dāng)孩子的兒歌作品展示在大家面前時，使得不少默默寡聞

4、的孩子也勇于參加，通過兒歌表達(dá)自己對交通工具的一種喜愛。* 感想： 在孩子拿來了不少交通工具的資料圖片時，在傾聽孩子運(yùn)用破碎的語言表達(dá)時，我馬上創(chuàng)設(shè)兒歌表達(dá)方式引導(dǎo)孩子將資料的內(nèi)容講得更清楚、完整、有趣，讓幼兒體驗(yàn)到合作完成的樂趣和兒歌的美感。3、 在孩子們有了表現(xiàn)的愿望與需要時，我創(chuàng)設(shè)了 “交通工具”合作創(chuàng)編活動（一）欣賞討論1 、開場白：最近我們都在收集自己喜歡的交通工具的資料，而且也在嘗試編兒歌來夸交通工具的用處；你們知道嗎？別班的小朋友還把自己編的交通工具的故事兒歌畫出來，編成了一本書呢，來看看吧！2、播放自制的“警車真棒”（四副畫）幻燈片，幼兒觀賞討論。*感想：我引用同齡孩子的作品欣

5、賞，激發(fā)了本班孩子的繪畫創(chuàng)作興趣，給孩子一種鼓舞。（二）、聯(lián)想創(chuàng)作1 、引言：這四幅畫沒有一個字，但我們都知道它講了一個什么故事。那我們能否也把自己編的有關(guān)交通工具的故事編出來呢？2、師生共同討論合作創(chuàng)作需要做什么：首先， 想一想， 你要和哪幾個小朋友一起畫，畫什么交通工具？會遇到什么問題？它有什么用處？接著想一想，這個故事需要畫幾張畫？怎樣分工？名字怎么來？（看畫內(nèi)容協(xié)商出來）最后， 想一想， 每幅畫還需要什么？（編號）3、幼兒和合作聯(lián)想創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（幫助能力較弱的幼兒完成自己的任務(wù)，讓他們也體驗(yàn)到合作的快樂）* 感想： 整個活動始終圍繞自己喜歡的交通工具本領(lǐng)展開。以 “友好合作”情

6、感線進(jìn)行，孩子們非常投入，尤其表現(xiàn)故事情節(jié)時能夠協(xié)商，安靜作畫，特別專注。 借助同伴思維互動來創(chuàng)作豐富畫面，而不是單調(diào)的引導(dǎo) “怎么畫？畫什么？” 等等， 脫離情境的語言幾乎沒有，讓孩子沉浸在 “交通工具”創(chuàng)作中，感受合作的快樂、盡情地發(fā)揮內(nèi)心的情感。（三）、展示交流1 、介紹自己小組是怎么商量一起畫這個故事的？（體驗(yàn)合作的快樂）2、活動延伸：明天我們一起把自己小組的畫來進(jìn)行比賽，讓大家評評哪組的畫最精彩？有空你們再好好編一編，愿你們明天都能拿大獎。（班內(nèi)創(chuàng)編故事畫比賽）* 感想： 從展示、交流中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴之間合作的多種方法，為孩子提供了表達(dá)的平臺，使活動更加圓滿，孩子們愉快的表達(dá)了自己

7、如何合作的內(nèi)心體驗(yàn)，又為下一個活動作了鋪墊，使得整個活動有始有終。* 案例分析：1、 遵循了指南中所提到的“以幼兒發(fā)展為本”的基本的理念。那么，怎樣來確定這個本的呢？我主要是通過對孩子的觀察，在 “觀賞交通工具”活動中， 我們發(fā)現(xiàn)孩子對那么多的交通工具充滿好奇與興趣，平日里交流的多數(shù)是“我喜歡什么交通工具，因?yàn)椤?、“我拿來了交通工具的書，我們一起?吧”于是，我們生成了 “交通工具”主題活動。在活動探索中，我們開展 了“我們最喜歡的交通工具”、 “交通工具的造型”、 “交通工具用處大”等活動后，孩子們更是對交通工具非常的關(guān)注。這個活動是“交通工具”主題活動將近尾聲的一個集體活動，一方面是滿足孩

8、子通過自己的實(shí)踐探索，來表現(xiàn)交通工具的特有用處的愿望；另一方面，通過孩子協(xié)商合作完成故事畫，來進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作的樂趣。2、 在確立目標(biāo)時，我定位于將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)（前期與父母共同搜集交通工具造型的經(jīng)驗(yàn)以及交通工具用處大的經(jīng)驗(yàn)）和合作性藝術(shù)活動進(jìn)行整合，鑒于這點(diǎn)考慮，我本次活動的一個重點(diǎn)就是讓孩子自由結(jié)伴合作完成活動，在協(xié)商分工的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)自己喜歡的交通工具。因此， 我在目標(biāo)中整合了語言、情感、 藝術(shù)等方面的多種要求，來設(shè)計(jì)具有合作性的藝術(shù)教育活動，通過孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，并通過合作活動形式組織實(shí)施使孩子能有機(jī)會在多方面獲得提 高。3、 在確定活動內(nèi)容時，我是這樣思考的：這個活動是來自主題的，交

9、通工具這個主題孩子們很感興趣。考慮了活動內(nèi)容的整合，雖然它是主題背景下的藝術(shù)活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是在主題探索過程中，情景層層推進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)日日積累，在主題過程中各點(diǎn)之間整合的前提下，我確定了本次活動的內(nèi)容， 而本次活動更整合了多方面的教育因素，各種領(lǐng)域的教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透， 將初步的合作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容滲透在幼兒的表現(xiàn)活動中，幫助幼兒獲得在活動中的合作欲望，是與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，也適合孩子的表現(xiàn)表達(dá)的。4、 本次活動我主要是考慮到大班年齡段幼兒的認(rèn)知特征主要是主動地與同伴交往，有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格。同時，通過孩子們豐富的聯(lián)想或想象，積累經(jīng)驗(yàn)，所以，在整個活動中，我主要

10、突現(xiàn)了兩個特色：a 采用情境導(dǎo)入法：通過幻燈片的氣氛渲染，再加上與老師之間的談話，將孩子帶入了故事畫情境，在與幻燈片的簡短互動中，幫助孩子梳理了故事畫經(jīng)驗(yàn)。 在這一部分內(nèi)容中，我主要是通過環(huán)境的熏陶，以境帶情，幫助孩子直接帶入情景，激起幼兒的興趣點(diǎn)。b 體驗(yàn)合作快樂：這一部分是重要的一部分，在活動中，我主要采用了個別嘗試、集體互相討論法，一方面滿足了幼兒自己的愿望，另一方面，增強(qiáng)了幼兒的合作意識。實(shí)際操作時，幼兒基本能自由結(jié)伴，自主商量。最后，我讓幼兒針對自己的小組合作情況進(jìn)行介紹，在以后的活動中引用多媒體教學(xué)手段結(jié)合我們平時談到的微格研究法，將幼兒的合作過程進(jìn)行再現(xiàn)、幫助幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。因此， 看