《8加幾的進(jìn)位加法》教案

1、8十幾教師基本信息教學(xué)內(nèi)容課題«8+幾的進(jìn)位加法（北師大）版（一）年級(jí)（上）冊(cè)（第七）單元加減法（二）P81-P82相關(guān)領(lǐng)域20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)背景分析教材分析： 本教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)位加法的第二節(jié)課，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步理解了加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加減以及簡(jiǎn)單的 10加幾的運(yùn)算，并且有剛學(xué)習(xí)的9加幾做基礎(chǔ)。教材首先利用“有幾棵樹(shù)”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)8加幾的多種計(jì)算方法，然后安排了 “練一練”，內(nèi)容是關(guān)于8加幾的，目的是讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知 識(shí)，發(fā)展思維。學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 10以內(nèi)數(shù)的加減法及應(yīng)用，另外，有的學(xué)生已經(jīng)具有了一些

2、關(guān)于 20以內(nèi)的數(shù)的運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，以及9加幾的進(jìn)位加法，大多數(shù)學(xué)生只知道8加幾的答案，但基本上說(shuō)不出怎樣算出來(lái)的。針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的/、同，教學(xué)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。我的思考：本節(jié)課基于 9加幾的方法已經(jīng)學(xué)過(guò)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，如何讓8加幾更易讓學(xué)生接受并學(xué)會(huì)方法解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)8加幾的計(jì)算方法的含義，多種方法計(jì)算8加幾，經(jīng)歷探索8加幾的計(jì)算過(guò)程。2.“冷十法”計(jì)算8加幾的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算8加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解“濱十”的策略和計(jì)算的全部過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話交

3、流，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們都知道植樹(shù)能 凈化空氣，美化環(huán)境，制 作家具、造紙等。所以我 們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。 看，淘氣和笑笑也去植樹(shù) 了。（出小課件）二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題 1、觀察圖，提出問(wèn)題。 看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道 了什么？師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn) 題？師：一共有幾棵樹(shù)怎樣列 式計(jì)算？（課件出示：有 幾棵樹(shù)？）三、自主探究，領(lǐng)悟算法 1.學(xué)生獨(dú)立探究師：誰(shuí)能來(lái)給這個(gè)問(wèn)題列 個(gè)算式呢？師：為什么用加法？師：8+6=14,其他同學(xué)能生：淘氣植了 8棵樹(shù)，笑笑植了 6 棵樹(shù)。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生列式?？赡苡校?+6=14或6+8=14。生：把兩部分合起來(lái)求總數(shù)用加法。通過(guò)談話交流，激發(fā)了學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí) 做好鋪墊。通過(guò)主題圖直觀的展現(xiàn)情 境，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 既感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，又培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意 識(shí)。不能用你們桌上的學(xué)具 去擺一擺，算一算，圈一 圈？你是怎樣又對(duì)又快 地計(jì)算出來(lái)的？然后把 你的想法介紹給大家好 嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想 你是怎么計(jì)算的？你有 多少種方法？把你的想 法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。2.匯報(bào)方法師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一 說(shuō)，你用了什么方法？學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生思考，交流。學(xué)生代表匯報(bào)交流?？赡苡校悍椒? :數(shù)一數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)iililDiiiililiihli1 2 3 4 5 67 8 9 10 1112 13 14接著數(shù)，先記住8,再數(shù)

5、6根mm9 10 11 12 13 14數(shù)線，在此環(huán)節(jié)中，允許學(xué)生用不 同的方法計(jì)算8加幾。充分 尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“算法多樣 化”的新理念。教師敢于放 手留出充足的時(shí)間和空間， 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ) 上分別在組內(nèi)、全班交流。 評(píng)價(jià)時(shí)，不僅肯定學(xué)生的解 題方法，而且肯定學(xué)生的勞 動(dòng)成果，提高了學(xué)生的積極 性。教師點(diǎn)撥：湊十法，看大 數(shù)，分小數(shù)指幾名學(xué)生講一講，同桌 練習(xí)講一講。8148往后數(shù)6個(gè)就是14。方法2:圈一圈。左8根，右6根, 圈十，再加4。方法3:8+6=141G方法4:根據(jù)10+6=16, 8比10少2, 所以 8+6=14。方法5:用計(jì)數(shù)器撥一撥。個(gè)位撥

