《完善真實的自我》教案

1、完善真實的自我教案教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：能夠虛心聽取他人對自己的評價，敢于正視自己的優(yōu)缺點并能做出積極反應(yīng)。能力目標：進一步發(fā)展學(xué)生自覺、客觀地評價自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人評價，不斷揚長避短、完善自我。知識目標：全面、客觀評價自己的正確方法。（鞏固）教學(xué)重點：對自己的整體形象有一個比較清晰的認識。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時：1課時【教學(xué)準備】1、排練落選之后情境劇。2、印制自我、同學(xué)評價表（2份/人）。（參看教材第三目第一個第 三個制作，可補充完善。）3、印制家長評價表并請家長事先填寫。（參看教材第三目第一個第三個制作，可補充完善。）4、請學(xué)生根據(jù)課后“活動

2、感受”活動二我希望的自我形象制作相應(yīng)的展示材料，學(xué)生制作體現(xiàn)自己個性的、供填寫優(yōu)缺點的卡片等。新課講授：首先請大家看一段小品：落選之后。由學(xué)生表演根據(jù)教材“小明落選”材料改編的小品落選之后。第一幕（旁白：課間休息時間 ）有三位同學(xué)正在聽一位同學(xué)“侃大山”（內(nèi)容可由學(xué)生自定，最好以班內(nèi)最近發(fā)生的能引起全班同學(xué)共鳴的事件或笑話為素材）。一位同學(xué)拿著一疊試卷走進教室，“現(xiàn)在，我們發(fā)上一次的數(shù)學(xué)測試試卷，顧小明”，“到！ ”正在神侃的那位同學(xué)敏捷地答應(yīng)，然后飛快地跑過去拿 了自己的試卷，“哇，又是滿分耶！”顧小明非常自以為是地揮舞著試卷并以比 較夸張的動作向回走，這時剛才一同聊天的那三位同學(xué)蜂擁而至。

3、“哦，不錯嘛！” 一位同學(xué)搶過試卷以調(diào)侃的口吻說?！澳沁€用說，本人畢竟是我們班學(xué)習(xí)的一面旗幟嘛！ ”顧小明得意忘形地抬 高嗓門說?！拔?，博士，能不能教教我們你的學(xué)習(xí)秘笈?。俊绷硪晃煌瑢W(xué)虛心地請求?！澳怯惺裁疵伢叛?，不外乎就是認真聽課和作業(yè)唄！ ”顧小明顯然是不愿意 傳授方法，原有的囂張狂妄也迅速變成了支吾?！八懔怂懔?，你甭指望他告訴什么”第三位同學(xué)帶著譏諷的口吻對第二位同學(xué)說，然后幾位同學(xué)不歡而散。第二幕（旁白：隔了幾天）同學(xué)們整齊地坐著，班主任走進教室，“現(xiàn)在我宣布本學(xué)期學(xué)校表彰的優(yōu)秀學(xué)生，他就是一一（手勢）龍飛同學(xué)！”班主任剛一說完，全班響起了熱烈的掌聲，唯獨顧小明傻了眼，他一邊轉(zhuǎn)過頭冷冷

4、地瞥了一眼龍飛， 一邊充滿蔑視地 “呸！ ” 了一聲。這時，下課鈴響了，顧小明朝教室外面走，班主任叫住他，但是他沒有理睬師：你們理解小明嗎？為什么？生甲：理解。小明成績那么好，憑什么不評他？師：成績好就等于優(yōu)秀嗎？生乙：不理解。因為優(yōu)秀不只是成績好，它還包括許多方面，不能一俊遮百丑。師：看來你對優(yōu)秀的理解更全面一些，很好！還有其他意見嗎？生丙：理解。成績優(yōu)秀卻沒有評上，小明心里很難受，把這種情緒表露出來很正常。師：丙同學(xué)很善解人意！（老師應(yīng)該機智地點評學(xué)生的回答，但一定要精練。）師：那么，假如你是小明，你會采取什么態(tài)度？（多媒體呈現(xiàn)備選答案或者請學(xué)生直接看教材相關(guān)內(nèi)容。給學(xué)生一分鐘選擇時間。）

5、師：請選擇A的同學(xué)舉手選擇B的選擇C的選擇D的（大 致統(tǒng)計比例）針對每一選項，各請一位同學(xué)說明選擇的理由，老師注意點評。對所選擇的任何答案都不指責(zé)，但是點評時要注意導(dǎo)向：針對選A的：注重 自我，有利于建立自信；針對選 B的：強烈不滿，對著干；針對選 C的：歸責(zé)老 師，消極承受。同時要指出選擇前三個選項都是沒有分析自身原因（缺點），沒有尋求解決辦法，不利于個人進步。唯獨選D 的同學(xué)能夠正視現(xiàn)實，尋找差距，這有利于發(fā)現(xiàn)缺點并及時加以改進。（注：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的態(tài)度，采取正確的方法，有利于客觀地認識自己，評價自己的優(yōu)缺點。）過渡： 剛才是你們表明了自己的態(tài)度，那么后來呢？班主任是怎樣處理這件 事情

6、的？小明有沒有找到自身的原因？他是怎樣對待這件事的？請繼續(xù)看小品 的下一幕。第三幕班主任坐場中，旁邊放一把椅子?？匆婎櫺∶髯哌^來，班主任起身迎接?！岸?老師，你找我？”顧小明精神不振地問。“是啊，今天請你來，是想和你談?wù)劚碚脙?yōu)秀學(xué)生的事，請坐！”二人入座，顧小明的臉朝向旁邊。“小明啊，你呢！ 勤學(xué)好問，愛動腦筋”聽到丁老師說到這些，顧小明的表情開始有所好轉(zhuǎn)， 并且慢慢把目光轉(zhuǎn)向丁老師。“可是，你在某些方面與龍飛相比，確實還需要加 強??！比如說應(yīng)該更加熱愛班集體，樂于幫助同學(xué)”“我知道了，這些天我也想了許多，不過沒有你今天談得這么全和分析得這么透徹，謝謝你，丁老師， 我一定會努力改進的“。說完，

