2022年《白鵝》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案人教版學(xué)校語文四年級上冊第 13 課白鵝教學(xué)設(shè)計（其次課時）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，明白作者筆下的白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相方面的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的方法寫出白鵝的特點(diǎn)，體會反語的表達(dá)成效，以及作者語言的幽默風(fēng)趣，感受作者對白鵝的寵愛之情；3、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，明白作者筆下的白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相方面的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的方法寫出白鵝特點(diǎn)的寫作方法，體會反語的表達(dá)成效， 以及作者語言的幽默風(fēng)趣，感受作者對白鵝的寵愛之情；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣把白鵝的特點(diǎn)寫詳細(xì)的，感受作者

2、在表達(dá)上的特點(diǎn)；教學(xué)過程：一、整體入手，回憶課文脈絡(luò)（一）出示插圖，導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：今日這節(jié)課，我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)第13 課白鵝；（齊讀課題）（二）整體感知，理清脈絡(luò)：1、打開書，讀一讀：初次見面，白鵝給作者留下了怎樣的印象？ 預(yù)設(shè)：傲岸！（板書）2、隨著與白鵝的天天相處，作者又從哪幾方面詳細(xì)表現(xiàn)白鵝的傲岸呢？ 預(yù)設(shè)：叫聲、步態(tài)和吃相三方面過渡：這節(jié)課我們就來深化學(xué)習(xí)白鵝這三方面的特點(diǎn)；二、從三方面感受白鵝的特點(diǎn)，體會寫作的方法；學(xué)習(xí)提示：（投影）白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相有什么特點(diǎn)呢？請默讀課文，畫出相關(guān)語句，用一兩個詞概括批注在書上；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

3、1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案第三自然段：體會白鵝叫聲音調(diào)正式莊重，似厲聲訓(xùn)斥的特點(diǎn)；1、 哪些語句寫出了白鵝叫聲的特點(diǎn)呢？（ 1）指名讀，說感受：你感受到什么？聲音大，語氣厲害 （ 2）齊讀：（投影）【鵝的叫聲，音調(diào)莊重正式，似厲聲訓(xùn)斥；后來我看 到果真如此： 凡有生客進(jìn)來， 鵝必定厲聲叫囂； 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠；】用文中的一個詞來概括鵝叫聲的特點(diǎn)，你用哪一個詞？（莊重正式）2、寫法：小聲讀讀，你發(fā)覺作者運(yùn)用了什么樣的寫法把鵝的叫聲寫詳細(xì)的嗎？（投

4、影）【鵝的叫聲，音調(diào)莊重正式，似厲聲訓(xùn)斥；它的舊主人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶，后來我看到果真如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路， 它也要引吭大叫， 不亞于狗的狂吠；】預(yù)設(shè)：比較（板書）追問： A 、詳細(xì)說明一下？ B、鵝靠什么看管門戶呢？（叫聲莊重正式） 小結(jié)：鵝可以看家護(hù)院和狗的作用是一樣的；作者就是通過鵝和狗進(jìn)行比較的表達(dá)方法，突出了鵝叫聲莊重正式.第四自然段：體會白鵝步態(tài)的淡定、大模大樣；體會對比的寫法；1、哪些語句寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)呢？（1） ） 指名讀，說感受；（2） ） 指名讀：誰能讀一讀鵝是怎樣走路的？（投影）【鵝的步調(diào)淡定，大模大樣的，頗像京劇

5、里的凈角出場；】A 、“凈角”是什么意思？（京劇里的一個行當(dāng)，多指性格直爽，說話聲音很大的男子，大花臉角色）B、播放凈角出場：你有什么感受？ C、指導(dǎo)朗讀：鵝就是這樣走路的，那應(yīng)當(dāng)怎么讀這句話？指名讀、齊讀（ 3）對比朗讀：你能讀出它們的不同嗎？（指名讀，可以用手勢幫助朗讀）（4）用文中的一個詞來概括鵝步態(tài)的特點(diǎn)，你用哪一個詞？（大模大樣） 2、寫法：小聲讀讀，這一部分又用了哪些寫法把鵝的步態(tài)特點(diǎn)寫詳細(xì)的呢？ 預(yù)設(shè)：對比（詳細(xì)說說）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