6、8 個(gè)，再撥6個(gè)。10個(gè)一變成1個(gè)十， 得14。8+9=173 .選擇自己喜歡的方法 師：小朋友們真了不起， 想出了那么多的計(jì)算方 法，我們利用了不同的方 法算出了 8加6等于14。 在這些方法中，你最喜歡 哪種方法？說(shuō)給你的小 伙伴聽(tīng)聽(tīng)。4 .小結(jié)：計(jì)算加法時(shí)，把 其中的一個(gè)加數(shù)變成兩 部分，其中的一部分與另 一個(gè)部分湊十，再與另一 部分相加，這種方法就是“湊十”法。利用湊十法 計(jì)算時(shí)，把較小數(shù)拆成兩 部分，一個(gè)數(shù)與 8湊成 十，用10加這個(gè)加法分 成的兩部分剩下的這部 分。師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了， 小朋友們累嗎？我們一 起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)機(jī)靈狗給我 們帶來(lái)的小兒歌，放松一 下吧?。ㄕn件播放：8加 幾

7、，不用怕，借2個(gè)，湊 成十，再把余下的加上 來(lái)。）師：我們也一起來(lái)念一念 吧！5 .你還能出8加幾的題 目么？8+1=9學(xué)生之間互相介紹自己最喜歡的方 法。學(xué)生讀?？偨Y(jié)8加幾的方法，讓學(xué)生 對(duì)湊十法進(jìn)一步有所了解。小游戲的安排，既鞏固了湊 十法，同時(shí)又做到了勞逸結(jié) 合。8+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=16仔細(xì)觀察算式，你能發(fā)現(xiàn) 什么規(guī)律呢？誰(shuí)愿意第 一個(gè)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你的 發(fā)現(xiàn)呢？師：你真會(huì)觀察，其他同 學(xué)還有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是8加幾的算式。生：都是加法。生：第二排數(shù)字和第三排數(shù)字都是 從小到大，每次增加一個(gè)。生：得數(shù)的個(gè)位數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少 兩

8、個(gè)。師：你真聰明，那么這 2個(gè)跑哪兒去了呢？誰(shuí)知道？生：2跑去和8湊成了 10,組成了 得數(shù)中十幾的十。哇，一（5）班的小朋友 表現(xiàn)真不錯(cuò)，這么會(huì)找規(guī) 律，小眼睛真靈敏，老師 可開(kāi)心呢！四、鞏固練習(xí)。多種形式的練習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握8加幾的計(jì)算方 法，而且把枯燥的計(jì)算練習(xí) 轉(zhuǎn)化為學(xué)中玩的游戲，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì) 了靈活應(yīng)用知識(shí)的本領(lǐng) 了，老師真為大家開(kāi)心， 1、湊十法解決問(wèn)題 現(xiàn)在同學(xué)們拿出剛才的 小紙片，在背面用“湊T 法”寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)算式的 計(jì)算過(guò)程。8+5學(xué)生匯報(bào)做法，老師進(jìn)一步指導(dǎo)湊 十法。6+8現(xiàn)在把紙片放在桌子的左上角。2、圈一圈現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本82頁(yè)，我們用圈一圈的 方法做一下第2題。o+o=o圈完后學(xué)生說(shuō)一下怎么圈的，為什 么這么圈。3、連一連看第5題，連一連。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。六、總結(jié)延伸。今天我們一起學(xué)習(xí)了8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們 想出了許許多多方法，只 要能算得又快又對(duì)，你可 以用不同的方法做。那