7、顧小明站起身來準備離開。丁老師也站起身來， 語重心長地說“機會之門隨時為你敞開！愿你不斷超越自己！ ”。師：好，小品欣賞完了，謝謝幾位同學(xué)的精彩表演?，F(xiàn)在請大家思考：“小明心悅誠服，明白了自己努力的方向”，原因是什么？生：因為老師對小明的優(yōu)點和缺點比較客觀和全面評價， 使小明清晰地認識 了自己。師：那么，對小明來說，老師對他的評價屬于我們上一次課所學(xué)的哪一種評價方式？生：他人評價，對比評價。師：很好，小明的變化再次證明他人評價和對比評價的重要性。過渡：那好，現(xiàn)在我們就來運用學(xué)過的評價方式對自己作一次全面的評價。師：課前已經(jīng)請你們的家長填寫了對你們的評價表，這節(jié)課主要是進行自我評價和同學(xué)評價。為

8、了讓同學(xué)更好地評價你，先請你們展示體現(xiàn)自己個性特征的圖片或其他作品（此圖片或其他作品一定是根據(jù)教材“活動感受”活動二你的個性填充表制作而成的）。請一組學(xué)生展示作品，解釋設(shè)計用意，聽取他人評價。展示過程中，老師應(yīng)提醒學(xué)生觀看別人作品的過程就是拿自己與別人比較的過程，這樣做對確保自我評價的全面性、客觀性很有幫助。師：好了，看過他人展示的作品，結(jié)合平時對周圍同學(xué)的了解，現(xiàn)在請每兩位同學(xué)為一組根據(jù)所發(fā)評價表進行如實填寫，每人兩張，一張只填自我評價，另一張只填同學(xué)評價（評價同桌）。在填寫同學(xué)評價（評價同桌）時請注意：一定要實事求是，不要因為面子而故意給別人打較高等級。只有如實評價，才是真誠幫助他人，才有

9、參考價值。發(fā)事先印制好的評價表（內(nèi)容與教材相同），組織學(xué)生填寫。師：好，估計大家已經(jīng)填寫好了，請將評價同學(xué)的那一張交給你的搭檔。這樣，每人就有三張評價自己的評價表（含家長所填的那張）了，請將三張評價表的內(nèi)容統(tǒng)計入同一張表中讓學(xué)生統(tǒng)計，老師可在教室里巡視。師： 現(xiàn)在大家比較一下這三種評價，看看有沒有差異并思考出現(xiàn)差異的原因，想想怎樣的評價才更符合你的真實情況并作相應(yīng)標記。學(xué)生思考、作標記。時間為3 分鐘。師：好了，通過自我評價、同學(xué)評價、家長評價，再參照平時自我測試和與他人對比的結(jié)果，你應(yīng)該對自己的整體形象有了一個比較清晰的認識，應(yīng)該更加缺點分別有哪些（提醒學(xué)生尤其要注意以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和缺點

10、）？現(xiàn)在，請你拿出課前精心制作的用于記錄自己優(yōu)缺點的卡片（一定要 充分體現(xiàn)自己的個性），把自己的主要優(yōu)點工整地填入卡片的正面， 把缺點填入 卡片的背面。填寫過程中應(yīng)該為以后添加內(nèi)容留出空白。最后應(yīng)簽名和寫下日期。學(xué)生填寫，老師巡視。待全部填好后，組織展示。展示結(jié)束時，老師應(yīng)該隨 意抽取一張進行點評和引導(dǎo)。師：同學(xué)們，這張卡片不是一般的卡片，它寓意我們每一個人都有兩個方面， 既有優(yōu)點，又有缺點。我們不能只看優(yōu)點而忽略缺點，那樣我們會自高自大、驕 傲自滿；我們也不能只看缺點而忽略優(yōu)點，那樣我們會自卑自棄，缺乏前進動力。 我們應(yīng)該全面地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，堅信缺點是可以改正的。為 此，我

11、們應(yīng)該好好保存這張記錄卡，經(jīng)?？纯此?，提醒自己不斷超越自我。師：通過上面的多種方式評價和羅列自己的優(yōu)缺點， 同學(xué)們應(yīng)該對自己有一 個比較全面的認識了，那么，你對現(xiàn)在的自我形象滿意嗎？如果不滿意， 請你為 自己設(shè)計你感到最滿意的形象下發(fā)自我形象設(shè)計表，組織學(xué)生認真填寫自我形象設(shè)計表項目最希望的形象以誰為榜樣預(yù)計實現(xiàn)時間想象實現(xiàn)后的情景外表形象身體健康心理健康思想品德學(xué)習(xí)成績?yōu)槿颂幨陋毩⑿允聵I(yè)追求恒心與斗志自信程度簽名：日期:結(jié)束語：欣賞真心英雄結(jié)束本課。教學(xué)反思：美好的自我形象，是一種催人奮進的巨大力量。它讓你更加明確前進的方向，讓你感受到生活的價值，讓你發(fā)揮潛能，不斷完善自我，進而邁向成功！但是請大家注意：你所設(shè)計的自我形象一定要以全面、 正確認識自己為前提，一定要有針對性一一針對現(xiàn)在的優(yōu)勢和不足，