6、- - - - - - - -精品教學(xué)教案追問：你發(fā)覺這兩次“比”的不同了嗎？（投影）鵝的叫聲 狗的狂吠（相近）鵝的步態(tài)淡定 鴨的步調(diào)急促（相反）小結(jié)：這兩種寫法在名稱上要加以區(qū)分了，特點(diǎn)相反的寫法叫做對比， 其他的叫做比較；學(xué)習(xí)五至七自然段，體會白鵝吃飯三眼一板，一絲不茍的特點(diǎn)；1.明確“三眼一板”本義：引導(dǎo)：鵝的吃相更有意思，文中用了一個生僻的詞語，（板書）“三眼一板”，它的本義是京劇戲曲里的音樂節(jié)拍（像這樣， 拍手做動作），在課文中指的是 白鵝吃飯的樣子；我們先來看一看白鵝是怎么吃飯的；2吃法：指名讀；你發(fā)覺了什么？投影【我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐；它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水， 一樣

7、是泥，一樣是草；先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草；】預(yù)設(shè)：吃三樣?xùn)|西：冷飯、水、泥和草吃的次序不變（描紅次序詞）追問：這段中仍有描寫吃法的句子，找一找，你發(fā)覺了什么？投影【譬如再回來吃飯】預(yù)設(shè)：吃的東西不變，次序不變；追問：你有什么感受？假如是你，飯、泥、草都在跟前，水在遠(yuǎn)處，你會怎樣？3.現(xiàn)在知道“三眼一板”在文中的意思了嗎？預(yù)設(shè)：指白鵝吃飯的食物不變，次序不變，頑固，不會變通，刻板，不敏捷；過渡：正由于這三眼一板的吃飯，仍上演了一部鵝狗爭食的好戲；4.鵝狗爭食：（ 1）投影：【由于鄰近的狗，都知道我們這白鵝的脾氣，每逢它吃飯的時候空空如也；】追問：為什么不能把“鵝老爺”

8、換成“白鵝”？（“鵝老爺”表達(dá)派頭十足，傲岸）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案（ 2）自由練讀（可加上動作朗讀）（ 3）指名讀（一人）（ 4）師范讀；（ 5）自由練讀，指名讀；（ 6）假如你是白鵝，看到狗一旁窺伺自己的食物，你會怎么辦？白鵝呢？你感受到了什么？小結(jié)：這就是白鵝“三眼一板”的吃相??；這部分作者運(yùn)用了什么樣的寫法把三眼一板的吃相寫詳細(xì)的呢？預(yù)設(shè)：列舉事例（板書）三、整體回來，體會表達(dá)特點(diǎn)；（一）整體回憶白鵝的特

9、點(diǎn)，感受白鵝的“傲岸”；1、最終，讓我們重新回憶一下豐子愷先生家這只傲岸的白鵝，（師生合作讀）鵝的叫聲音調(diào)莊重正式，似厲聲訓(xùn)斥，不亞于狗的狂吠；鵝的步調(diào)淡定，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場；鵝吃飯一樣水、一樣泥、一樣是草，一口冷飯，一口水，然后再到別處去吃一口泥和草，三眼一板，一絲不茍，因此，鵝吃飯的時候，非有一個人時候不行，真是架子十足！2、小結(jié)：好一個傲岸的動物！（二）體會寫法：反語1、假如用“傲岸”來形容你，你愿意嗎？用來形容白鵝是厭惡它嗎？2、反語：表面上含有貶義的詞， 實(shí)際表達(dá)寵愛之情， 這樣說反話的寫法叫做 “反語”，反語會讓人 產(chǎn)生幽默、風(fēng)趣的感受，讀來總會讓人會心一笑； （板：反語）3.拓展：這樣一只可愛的白鵝，難怪作者愿意像堂倌一樣，心甘愿意的侍候，在 這篇文章的原文中，曾這樣寫道：我的房子要賣掉的前幾天，我把這白 鵝送給了遠(yuǎn)方的友人， 送出的幾天之內(nèi)， 總感覺自己與一個伴侶訣別了， 心中非常的流連總結(jié)：他在流連什么呢？課下同學(xué)們可以閱讀白鵝原文，也可以閱讀第14課白公鵝去觀賞一下俄國作者葉諾索夫筆下的鵝又有著怎樣的特點(diǎn)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共