課文《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文金蟬脫殼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3 理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受金蟬脫殼的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 課文內(nèi)容的投影片。2 蟬的資料。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 了解金蟬脫殼的起因。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。2 設(shè)

2、問：聽說過“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)嗎？說說你的理解。3 講故事：三十六計(jì)“金蟬脫殼”。二、初讀課文1 聽課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2 生自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。出示生字詞。指名逐自然段朗讀。3 默讀課文。第一部分（ 1-2 ）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（ 3-6 ）寫金蟬脫殼的過程奇特動(dòng)人。第三部分（ 7）寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1 指名讀第 1-2 自然段。2 出示：“這是多么神奇的事?。　饼R讀。3 哪件事“神奇有趣”？4 出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊

3、衣，換上華麗的新裝?！敝该首x。說說你的理解。5 齊讀第 1-2 自然段。四、布置作業(yè)。1 搜集蟬的資料。2 有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 7金蟬脫殼。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。2 交流蟬的資料。二、學(xué)習(xí)第二部分1 默讀第 3-6 自然段。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫的？脫殼前（ 3） 脫殼中（ 4）脫殼后（ 5）2 出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人” ？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。小組學(xué)習(xí)。3 全班交流。“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲 停在那里不動(dòng)了?！边@是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹桿上”相比較。按背頭腳尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)” 、“抖動(dòng)”、“伸著” 、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來(lái)體會(huì)。金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？（翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”“很快蓋住身子”，顏色“每顫動(dòng)一次” , 就“由淺而深地變化一次”。）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。三、學(xué)習(xí)第三部分1 默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？2 指導(dǎo)朗讀。3 總結(jié)全文：你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。學(xué)