《秋姑娘的信》教學(xué)實(shí)錄_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋姑娘的信教學(xué)實(shí)錄片段一：師：小朋友們，老師先給大家看個(gè)漂亮的字兒。（出示：秋）看到這個(gè)字兒，你想到了哪些詞兒呢？生：秋天。生：秋姑娘。生：春夏秋冬。師：小朋友積累的詞真多！你的小腦袋里又出現(xiàn)了怎樣的畫(huà) 面呢？生：到處是金黃色的。生：我好像看到金色的海洋。生：秋天，樹(shù)上的葉子滿天飛舞呢！師：剛才有個(gè)小朋友提到秋姑娘，咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有 關(guān)秋姑娘的課文，題目就是：秋姑娘的信。（補(bǔ)充板書(shū)：姑娘的信） 齊讀。師：看了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢？生：秋姑娘的信是寫(xiě)給誰(shuí)的。生：信上寫(xiě)了些什么？【評(píng)：導(dǎo)入部分，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入話題 情境，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言。揭題后，讓學(xué)生從已有的知識(shí)

2、積累出發(fā)，圍繞課題提問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí), 產(chǎn)生了走向文本的欲望?！科味簬煟耗阕钕矚g秋姑娘寫(xiě)給誰(shuí)的信呀？生：大雁。師：秋姑娘給大雁寫(xiě)些什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示句子）你來(lái)讀給大家聽(tīng)，好嗎？師：還有誰(shuí)喜歡這一段？你也來(lái)讀！（生讀）師：秋姑娘為什么要寫(xiě)信給大雁呢？生：秋姑娘提醒他們要多加小心！生：秋姑娘怕他們路上遇到危險(xiǎn)。師：是啊！秋姑娘可關(guān)心大雁了，讓我們讀出對(duì)大雁的關(guān)心。（生讀）師：想一想，如果是我們的媽媽對(duì)我們說(shuō)路上小心是怎么說(shuō)的？生：孩子，要多加小心??！生：孩子，路上注意安全。師：那誰(shuí)能學(xué)著媽媽的樣子關(guān)心一下大雁？（生讀）師：多加小心?。〒崦粚W(xué)生的頭）誰(shuí)能比他更關(guān)

3、心點(diǎn)兒？（生 讀）師：聽(tīng)出來(lái)了，你很關(guān)心大雁呢！咱們一起來(lái)！（生齊讀）師：還有小朋友喜歡其它內(nèi)容的吧！生：我喜歡秋姑娘寫(xiě)給青蛙的信。師：那你也來(lái)讀一讀吧！（出示句子）師：噓！小青蛙在冬眠呢，我們可要輕輕的，不要吵醒它。（生 齊讀）師：你們真是善解人意，讓青蛙好好冬眠呢！師：還有貪玩的小松鼠，誰(shuí)喜歡的？（生紛紛舉起小手）師：那么多！好，喜歡的小朋友一起讀。（出示句子）（生讀） 師：小朋友，你們看，小松鼠竄來(lái)竄去，可貪玩了。秋姑娘可著急了，小松鼠呀，別貪玩了，快準(zhǔn)備好食物呀！誰(shuí)再來(lái)讀？（生讀）師：老師也來(lái)讀一讀，同意嗎？（師范讀）誰(shuí)愿意和老師比 一比？師：好樣兒的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已經(jīng)在

4、忙著 準(zhǔn)備食品啦?。ǔ鍪緢D片）還有小朋友喜歡嗎？生：我喜歡寫(xiě)給山村孩子的信。（生讀）師：多親切??！我們小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小 樹(shù)的冬衣是什么呢？（出示圖片）生：繩子。師：有了這件暖和的冬衣，再冷的天，小樹(shù)也不怕！小朋友再來(lái)讀?。ㄉR讀）【評(píng)：品讀文本部分，教師首先運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)充滿詩(shī)意的 情境，增加學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生充分展示自讀成果，并在關(guān)鍵處 給以啟發(fā)、點(diǎn)撥。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞品讀文本時(shí)，教師的朗讀指導(dǎo) 巧妙、到位，既有聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)撥，又有教師的朗讀示 范，還有同伴之間的朗讀啟發(fā)，在指導(dǎo)的同時(shí)，又注意尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀?！科稳簬煟盒∨笥?，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦？

5、還有的楓葉飄到哪兒去了？（師四處張望）小朋友們找找看。生：在這里！在這里?。▽W(xué)生接二連三找到楓葉，興奮地舉著楓葉）師：啊，秋姑娘把信悄悄藏在我們身邊呢！（微笑地）還等什么，趕快好好讀讀吧?。ń處熝惨暎煟核械男∏嗤?，把你們的信讀一讀。師：小松鼠呢？也來(lái)讀！（生讀）小松鼠，收到秋姑娘的信，有什么感受呀？生：很高興。生：我覺(jué)得好幸福呀?。ū娦Γ煟哼€有秋姑娘寫(xiě)給大雁的信呢？一起來(lái)。（生讀信）秋姑娘要走了，你想對(duì)她說(shuō)- ？生：秋姑娘，我會(huì)好好記住你的。生：秋姑娘，我們后會(huì)有期！生：秋姑娘，下一年秋天，我們還會(huì)見(jiàn)面的。生：秋姑娘，我們會(huì)報(bào)答你的。生：秋姑娘，我是你的好朋友，明年你還要來(lái)的。師：還有可愛(ài)的孩子們呢？一起讀。（生齊讀）師：小朋友讀的時(shí)候，臉上笑瞇瞇的，可幸福啦！多好的信啊，讓我們悄悄地把它藏起來(lái)！師：咦？你們看，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？（屏顯光禿禿的樹(shù)干，問(wèn)號(hào)）生：全被秋姑娘寫(xiě)了信？師：（出示最后兩句話）這兩句話讀起來(lái)可有意思啦！小朋友 想想怎么讀才能把它讀好。自己練練。誰(shuí)來(lái)？（生讀）師：你讀得真好，你是怎么讀的？生：我看到第一句，后面是個(gè)問(wèn)號(hào)，所以我用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀。 第二句話，哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信！是感嘆號(hào)，所以我讀得高興 點(diǎn)。師：真是一種好的學(xué)習(xí)方法！咱們也來(lái)學(xué)學(xué)他。（生讀）